一年级上册认识时间教案

一年级上册认识时间教案一、教学目标1.让学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、大格和小格。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作交流能力，初步建立时间观念。二、教学重难点1.教学重点认识钟面的基本结构，会看整时。掌握整时的两种表示方法。2.教学难点正确区分时针和分针，能准确读出整时。理解整时的概念，建立时间观念。三、教学方法讲授法、直观演示法、实践操作法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段学生早晨起床、上学、上课、课间活动、放学等不同时间段的生活视频。2.提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了大家在不同的时间做不同的事情，那你们知道现在是什么时间吗？时间在我们的生活中非常重要，它能告诉我们什么时候该做什么。今天，我们就一起来认识时间。（板书课题：认识时间）（二）探究新知1.认识钟面（出示一个钟面模型）同学们，这就是一个钟面，请大家仔细观察，看看钟面上都有什么？引导学生观察钟面，同桌之间互相交流自己看到的。教师总结并讲解：钟面上有两根指针，又粗又短的是时针，又细又长的是分针。（教师边说边在钟面上指出来）钟面上有12个数，从1到12依次排列。钟面上有12个大格，每个大格又分成5个小格，一共有60个小格。2.认识整时（将时针和分针拨到3时的位置）同学们，现在钟面上的时间是3时。仔细观察时针和分针分别指向哪里？引导学生观察得出：时针指向3，分针指向12，这时的时间就是3时。（再将时针和分针拨到6时、9时、12时的位置，让学生观察并说出是几时）总结整时的特征：分针指向12，时针指向几，就是几时。3.整时的两种表示方法文字表示法3时可以写成3时。让学生用文字表示法写出6时、9时、12时。电子表表示法3时还可以写成3:00。冒号前面的数字表示几时，冒号后面的两个0表示0分。让学生用电子表表示法写出6时、9时、12时。对比两种表示方法，让学生明白它们的区别与联系。（三）巩固练习1.基础练习（出示一些整时的钟面图片）让学生说一说钟面上的时间是几时，并用两种方法表示出来。完成课本上的"做一做"第1题。让学生独立完成后，同桌互相检查。2.游戏活动游戏名称："我说你拨"教师说一个整时，如5时，让学生在自己准备的小钟面上拨出这个时间。请几位同学上台展示，其他同学进行评价。游戏名称："拨一拨，说一说"请一位同学在钟面上拨出一个整时，然后让其他同学说一说这个时间是几时，并用两种方法表示出来。3.生活应用（出示小明一天的时间安排图片）提问：同学们，小明在这些时间都做了什么？你能根据图片说出每个时间小明在做什么吗？引导学生观察图片，结合整时的知识进行回答。（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容：这节课我们学习了什么？2.学生回答后，教师总结：我们认识了钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、大格和小格；学会了看整时，分针指向12，时针指向几就是几时；还知道了整时的两种表示方法，文字表示法和电子表表示法。时间在我们的生活中很重要，希望同学们能学会看时间，合理安排自己的时间。（五）布置作业1.回家后，和家长一起制作一个钟面，并在钟面上拨出不同的整时，互相说一说。2.完成课本练习十五第1、2题。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够初步认识钟面，掌握整时的认读方法和两种表示方法。在教学过程中，通过直观演示、实践操作、游戏活动等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。但在教学中也发现了一些问题，比如个别学