幼小衔接-大班拼音《声母b》教案

幼小衔接-大班拼音《声母b》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读声母"b"，掌握其发音方法和字形特征。能正确书写声母"b"，了解拼音书写的基本规则和格式要求。学会用"b"与单韵母组成音节，并能准确拼读。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。引导学生运用拼音进行简单的口语表达，提高学生的语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习拼音的兴趣，培养学生积极主动学习的态度。培养学生良好的书写习惯和认真细致的学习品质。二、教学重难点1.教学重点声母"b"的发音和字形。"b"与单韵母组成音节的拼读。2.教学难点准确掌握"b"的发音方法，区别"b"和"p"的发音。能够熟练、准确地拼读"b"与单韵母组成的音节。三、教学方法1.直观演示法：利用图片、卡片、动画等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握声母"b"的发音和字形。2.讲授法：通过简洁明了的讲解，向学生传授拼音知识和发音方法。3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习积极性。4.练习法：安排适量的练习活动，让学生通过书写、拼读等练习巩固所学知识。四、教学准备1.教师准备声母"b"的教学卡片、相关图片、动画课件。拼音书写本、小黑板、粉笔。奖励用的小贴纸、小红花等。2.学生准备拼音练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.谈话导入小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的拼音王国，那里住着许多有趣的拼音宝宝。你们想不想去看看呀？在去之前，老师先考考你们，你们还记得之前学过的拼音宝宝吗？谁能大声地说一说？2.复习单韵母请几位小朋友分别说一说单韵母a、o、e、i、u、ü的发音和字形。教师出示单韵母卡片，学生认读。（二）讲授新课（20分钟）1.学习声母"b"的发音（出示一幅小男孩听广播的图片）小朋友们，看看这幅图，小男孩在干什么呀？（引导学生观察并回答：小男孩在听广播）那"听广播"的"播"这个字，它的读音和我们今天要学的声母发音很像哦。大家仔细听老师读：bō。（教师示范发音，强调发音时把双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短）请小朋友们跟着老师一起读，注意观察老师的口型。（带领学生跟读几遍）现在，请小朋友们自己试着读一读，看看谁读得最标准。（请个别学生读，及时纠正发音不准确的地方）为了帮助大家更好地记住这个发音，老师编了一个小儿歌：像个广播bbb。大家一起读一读。2.学习声母"b"的字形小朋友们，我们已经学会了"b"的发音，那它长得什么样呢？（出示声母"b"的卡片）大家仔细观察一下，看看它像什么？引导学生发现"b"像一个广播，还像数字6倒过来。我们再来看看怎么写"b"。（教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔顺：先写竖，再写右半圆）小朋友们伸出右手食指，跟着老师一起在空中写一写。（学生书空）现在请小朋友们在练习本上写一写"b"，每个写3个，注意书写姿势和笔顺哦。（学生书写，教师巡视指导，纠正不正确的书写姿势和笔画顺序）3.区分"b"和"p"（出示"b"和"p"的卡片）小朋友们，看看这两个拼音宝宝长得很像吧？它们可是一对双胞胎呢，但又有点不一样哦。大家仔细观察一下，它们哪里不一样呀？（引导学生发现"b"的半圆在右下方，"p"的半圆在右上方）老师再来示范一下它们的发音，大家注意听和看口型。bō，pō。（教师对比示范发音，让学生感受不同）现在请小朋友们自己读一读，感受一下它们的区别。然后同桌之间互相读一读，互相纠正发音。为了区分它们，老师又编了一个小儿歌：右上半圆ppp，右下半圆bbb。大家一起读一读。（三）巩固练习（15分钟）1.开火车读将学生分成若干小组，每组56人，进行开火车读声母"b"的活动。从每组的第一个学生开始读，依次往后，每人读一遍，读对的同学可以得到一个小贴纸奖励。2.拼音卡片游戏教师出示声母"b"和一些单韵母的卡片，打乱顺序后，让学生快速找出声母"b"，并大声读出来。每找到一次并读对，奖励一朵小红花。3.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空的题目，如：b（）→bō，让学生在练习本上完成，然后请几位学生上台来填写，答对的给予表扬。4.书写比赛让学生在拼音练习本上书写声母"b"，比一比谁写得又快又好。教师巡视，选出写得好的作品进行展示，并给予奖励。（四）拼音拼读（10分钟）1.学习"b"与单韵母组成音节小朋友们，我们已经学会了声母"b"，现在我们要让它和单韵母交朋友，组成音节。（出示"b"与单韵母a、o、e组成的音节卡片：bā、bō、bē）老师先示范拼读这些音节：bā→bā，bō→bō，bē→bē。（边读边讲解拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）请小朋友们跟着老师一起读一读。（带领学生拼读几遍）现在请小朋友们自己试着拼读这几个音节，然后同桌之间互相读一读，互相纠正。2.拼音儿歌朗读老师带来了一首拼音儿歌，里面有我们刚学的声母"b"和它组成的音节哦，大家一起来读一读吧。（出示儿歌：bābāmāmākàndiànshì，bōbōlilixiǎotùzǐ。bēibēihúhúdàxīguā，bībībōbōlǎoyīngchí。）教师先范读一遍儿歌，然后逐句教学生朗读，重点指导学生读准含有"b"的音节。请小朋友们自由朗读儿歌，然后请几位小朋友上台来展示朗读，读得好的给予掌声鼓励。（五）课堂小结（5分钟）1.回顾总结小朋友们，今天我们一起去拼音王国游玩了一圈，学到了很多有趣的知识。谁能来说一说，我们今天学了什么呀？（引导学生回顾声母"b"的发音、字形、与单韵母组成的音节以及拼读方法等）教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点知识。2.表扬鼓励今天小朋友们都表现得非常棒，学习都很认真。老师要表扬每一位小朋友，希望大家继续努力，在拼音王国里学到更多的知识。给表现优秀的学生颁发小奖品，如小贴纸、小红花等，鼓励其他学生向他们学习。（六）布置作业（5分钟）1.书面作业在拼音练习本上书写声母"b"，每个写5个，并且用"b"与单韵母a、o、e组成音节，每个音节写3遍。2.口头作业回家后把今天学的拼音知识读给爸爸妈妈听，并和他们一起玩拼音游戏，如用拼音卡片拼出自己喜欢的词语或句子。六、教学延伸1.在教室的语言区投放拼音卡片和相关的拼音读物，让学生在课余时间可以自主进行拼读练习和阅读。2.鼓励学生在生活中观察周围的事物，用所学的拼音记录下来，如家里的物品名称、街道上的店铺招牌等，提高学生运用拼音的能力。七、教学反思通过这堂拼音课的教学，大部分学生能够较好地掌握声母"b"的发音、字形和拼读方法。在教学过程中，采用了多种教学