全新大英第二册unit-1教案-ways-of-learning

全新大英第二册unit-1教案-ways-of-learning一、教学目标1.知识目标学生能够掌握与学习方式相关的词汇和短语，如"intelligent,efficient,acquire,approach,strategy"等。理解课文中介绍的不同学习方式，包括传统学习方式和现代学习方式，并能准确把握相关细节信息。熟练运用所学词汇和句型进行关于学习方式的讨论和表达，如"Therearedifferentwaysoflearning.Somepeople...whileothers..."2.能力目标培养学生的阅读理解能力，能够快速准确地从阅读材料中提取关键信息，理解文章主旨和细节。提高学生的口语表达能力，使学生能够就学习方式展开讨论，分享自己的经验和观点，锻炼逻辑思维和语言组织能力。提升学生的写作能力，引导学生根据所学内容，用英语撰写关于自己学习方式或对某种学习方式看法的短文，做到语句通顺、逻辑清晰。3.情感目标激发学生对不同学习方式的兴趣，鼓励学生探索适合自己的学习方法，培养积极主动的学习态度。通过小组讨论和交流，培养学生的合作精神和分享意识，增强学生的自信心和学习动力。二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。理解课文中不同学习方式的特点和优势。掌握描述学习方式的常用句型和表达方式。2.教学难点如何引导学生运用所学知识，结合自身实际，深入思考并形成自己对学习方式的见解。帮助学生在口语和写作中准确、流利地表达复杂的学习观点，避免出现语法错误和表达不清晰的问题。三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、短语和语法知识，确保学生掌握基础知识。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和思维能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆知识。四、教学过程导入（5分钟）1.展示一张学生在教室里认真学习的图片，引导学生思考："Whatarethemonwaysyouknowtolearnknowledge?"让学生自由发言，分享他们所知道的学习方式，如看书、听讲、做笔记等。2.根据学生的回答，在黑板上写下一些关键词，如"traditionalways""modernways"等，引出本节课的主题不同的学习方式（WaysofLearning）。词汇学习（15分钟）1.呈现新单词和短语，如"intelligent,efficient,acquire,approach,strategy,absorb,digest,analyze,evaluate,motivate,discipline"等，带领学生认读，纠正发音。2.通过例句讲解词汇的含义和用法，例如："intelligent"：Sheisanintelligentstudentwhoalwaysgetsgoodgrades.（聪明的，有才智的）"efficient"：Thisnewmethodismoreefficientthantheoldone.（有效率的）"acquire"：Weshouldacquireknowledgethroughvariouschannels.（获得，习得）"approach"：Thereareseveralapproachestosolvingthisproblem.（方法，途径）"strategy"：What'syourlearningstrategy?（策略）3.让学生进行词汇接龙游戏，以小组为单位，一个学生说出一个单词，下一个学生要说出一个以该单词最后一个字母开头的新单词，依次类推，看哪个小组能够坚持得最久且单词正确，通过游戏加深学生对词汇的记忆。课文阅读（20分钟）1.让学生快速浏览课文，回答问题："Howmanywaysoflearningarementionedinthetext?"引导学生找出文中提到的不同学习方式，如传统学习方式（rotelearning）和现代学习方式（activelearning）。2.再次阅读课文，完成表格填空，表格内容如下：|LearningWays|Features|Advantages|Disadvantages|||||||Rotelearning|||||Activelearning||||让学生从文中提取相关信息，填写表格，锻炼学生的阅读理解和信息提取能力。3.详细讲解课文内容，分析两种学习方式的特点、优势和劣势：Rotelearning：Features：Memorizefactsandinformationbyrepeatingthemoverandoveragain.（通过反复重复来记忆事实和信息）Advantages：Ithelpsbuildafoundationofbasicknowledge.（有助于建立基础知识的基础）Disadvantages：Itisboringandmaynothelpstudentsunderstandthedeepermeaningofknowledge.