新闽教版小学英语六年级上册-全册教案

新闽教版小学英语六年级上册-全册教案一、教材分析新闽教版小学英语六年级上册教材内容丰富多样，涵盖了多个话题，如日常活动、兴趣爱好、季节与天气、节假日等。通过生动有趣的对话、短文和练习，帮助学生提高英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。教材注重培养学生的语言交际能力，让学生在实际情境中运用英语进行交流，同时渗透文化知识，拓宽学生的国际视野。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。他们对英语学习有较高的兴趣，好奇心强，具有较强的模仿能力和记忆力。在这个阶段，学生开始从形象思维向抽象思维过渡，能够理解较为复杂的语言结构和内容。然而，他们在语言表达的准确性和流利度方面还需要进一步提高，同时需要加强阅读和写作能力的训练。三、教学目标1.知识目标学生能够掌握本教材中的重点词汇、短语和句型。能够熟练运用所学知识进行日常交流和表达。2.能力目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文。增强学生的口语表达能力，使其能够流利、准确地进行英语交流。培养学生的阅读能力，能够读懂简单的英语文章并理解其大意。提升学生的写作能力，能够用英语写出简短的句子和段落。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养积极主动的学习态度。增强学生的自信心，让学生敢于开口说英语，不怕犯错。培养学生的合作精神和跨文化交际意识，拓宽国际视野。四、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点句型的理解和掌握，能够在实际情境中灵活运用。对话和短文的理解与朗读，培养语感。2.教学难点一些较难词汇和短语的发音和拼写。复杂句型的正确运用，注意语法和语境。阅读和写作能力的提升，培养学生的综合语言运用能力。五、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言交际能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.游戏教学法：采用游戏的方式进行教学，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。4.多媒体教学法：运用多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。六、教学过程第一单元Howoftendoyouexercise?第一课时1.导入（5分钟）播放一段孩子们进行各种体育活动的视频，如跑步、跳绳、打篮球等，引导学生观察并思考：Whataretheydoing?让学生用英语回答。引出话题：Howoftendoyouexercise?解释often的意思，并用简单的例子说明如何询问和回答频率。2.新授（20分钟）教授重点词汇：exercise,often,twice,threetimes,week,month,year等。通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。学习重点句型：Howoftendoyou...?I...timesa...引导学生模仿例句进行对话练习，如：A:Howoftendoyouexercise?B:Iexercisetwiceaweek.3.练习（15分钟）完成课本上的Let'stalk部分，让学生两人一组进行对话练习，然后请几组同学上台展示。做一些关于频率的填空练习，如：Ireadbooks(two)timesaweek.让学生巩固所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次朗读和背诵重点句子。布置作业：用所学句型询问家人或朋友一周的锻炼频率，并记录下来。第二课时1.复习（5分钟）请学生回顾上节课所学的重点词汇和句型，如exercise,often,twiceaweek等。请几位同学上台展示上节课布置的作业，分享自己询问家人或朋友锻炼频率的情况。2.新授（20分钟）教授短文"AnInterview"。先让学生快速浏览短文，了解大意，然后逐句讲解重点词汇和短语，如interview,lifestyle,healthy等。分析短文的句子结构和语法，帮助学生理解。引导学生思考一些问题，如：What'sPeter'slifestyle?Howoftendoesheexercise?让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。3.练习（15分钟）完成课本上的阅读理解练习题，让学生独立完成后同桌互相核对答案。让学生仿照短文，写一篇关于自己生活方式的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）总结本节课所学的短文内容和写作方法，强调运用正确的词汇和句型来描述生活方式。布置作业：背诵短文，并将自己写的短文拿给家人或朋友看，听取他们的意见。第二单元Goodhabits第一课时1.导入（5分钟）展示一些好习惯和坏习惯的图片，如早起、按时完成作业、熬夜、乱扔垃圾等，让学生判断哪些是好习惯，哪些是坏习惯，并说说为什么。引出话题：Goodhabits引导学生思考自己有哪些好习惯和坏习惯。2.新授（20分钟）教授重点词汇：habit,early,never,late,brush,teeth等。通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。学习重点句型：Ihavethehabitof...She/Hehasthehabitof...引导学生模仿例句进行对话练习，如：A:Doyouhavegoodhabits?B:Yes,Ihavethehabitofgettingupearly.3.练习（15分钟）完成课本上的Let'stalk部分，让学生两人一组进行对话练习，然后请几组同学上台展示。做一些关于好习惯和坏习惯的选择练习，如：Whichisagoodhabit?()A.StayinguplateB.Brushingteetheveryday让学生巩固所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次朗读和背诵重点句子。布置作业：用所学句型介绍自己的一个好习惯和一个坏习惯。第二课时1.复习（5分钟）请学生回顾上节课所学的重点词汇和句型，如habit,early,brushteeth等。