数学教师跟岗教学总结

数学教师跟岗教学总结一、引言在教育领域，教师的专业成长对于提升教学质量和学生的学习效果至关重要。跟岗教学作为一种重要的教师培训方式，为教师提供了深入学习和实践的机会。通过在优秀学校跟岗学习，数学教师可以借鉴先进的教学经验，反思自身教学实践中的不足，从而实现专业能力的提升。本文将详细总结我在跟岗教学期间的所见、所闻、所学以及所思。二、跟岗学校概况我跟岗学习的学校是[学校名称]，这是一所具有深厚文化底蕴和卓越教学成绩的学校。学校的教学设施先进齐全，拥有现代化的数学实验室、多媒体教室等，为数学教学提供了良好的硬件条件。学校高度重视教师的专业发展，建立了完善的教师培训体系，定期组织各类教学研讨活动和专家讲座。学校的数学教研组更是一个团结协作、积极进取的团队，组内教师教学风格各异，但都秉持着对数学教育的热爱和对学生负责的态度。三、跟岗教学目标1.深入了解跟岗学校的数学教学理念、教学模式和教学方法，学习先进的教学设计和课堂组织技巧。2.观察优秀数学教师的课堂教学，学习如何激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学学习，提高课堂教学效率。3.参与跟岗学校的数学教研活动，与同行教师交流教学经验，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案，提升自身的教研能力。4.通过实践教学，将所学的教学理念和方法应用到实际课堂中，检验和完善自己的教学策略，提高教学水平。四、跟岗教学内容与过程（一）教学理念与模式学习1.教学理念跟岗学校强调以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。教师们认为数学教学不仅仅是知识的传授，更是引导学生学会思考、学会探索、学会应用数学知识解决实际问题的过程。在教学中，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在学习过程中体验数学的乐趣和价值。2.教学模式学校采用多样化的教学模式，如问题驱动教学模式、项目式学习模式、小组合作学习模式等。以问题驱动教学模式为例，教师通过创设具有启发性的问题情境，引导学生自主思考、主动探究，逐步解决问题，从而掌握数学知识和技能。在项目式学习模式中，学生围绕一个具体的数学项目展开学习，通过收集资料、分析问题、设计方案、实施项目等环节，培养学生的综合应用能力和团队协作精神。（二）课堂教学观摩在跟岗期间，我观摩了多位优秀数学教师的课堂教学，涵盖了初中各个年级的数学课程。每一堂课都给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。1.精心设计的教学导入优秀教师们非常注重教学导入环节的设计，通过巧妙的情境创设、有趣的数学故事、实际生活中的数学问题等方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解一次函数时，一位教师以"打车费用与行驶里程的关系"为情境引入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而自然地引出一次函数的概念。2.多样化的教学方法教师们在课堂上灵活运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、练习法等，根据教学内容和学生的实际情况选择最适合的教学方法。在讲解几何图形时，教师通过实物演示、多媒体动画等方式，直观地展示图形的特征和性质，帮助学生更好地理解和掌握知识。在课堂讨论环节，教师提出具有挑战性的问题，引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作交流能力。3.注重学生的主体地位课堂上，教师们充分发挥学生的主体作用，给予学生足够的时间和空间进行自主学习、合作学习和探究学习。教师们鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、回答问题、板演、小组汇报等，及时给予学生反馈和评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，激发学生的学习动力。例如，在小组合作学习中，教师明确小组分工，让每个学生都有任务，通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。4.有效的课堂管理良好的课堂管理是保证教学顺利进行的关键。跟岗教师们都具备较强的课堂管理能力，能够营造积极向上、和谐有序的课堂氛围。他们通过建立明确的课堂规则、运用多样化的激励手段、关注学生的个体差异等方式，引导学生自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂学习。例如，教师通过表扬、奖励小红花等方式，鼓励学生积极发言、认真听讲，对于课堂上出现的问题行为，教师能够及时进行引导和纠正，确保课堂教学的正常秩序。（三）教研活动参与1.数学教研组长介绍教研工作跟岗第一天，数学教研组长向我详细介绍了学校数学教研组的教研工作安排和特色。学校数学教研组定期开展集体备课、公开课、教学研讨等活动，通过这些活动促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。教研组长强调了教研活动对于教师专业成长的重要性，鼓励我积极参与各项教研活动，与组内教师共同学习、共同进步。2.集体备课活动我参与了多次集体备课活动，深刻体会到了集体备课的优势和重要性。在集体备课过程中，教师们围绕教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面展开深入讨论。每位教师都分享自己的教学设计思路和教学经验，然后大家共同探讨、优化教学设计。通过集体备课，教师们能够充分发挥团队的智慧，整合教学资源，制定出更加科学合理、符合学生实际的教学方案。