译林版英语三年级上册Unit3教案备课

译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教材分析本单元围绕"Lookatme"这一主题展开，通过呈现身体部位的单词和相关指令，让学生学习如何用英语描述自己和他人的身体部位，并能根据指令做出相应动作。这一单元的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于培养学生的英语听说能力和语言运用能力，激发学生学习英语的兴趣。教材内容包括单词学习（如eye,ear,nose,mouth,face等）、句型学习（如Lookatmy...）以及相关的对话和活动。教材通过生动有趣的图片、歌谣等形式呈现教学内容，符合三年级学生的认知特点。二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满好奇，但他们的英语基础较为薄弱，注意力集中时间较短。因此，在教学过程中要采用多样化的教学方法和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学生在日常生活中对自己的身体部位有一定的认知，但用英语表达还存在困难。教师要通过示范、模仿等方式帮助学生掌握正确的发音和表达方式，鼓励学生大胆开口说英语。三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、认读单词eye,ear,nose,mouth,face。2.能理解并运用句型Lookatmy...（二）能力目标1.能够根据指令指出相应的身体部位。2.能用英语介绍自己的身体部位，培养学生的语言表达能力。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.让学生在学习过程中感受英语学习的乐趣，增强自信心。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握身体部位单词的正确发音和拼写。2.熟练运用句型Lookatmy...（二）教学难点1.单词mouth,face中字母组合ou,a的发音。2.让学生在实际情境中正确运用所学句型进行交流。五、教学方法1.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。2.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.Singasong:"Hello"通过唱歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习之前学过的问候语，为新课的学习做好铺垫。（二）Presentation（15分钟）1.呈现身体部位图片T:（展示一张人物头部的图片）Lookatthispicture.Thisisaface.（指着自己的脸）Thisismyface.教读单词face，让学生跟读几遍，注意纠正发音。2.教学单词eyeT:（指着自己的眼睛）Ihavetwoeyes.Thisisaneye.展示眼睛的图片，教读单词eye，引导学生观察老师的口型，让学生模仿发音。3.教学单词earT:（摸摸自己的耳朵）Ihavetwoears.Thisisanear.拿出耳朵的模型，教读单词ear，让学生用手摸摸自己的耳朵，加深印象。4.教学单词noseT:（指着自己的鼻子）Thisismynose.教读单词nose，让学生跟读，注意字母o的发音。5.教学单词mouthT:（张开嘴巴）Openyourmouth.Thisismymouth.教读单词mouth，强调字母组合ou的发音，让学生通过夸张的口型练习发音。6.利用图片巩固单词T:依次展示身体部位的图片，让学生快速说出对应的单词，进行抢答比赛，激发学生的学习积极性。（三）Practice（15分钟）1.游戏："Touchyour..."T:说指令Touchyourface/eye/ear/nose/mouth，让学生快速触摸相应的身体部位，比一比谁反应快。2.小组活动将学生分成小组，每组一名学生发指令，其他学生做动作，然后交换，让每个学生都有机会练习。3.句型学习T:（指着自己的脸）Lookatmyface.教读句型，让学生模仿。然后引导学生用这个句型介绍自己的其他身体部位，如Lookatmyeye/ear/nose/mouth等。（四）Production（10分钟）1.角色扮演T:创设一个情境，比如医生检查身体，让学生分组进行角色扮演，一个学生扮演医生，用英语询问其他学生身体部位的情况，如What'sthis?另一个学生回答It'smy...，培养学生在实际情境中运用英语的能力。2.展示与评价每组学生表演结束后，进行展示，其他组学生进行评价，教师给予鼓励和指导。（五）SummaryandHomework（5分钟）1.总结T:引导学生回顾本节课所学的身体部位单词和句型，让学生自己说一说。2.作业（1）回家后用英语向家人介绍自己的身体部位。（2）制作一张身体部位的单词卡片，和家长一起玩单词认读游戏。七、教学反思通过本节课的教学，学生对身体部位的单词和句型有了较好的掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如直观教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参