2024年五年级英语下册 Unit 3 Spring Begins from March第2课时说课稿 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch第2课时说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch第2课时，陕旅版（三起）。本节课主要学习教材第3单元第2课时，内容包括：

1.词汇：seasons（季节）、spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）以及相关描述季节的形容词和动词。

2.句型：What'syourfavoriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）Myfavoriteseasonis...（我最喜欢的季节是...）

3.对话：通过学习教材中的对话，让学生了解不同季节的特点，并能用所学句型和词汇进行简单的交流。

本节课旨在帮助学生掌握季节类词汇和句型，培养他们用英语描述季节的能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用季节类词汇，以及熟练运用目标句型进行季节话题的交流。

2.文化意识：通过学习不同季节的特点，增强学生对季节变化和文化差异的感知。

3.思维品质：鼓励学生在描述季节时，发挥想象力，运用比较、对比等思维方法，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了四季的基本词汇，能够识别并描述基本的天气特征，具备一定的听说能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生对于季节的变化有直观的感受，对学习新的季节词汇和句型表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和合作学习意识。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能在掌握新词汇的发音和拼写上遇到困难，对于复杂句型的构建和使用可能会感到挑战。此外，将所学知识应用到实际情景中，如进行季节话题的对话，可能需要更多的引导和实践。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了陕旅版五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备季节相关的图片、音频资料，以及教学视频，以便于学生更直观地理解季节特点。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段四季变换的视频，让学生观察并说出他们看到的季节。

2.提出问题：询问学生最喜欢的季节是哪个，并让学生简单描述原因。

3.目标导入：告诉学生本节课将学习如何用英语描述季节，并引出本课时的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材中的图片和词汇，引导学生学习新词汇（seasons、spring、summer、autumn、winter及相关形容词和动词）。

-用电子白板展示图片，逐一介绍每个季节的名称和特点。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

2.学习目标句型：What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...

-教师通过示范对话，让学生理解句型的用法。

-学生分组练习，相互提问并回答。

3.呈现教材中的对话，让学生听并理解对话内容。

-学生第一遍听对话，理解大意。

-教师解释对话中的难点，学生第二遍听对话，关注细节。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行对话练习。

-每组选一个代表进行对话演示。

-教师给予反馈，指导学生改进。

2.个人练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：让学生用英语描述他们最喜欢的季节，并解释原因。

-学生依次回答，教师给予评价和指导。

2.角色扮演：学生两人一组，模拟对话情景，用所学句型和词汇进行交流。

-教师观察并给予反馈，鼓励学生大胆开口。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生自由分享他们在本节课中的收获。

3.教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于最喜欢的季节的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组合作、个人练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时锻炼了他们的语言能力和合作能力。六、知识点梳理1.季节词汇：

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

2.描述季节的形容词和动词：

-warm（温暖的）

-hot（炎热的）

-cool（凉爽的）

-cold（寒冷的）

-bloom（开花）

-fade（凋谢）

3.目标句型：

-What'syourfavoriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）

-Myfavoriteseasonis...（我最喜欢的季节是...）

4.对话内容：

-教材中的对话以问答形式展开，涉及到不同季节的特点和活动。

-对话中出现的句型和词汇应熟练掌握。

5.语法知识：

-一般现在时态的运用，描述季节的特点和活动。

-名词所有格的使用，如：myfavoriteseason。

6.文化背景：

-了解不同季节在中国和西方国家的文化意义和庆祝活动。

-探讨季节变化对人们生活的影响。

7.语言运用：

-学会使用季节词汇和句型进行简单的描述和交流。

-能够在真实情境中询问和回答关于季节的问题。

8.学习策略：

-通过观察图片和听力练习，提高对季节特征的识别能力。

-通过角色扮演和小组讨论，增强口语表达和合作学习的能力。

9.学习习惯：

-养成预习和复习的习惯，及时巩固所学知识。

-积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

10.思维发展：

-培养学生的观察力和思维能力，通过季节变化理解自然界的规律。

-鼓励学生进行创造性思考，用英语描述季节时能够加入个人的想象和感受。

本节课的知识点涵盖了季节词汇的学习、句型的运用、对话的练习以及文化背景的了解。通过这些知识点的学习，学生将能够更好地用英语描述季节，同时提升他们的语言运用能力和文化意识。在教学过程中，教师应注重知识点的全面覆盖，确保学生能够理解和掌握每一个关键点。七、板书设计①重点知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述季节的形容词：warm,hot,cool,cold

-目标句型：What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...

②重点词汇：

-季节相关动词：bloom,fade

-文化背景词汇：festival,celebration,tradition

③重点句型：

-用于询问的句型：Whatseason