（枯燥乏味，可能无助于学生理解知识的深层含义）Activelearning：Features：Involvestudentsactivelyinthelearningprocess,suchasaskingquestions,discussing,anddoingexperiments.（让学生积极参与学习过程，如提问、讨论和做实验）Advantages：Itcanstimulatestudents'interest,improvetheirunderstandingability,anddeveloptheircriticalthinkingskills.（能激发学生兴趣，提高理解能力，培养批判性思维能力）Disadvantages：Itrequiresmoretimeandenergyfrombothteachersandstudents.（需要师生投入更多时间和精力）4.组织学生进行小组讨论，比较两种学习方式的异同，并鼓励小组代表发言，分享小组讨论结果。语言点讲解（15分钟）1.重点句型"Therearedifferentwaysoflearning.Somepeople...whileothers..."用于引出不同的学习方式或观点，例如：Therearedifferentwaysoflearning.Somepeoplepreferrotelearningwhileotherslikeactivelearning."bydoingsth."表示方式，如"Wecanacquireknowledgebyreadingbooks.""helpsb.dosth."和"helpsb.withsth."的用法区别，举例："Parentsshouldhelpchildrendevelopgoodstudyhabits."（helpsb.dosth.）"Teachersoftenhelpstudentswiththeirhomework."（helpsb.withsth.）2.语法知识复习一般现在时的用法，强调在描述客观事实、习惯或普遍真理时常用一般现在时，如"Rotelearningisatraditionalwayoflearning."讲解现在分词作状语的用法，例如"Activelearninginvolvesstudentsactivelyparticipatinginthelearningprocess."其中"participating"是现在分词作伴随状语，表示与谓语动词"involves"同时发生的动作。通过例句让学生理解现在分词作状语的结构和意义，并进行一些相关的练习巩固。口语练习（15分钟）1.给出一些关于学习方式的话题，如"Theadvantagesanddisadvantagesofonlinelearning""Howtoimprovelearningefficiency"等，让学生分组进行讨论。2.每个小组推选一名代表，进行35分钟的口语陈述，分享小组讨论的结果。在学生陈述过程中，教师要注意观察学生的语言表达和逻辑思维，及时给予指导和纠正。3.组织学生进行问答互动，其他小组的同学可以针对陈述内容提出问题，陈述小组的代表进行回答，进一步锻炼学生的口语表达能力和应变能力。写作训练（20分钟）1.布置写作任务：请学生根据自己的学习经验，写一篇短文介绍自己最喜欢的学习方式，内容包括该学习方式的特点、优势以及它对你学习的帮助。2.教师在黑板上列出写作提纲，帮助学生整理思路：Introduction：引出自己最喜欢的学习方式。Body：详细描述该学习方式的特点和优势，举例说明它是如何帮助自己学习的。Conclusion：总结自己对该学习方式的看法和感受。3.学生开始写作，教师巡视教室，观察学生的写作情况，及时给予个别指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如词汇运用、语法错误、句子结构等。4.选取部分学生的作文进行展示和点评，先让学生自己朗读作文，然后教师从内容、结构、语言表达等方面进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议，让其他学生也能从中学习和借鉴。总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课的重点内容，包括所学词汇、短语、句型、语法知识以及不同学习方式的相关信息，强调学习方式对于提高学习效果的重要性。2.作业布置：背诵本节课所学的重点词汇和短语。完成课后练习题，巩固所学知识。根据课堂上的写作练习，进一步修改完善自己的作文，然后将作文分享给同学或家长，收集反馈意见。五、教学资源1.教材《全新大英第二册》2.多媒体课件，包含单词、短语、课文、图片、音频、视频等教学资源3.黑板、粉笔六、教学反思通过本节课的教学，学生对不同的学习方式有了较为全面的了解，掌握了相关的词汇和句型，并且在阅读理解、口语表达和写作等方面都得到了一定的锻炼。在教学过程中，采