部编版二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》公开课一等奖教学设计

部编版二年级语文上册第二单元第2课《树之歌》公开课一等奖教学设计一、教学目标1.会认"梧、桐"等15个生字，会写"杨、壮"等10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。3.了解一些树木的特点，激发学生对树木的喜爱之情，培养学生观察大自然的兴趣。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读和背诵儿歌。了解树木的特点。2.教学难点体会儿歌中运用比喻等修辞手法来介绍树木的妙处，激发学生对树木的喜爱之情。三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、小组合作法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段大自然中各种树木的视频，让学生仔细观察并说说看到了什么。引导语：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，看看那里都有什么。（播放视频）提问：谁来说说你在视频里看到了哪些树呀？2.展示一些树木的图片，让学生说说自己认识哪些树，并用一句话简单描述一下。依次展示图片，提问：这棵树你认识吗？能跟大家说一说关于它的样子或者特点吗？3.引出课题《树之歌》。过渡语：同学们认识这么多树呀，那今天我们就一起来学习一首关于树的儿歌，叫《树之歌》。（板书课题）（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读儿歌，要求学生边听边圈出生字词。教师富有感情地朗读儿歌，同时提醒学生注意生字的读音和字形。2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。3.指名分段朗读儿歌，其他同学认真倾听并评价读音是否正确。4.全班齐读儿歌，读通顺、流利。（三）学习生字1.出示生字"梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、水、掌、烧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、水、掌、烧"，学生自由认读。2.开火车读生字，检查认读情况，及时纠正读音错误。3.利用多种方法识字（1）加一加："木+吾=梧""木+同=桐""木+风=枫"等。（2）减一减："棉木=帛""杉木=彡"等。（3）换一换："娃女+木=桂"等。（4）结合生活实际识字：如"柏"，引导学生回忆生活中见过的柏树；"掌"，让学生伸出手掌观察，理解"掌"的意思。（5）利用图片识字：展示"梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、水杉、桂花"等树木的图片，帮助学生直观认识相关的树，进而记住生字。4.指导书写（1）出示要求会写的字"杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂"，引导学生观察字形结构。（2）重点指导："杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂"都是左右结构的字，左窄右宽。如"杨"，左边的"木"字旁要写得窄一些，横要短，竖要垂直；右边的"扬"字横画较多，注意间距均匀。"壮"是左右结构，"丬"要写得窄一些，"士"的横画要长，托住上面的部分。"化"是左右结构，左边的单人旁撇要长一些，右边的"七"竖弯钩要舒展。（3）教师示范书写，学生书空。（4）学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范，展示优秀作业，进行表扬，对存在的问题及时纠正。（四）精读儿歌，了解树木特点1.学习第一句"杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌"（1）指名读，思考：这句介绍了哪几种树？它们分别有什么特点？（2）引导学生结合生活实际，说说对"杨树高""榕树壮"的理解。（3）重点讲解"梧桐树叶像手掌"，通过展示梧桐树叶子的图片，让学生观察形状，感受比喻句的形象生动。（4）指导朗读，读出杨树的高大、榕树的粗壮以及梧桐树叶的奇特，重读"高""壮""像手掌"。2.学习第二句"枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装"（1）自由读，说说从这句中知道了枫树和松柏的什么特点？（2）引导学生想象秋天枫叶变红的美景，理解"叶儿红"。（3）讲解"松柏四季披绿装"，让学生明白松柏一年四季都是绿色的，体会其坚韧不拔的品质。（4）指导朗读，读出秋天枫叶的艳丽和松柏的四季常青，重读"叶儿红""四季""披绿装"。3.学习第三句"木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆"（1）指名读，思考：木棉和桦树生长的地方有什么不同？（2）结合地图或相关资料，介绍南方和北疆的气候特点，帮助学生理解木棉喜暖、桦树耐寒的习性。（3）指导朗读，读出木棉生长在温暖南方的惬意和桦树坚守北疆的坚毅，重读"喜暖""耐寒"。4.学习第四句"银杏水杉活化石，金桂开花满院香"（1）自由读，说说"活化石"是什么意思？讲解"银杏水杉活化石"，通过图片、视频或简单的科普知识，让学生了解银杏和水杉是古老的树种，经历了漫长的岁月仍保留至今。引导学生想象金桂开花时满院飘香的情景，感受金桂的香气。指导朗读，读出对银杏、水杉古老神奇的惊叹和金桂花香的赞美，重读"活化石""满院香"。5.全班齐读儿歌，思考：儿歌是按照什么顺序来介绍这些树木的？引导学生发现儿歌是按照树木的不同种类依次介绍的。（五）朗读感悟，背诵儿歌1.多种形式朗读儿歌（1）自由朗读，读准字音，读通句子。（2）指名朗读，其他同学认真倾听并评价。（3）分小组朗读，比一比哪个小组读得最有感情。（4）男女赛读，看谁读得更好。2.引导学生在朗读中感悟儿歌中对树木的喜爱之情，通过声音的高低、快慢变化来表现不同树木的特点。3.指导背诵儿歌（1）结合板书，引导学生回忆儿歌内容，一句一句地背诵。（2）同桌互相背诵，互相检查。（3）指名背诵，全班齐背。（六）拓展延伸1.让学生说一说自己还知道哪些树的特点，仿照儿歌的形式说一说。引导语：同学们，儿歌里介绍了这么多树，那你们还知道其他树吗？能不能像儿歌里那样说一说它的特点呀？示例：柳树细长像发丝，春天一到绿满枝。2.组织学生开展"我是护树小卫士"活动，让学生了解树木对人类的重要性，讨论如何保护树木。（1）播放一段关于树木对环境作用的视频，如保持水土、净化空气、提供氧气等，让学生直观感受树木的重要性。（2）小组讨论：我们应该怎样保护树木？（3）全班交流，教师总结并引导学生从自身做起，爱护身边的一草一木。（七）课堂小结1.回顾本节课学习的内容，包括认识的生字、了解的树木特点以及学习的儿歌。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生课后继续观察大自然中的树木，了解更多关于树木的知识。五、板书设计树之歌杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香六、教学反思在教学《树之歌》这一课时，我通过多种方式引导学生学习，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。成功之处在于：导入环节通过播放视频和展示图片，激发了学生的学习兴趣，使他们快速进入学习状态。在识字教学中，运用多种识字方法，帮助学生较好地掌握了生字。在精读儿歌时，引导学生通过朗读感悟树木的特点，让学生理解了比喻等修辞手法的运用，培养了学生的语感。拓展延伸环节也激发了学生的思维和表达能力，让学生进一步了解了树木知识并增强了环保意识。不足之