再见了亲人教学设计

再见了亲人教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词，如"噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会中朝人民之间的深厚情谊。2.过程与方法目标通过有感情地朗读，感受情感，体会文章的思想感情。组织小组讨论，培养学生合作交流及分析问题的能力。引导学生通过抓住关键词句理解课文，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊的赞美之情。使学生懂得珍惜今天的幸福生活，培养学生的爱国主义情感。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会中朝人民之间的深厚情谊。学习通过人物语言、动作、神态描写表现人物思想感情的写作方法。2.教学难点体会志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人却胜似亲人的感情，理解这种感情产生的原因。三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中体会情感，理解课文内容。2.小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流分享自己的理解和感悟，培养学生合作探究能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生想象，深入体会人物情感。四、教学过程（一）导入新课1.播放一段抗美援朝战争的视频片段，展示战争的残酷场景以及中朝两国人民并肩作战的画面。2.看完视频后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是抗美援朝战争的画面，在这场战争中，中国人民志愿军和朝鲜人民并肩作战，结下了深厚的情谊。今天，让我们一起走进课文《再见了，亲人》，去感受这份伟大的情感。"（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读：噩耗、战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠重点讲解"噩耗""雪中送炭""同归于尽"等词语的意思。通过填空的方式检查学生对生字词的理解：（）的消息传来，人们十分悲痛。（噩耗）在困难的时候，别人给予的帮助就像（）。（雪中送炭）战士们和敌人（），毫不畏惧。（同归于尽）3.默读课文，思考：课文主要写了谁和谁告别？分别写了哪几件事？4.学生回答后，教师总结：课文主要写了志愿军战士和朝鲜人民告别，分别写了志愿军战士与大娘、小金花、大嫂告别的三件事。（三）精读课文，体会情感1.学习"大娘，停住您送别的脚步吧！......您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？"自由朗读这部分内容，思考：大娘为志愿军战士做了哪些事？学生回答后，教师总结：大娘为志愿军战士洗补衣服，送打糕，救伤员。重点研读"送打糕"部分找出描写大娘送打糕的语句，读一读。思考：从哪些词语可以看出送打糕的艰难？学生回答后，引导学生抓住"冒着""穿过""顶着""送"等词语体会送打糕的艰难。想象画面，有感情地朗读这部分内容，读出大娘对志愿军战士的关爱之情。思考：为什么说这情谊比山还高比海还深？小组讨论后，全班交流。教师引导学生从大娘为志愿军战士所做的一切以及志愿军战士对大娘的感激之情等方面去体会。指导朗读，读出志愿军战士对大娘的感激与不舍之情。2.学习"小金花，不要哭了，擦干眼泪......您怎么会不知道呢？"自由朗读，思考：小金花为志愿军做了什么？学生回答：小金花的妈妈为了救侦察员老王，与敌人同归于尽。重点研读小金花的表现找出描写小金花神态、语言的句子，读一读。思考：从这些描写中你体会到了小金花怎样的性格特点？学生回答后，引导学生体会小金花的刚强、勇敢。有感情地朗读小金花与志愿军战士对话的部分，读出小金花的刚强以及志愿军战士对她的心疼。思考：志愿军战士为什么说小金花是"刚强的孩子"？小组交流后，全班汇报。教师引导学生从妈妈牺牲时小金花的表现去理解。指导朗读，读出志愿军战士对小金花的赞美与不舍。3.学习"大嫂，请回去吧！......您的双拐，我们永远也不会忘记。"自由朗读，思考：大嫂为志愿军战士做了什么？学生回答：大嫂为志愿军战士挖野菜，失去了双腿。重点研读大嫂挖野菜的情景找出相关语句，读一读。想象大嫂挖野菜时的艰难情景，体会大嫂对志愿军战士的深情。有感情地朗读，读出大嫂的无私奉献以及志愿军战士的感动。思考：为什么说志愿军战士永远也不会忘记大嫂的双拐？小组讨论后，全班交流。教师引导学生从大嫂为志愿军战士付出的巨大牺牲去感受这份情谊。指导朗读，读出志愿军战士对大嫂的感恩与不舍。（四）总结全文，升华情感1.引导学生回顾课文内容，思考：这三件事分别从哪些方面体现了中朝人民之间的深厚情谊？2.小组讨论后，全班交流。教师总结：这三件事分别从生活上的关爱、面对敌人的勇敢、无私的奉献等方面体现了中朝人民不是亲人却胜似亲人的深厚情谊。3.有感情地朗读课文最后三个自然段，再次感受这份伟大的情感。4.提问学生："学了这篇课文，你有什么感受？"引导学生抒发对中朝人民友谊的赞美之情，以及珍惜幸福生活、热爱祖国的情感。（五）拓展延伸1.展示一些抗美援朝战争中其他感人的故事或图片，让学生进一步了解中朝两国人民在战争中的深厚情谊。2.组织学生开展"感恩先辈，珍惜生活"的主题演讲活动，让学生将自己对课文的理解和感受通过演讲表达出来。（六）布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文的写作方法，写一篇短文，表达自己与亲人或朋友之间的深厚情谊。五、教学反思通过这节课的教学，学生对中朝人民之间的深厚情谊有了较深刻的理解。在教学