请几位同学上台展示上节课布置的作业，分享自己介绍好习惯和坏习惯的情况。2.新授（20分钟）教授短文"AGoodHabit"。先让学生快速浏览短文，了解大意，然后逐句讲解重点词汇和短语，如keep,fit,strong,enough等。分析短文的句子结构和语法，帮助学生理解。引导学生思考一些问题，如：What'sLiuTao'sgoodhabit?Howdoeshekeepfit?让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。3.练习（15分钟）完成课本上的阅读理解练习题，让学生独立完成后同桌互相核对答案。让学生仿照短文，写一篇关于自己某个好习惯的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）总结本节课所学的短文内容和写作方法，强调运用正确的词汇和句型来描述好习惯。布置作业：背诵短文，并将自己写的短文读给家人听，鼓励家人也养成好习惯。第三单元Seasons第一课时1.导入（5分钟）播放一段四季景色的视频，展示春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪景等，让学生感受四季的变化，并用英语说出每个季节的名称。引出话题：Seasons引导学生讨论自己最喜欢的季节及原因。2.新授（20分钟）教授重点词汇：season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。通过图片、视频等方式帮助学生直观地理解每个季节的特点和相关词汇的含义。学习重点句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Because...引导学生模仿例句进行对话练习，如：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikespringbest.Becauseit'swarmandbeautiful.3.练习（15分钟）完成课本上的Let'stalk部分，让学生两人一组进行对话练习，然后请几组同学上台展示。做一些关于季节的问答练习，如：What'stheweatherlikeinsummer?(It'shot.)让学生巩固所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次朗读和背诵重点句子。布置作业：用所学句型制作一张关于四季的卡片，画出每个季节的景色，并写上喜欢该季节的原因。第二课时1.复习（5分钟）请学生回顾上节课所学的重点词汇和句型，如season,spring,like...best等。请几位同学上台展示上节课布置的作业，分享自己制作的四季卡片。2.新授（20分钟）教授短文"FourSeasonsinaYear"。先让学生快速浏览短文，了解大意，然后逐句讲解重点词汇和短语，如different,activities,makesnowmen等。分析短文的句子结构和语法，帮助学生理解。引导学生思考一些问题，如：Whatdopeopledoindifferentseasons?Whydochildrenlikewinter?让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。3.练习（15分钟）完成课本上的阅读理解练习题，让学生独立完成后同桌互相核对答案。让学生仿照短文，写一篇关于自己家乡四季的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）总结本节课所学的短文内容和写作方法，强调运用正确的词汇和句型来描述四季的特点和人们在不同季节的活动。布置作业：背诵短文，并将自己写的短文读给同学听，互相交流。第四单元Thanksgiving第一课时1.导入（5分钟）播放一段关于感恩节的视频，介绍感恩节的由来和庆祝方式，让学生了解感恩节是一个感恩的节日。引出话题：Thanksgiving引导学生思考在生活中要感恩的人或事。2.新授（20分钟）教授重点词汇：Thanksgiving,turkey,family,together,special等。通过图片、实物展示等方式帮助学生理解词汇的含义。学习重点句型：Wehaveaspecialdinner.Wesay"thankyou"for...引导学生模仿例句进行对话练习，如：A:WhatdoyoudoonThanksgiving?B:Wehaveaspecialdinner.Wesay"thankyou"forourfood,familyandfriends.3.练习（15分钟）完成课本上的Let'stalk部分，让学生两人一组进行对话练习，然后请几组同学上台展示。做一些关于感恩节的填空练习，如：Wehavea(special)dinneronThanksgiving.让学生巩固所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的重点词汇和句型，让学生再次朗读和背诵重点句子。布置作业：用所学句型制作一张感恩卡片，送给自己想要感恩的人，并写上感恩的话语。第二课时1.复习（5分钟）请学生回顾上节课所学的重点词汇和句型，如Thanksgiving,turkey,special等。请几位同学上台展示上节课布置的作业，分享自己制作的感恩卡片。2.新授（20分钟）教授短文"ThanksgivingDay"。先让学生快速浏览短文，了解大意，然后逐句讲解重点词汇和短语，如celebrate,important,festival等。分析短文的句子结构和语法，帮助学生理解。引导学生思考一些问题，如：HowdopeoplecelebrateThanksgivingDay?WhyisThanksgivingDayimportant?让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。3.练习（15分钟）完成课本上的阅读理解练习题，让学生独立完成后同桌互相核对答案。让学生仿照短文，写一篇关于自己感恩经历的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。4.总结（5分钟）总结本节课所学的短文内容和写作方法，强调运用正确的词汇和句型来描述感恩节的庆祝方式和感恩的意义。布置作业：背诵短文，并将自己写的短文在班级分享，传递感恩之情。七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对学生的书写、语法、词汇运用等方面进行评价，及时反馈学生的学习情况，针对问题提出改