部编版二年级语文上册《快乐读书吧-》教学设计

部编版二年级语文上册《快乐读书吧-》教学设计一、教学目标1.激发阅读兴趣：通过多种方式激发学生对书籍的热爱，让学生愿意主动去阅读。2.引导阅读方法：教授学生初步的阅读方法，如按顺序观察画面、借助拼音读准字音等，培养学生良好的阅读习惯。3.推荐阅读书目：向学生推荐适合二年级阅读的课外书籍，拓展学生的阅读视野。4.培养阅读习惯：鼓励学生坚持阅读，逐步养成每天阅读的好习惯。二、教学重难点1.教学重点激发学生的阅读兴趣。推荐合适的阅读书目。指导学生掌握基本的阅读方法。2.教学难点培养学生持续阅读的习惯，让阅读成为学生日常生活的一部分。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师提前准备一些有趣的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。在上课伊始，教师先不说话，直接展示一本绘本，打开到其中一幅色彩鲜艳、充满童趣的画面。2.提问："小朋友们，看到这幅画，你们想知道发生了什么故事吗？"引导学生观察画面，猜测故事内容，激发他们的好奇心。3.讲述一个简短的绘本故事片段，如《大卫不可以》中大卫把花瓶打破的情节，声情并茂地讲述，让学生沉浸其中。讲完后，提问："你们喜欢这个故事吗？想不想知道更多大卫的故事呀？"从而引出本节课的主题快乐读书吧。（二）激发阅读兴趣（10分钟）1.分享有趣的故事教师继续分享其他有趣的故事，可以是从童话故事中选取的片段，像《小红帽》中遇到大灰狼的情节，也可以是自己小时候听过的有趣的民间故事，如《田螺姑娘》。在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考，增加互动性。讲完故事后，提问："小朋友们，听了这些故事，你们开心吗？是不是觉得书里有好多好多好玩的事情呀？"让学生感受到阅读的乐趣。2.展示精彩的动画片段播放一些经典童话的动画片段，如《白雪公主》中七个小矮人出场的画面，《三只小猪》中三只小猪盖房子的场景等。精美的画面和生动的情节能够迅速吸引学生的注意力。播放完后，问学生："你们在哪里看过这些动画呀？其实这些故事都来自于一本书哦，看书能让我们知道更多这样精彩的故事，你们想不想自己看书呀？"进一步激发学生对阅读的向往。（三）推荐阅读书目（10分钟）1.介绍适合二年级学生的绘本展示《猜猜我有多爱你》的绘本封面，介绍这本书："今天老师要给大家推荐一本非常温暖的绘本，叫《猜猜我有多爱你》。小兔子和大兔子用各种方式表达对彼此的爱，可有意思啦。"然后简单翻开绘本，展示其中几页画面，讲述一下故事的大概情节。推荐《蚯蚓的日记》："这是一本很有趣的绘本，它以日记的形式记录了小蚯蚓的生活。小蚯蚓的想法特别好玩，比如它觉得自己的功课就是钻地。"同样展示部分画面，吸引学生兴趣。2.推荐简单的童话书拿出《安徒生童话》，说："这里面有好多经典的童话故事，像《卖火柴的小女孩》，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，特别可怜，但是最后她去了一个美好的地方。"介绍《格林童话》："格林童话里有很多我们熟悉的故事，比如《灰姑娘》，善良的灰姑娘最后和王子过上了幸福的生活。"3.引导学生自主选择把准备好的绘本和童话书放在教室前面的展示台上，让学生近距离观察这些书的封面、插图等。说："小朋友们，这些书都很有趣，你们可以挑选一本自己喜欢的，带回家和爸爸妈妈一起分享。"鼓励学生根据自己的兴趣自主选择阅读书目。（四）指导阅读方法（10分钟）1.按顺序观察画面以一本绘本为例，如《好饿的毛毛虫》，打开绘本，引导学生从封面开始观察："小朋友们，看看封面上有什么呀？"让学生说出看到的毛毛虫、书名等信息。然后逐页翻开，按照从上到下、从左到右的顺序引导学生观察画面内容，提问："这一页上毛毛虫在哪里呀？它在做什么？"让学生了解通过观察画面可以读懂故事的情节。2.借助拼音读准字音拿出一本带有拼音的童话书，随便翻开一页，指着一个带有拼音的生字，如"睡"，先让学生自己试着拼一拼，然后教师纠正读音。鼓励学生自己小声拼读书上的文字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。强调拼音是帮助我们读书的好帮手。3.边读边思考教师读一段故事内容，如《小红帽》中"小红帽走在森林里，看到路边有许多美丽的鲜花"，读完后问学生："小红帽看到鲜花的时候，她心里会怎么想呀？"引导学生边读边思考故事中的情节和人物的想法。让学生自己读故事时，也试着想一想类似的问题，培养学生的思维能力。（五）阅读实践（10分钟）1.学生自主阅读让学生从推荐的书目中选择一本自己感兴趣的，坐在座位上自主阅读。教师巡视，观察学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励。提醒学生注意阅读姿势，保持书本与眼睛的距离，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。2.小组交流阅读一段时间后，组织学生进行小组交流。将学生分成小组，每组45人。让学生互相分享自己读到的有趣内容，可以是一个精彩的画面，也可以是一个好玩的情节。如一个学生说："我读到小红帽遇到大灰狼的时候，特别紧张。"其他学生可以回应，分享自己的感受。在小组交流过程中，教师鼓励学生大胆表达，认真倾听其他同学的发言。（六）总结与拓展（5分钟）1.总结请几位学生分享一下这节课的收获，比如学到了什么阅读方法，喜欢上了哪本书等。教师总结："今天我们一起走进了快乐读书吧，知道了读书很有趣，还认识了很多适合我们读的书，学会了按顺序观察画面、借助拼音读准字音、边读边思考这些阅读方法。希望大家以后能多多读书，享受读书的快乐。"2.拓展布置课后作业：让学生回家后继续阅读今天选择的书，并和爸爸妈妈分享书中的内容。鼓励学生在班级图书角交换阅读书籍，这样可以读到更多不同的书。同时，建议学生每周至少花一定的时间进行阅读，养成良好的阅读习惯。五、教学资源1.各种有趣的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《蚯蚓的日记》《好饿的毛毛虫》等。2.经典童话的动画片段，如《白雪公主》《三只小猪》《小红帽》《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》等。3.适合二年级学生阅读的带有拼音的童话书，如《安徒生童话》《格林童话》等。4.多媒体教学设备，用于播放动画片段和展示绘本画面。六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣，积极参与到故事分享、阅读实践等活动中。在推荐阅读书目环节，学生表现出了较高的积极性，对展示的绘本和童话书充满好奇。在指导阅读方法时，学生也初步掌握了按顺序观察画面、借