例如，在准备一次函数的复习课时，教师们先分析了学生在一次函数学习中存在的问题，然后共同确定了复习的重点和难点，设计了多种复习方法，如知识梳理、典型例题讲解、课堂练习、错题分析等，通过集体备课，这堂复习课的教学效果得到了显著提升。3.公开课与评课活动跟岗学校经常组织公开课活动，为教师们提供展示教学风采和交流教学经验的平台。我观摩了多节公开课，并参与了评课活动。在评课过程中，教师们从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的组织、教学效果的评价等方面对公开课进行了全面细致的评价。大家既肯定了公开课的优点，也提出了一些宝贵的意见和建议。通过公开课和评课活动，教师们能够相互学习、相互借鉴，不断改进自己的教学方法和教学策略。例如，在一节关于三角形全等判定的公开课上，教师通过创设丰富的问题情境，引导学生自主探究三角形全等的判定方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。在评课时，教师们认为这堂课教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，但在时间把控上还可以进一步优化，以确保课堂练习的时间更加充足。（四）实践教学在跟岗教师的指导下，我进行了实践教学。我选择了自己熟悉的教学内容，结合跟岗学习所学的教学理念和方法，精心设计了教学方案，并在课堂上进行了实践。1.备课与教学设计在备课过程中，我深入研究教材和学情，根据教学目标和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。我注重教学内容的趣味性和启发性，通过创设问题情境、设计小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。例如，在讲解平行四边形的性质时，我以"生活中的平行四边形"为情境引入新课，让学生观察生活中常见的平行四边形物体，如伸缩门、晾衣架等，然后提出问题："平行四边形有哪些独特的性质呢？"从而引发学生的探究欲望。在教学设计中，我还注重教学方法的多样性和灵活性，根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、练习法等，以提高课堂教学效率。2.课堂教学实施在课堂教学过程中，我努力营造积极活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。我通过提问、小组讨论、学生板演等方式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。例如，在讲解平行四边形的性质证明时，我先让学生自己尝试证明，然后小组内交流讨论，最后请小组代表上台展示证明过程。在学生展示过程中，我给予及时的肯定和鼓励，并针对学生存在的问题进行了详细的讲解和指导。同时，我也注重关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂学习，逐步提高学习成绩。3.教学反思与改进每堂课后，我都会及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。我认真听取跟岗教师和学生的意见和建议，针对存在的问题，思考改进措施，并在后续的教学中加以实践。例如，在一次课堂教学中，我发现学生对于平行四边形性质的应用还存在一些困难，在课后反思中，我认识到可能是因为在教学过程中对于性质的应用讲解不够深入，练习设计不够针对性。于是，在后续的教学中，我增加了一些关于平行四边形性质应用的典型例题和练习题，并加强了对学生解题思路的引导，通过这些改进措施，学生对于平行四边形性质的应用能力有了明显的提高。五、跟岗教学收获（一）教学理念的更新通过跟岗学习，我深刻认识到以学生为中心的教学理念的重要性。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习需求和兴趣，注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，让学生成为学习的主人。同时，我也将更加注重数学教学与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性，提高学生学习数学的积极性。（二）教学方法的提升跟岗期间，我学习了多种先进的教学方法，如问题驱动教学法、项目式学习法、小组合作学习法等。这些教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在今后的教学中，我将根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用这些教学方法，为学生创造更加丰富多彩的学习体验。例如，在讲解数学概念时，可以通过创设问题情境，引导学生自主探究概念的形成过程；在进行数学复习时，可以采用项目式学习法，让学生通过完成一个具体的数学项目，系统地复习和巩固所学知识。（三）课堂管理能力的增强良好的课堂管理是保证教学顺利进行的关键。跟岗教师们在课堂管理方面的经验和方法让我受益匪浅。在今后的教学中，我将建立明确的课堂规则，运用多样化的激励手段，关注学生的个体差异，营造积极向上、和谐有序的课堂氛围，确保课堂教学的高效开展。例如，我可以制定一些简单易懂的课堂规则，如按时上课、认真听讲、积极发言等，并通过表扬、奖励等方式鼓励学生遵守规则。对于学习困难或行为表现不佳的学生，我将给予更多的关注和帮助，及时发现他们的问题并进行引导和纠正。（四）教研能力的提高参与跟岗学校的教研活动，让我深刻体会到了教研对于教师专业成长的重要性。通过与同行教师的交流与合作，我学会了如何进行教学反思、如何开展教学研究、如何撰写教学论文等。在今后的教学中，我将积极参与学校的教研活动，不断提高自己的教研能力，为提高数学教学质量贡献自己的力量。例如，我可以定期进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训，并将其转化为教学研究的课题；我也可以积极参与学校组织的教学研讨活动，与其他教师共同探讨教学中遇到的问题及解决方案，分享自己的教学经验和成果。六、存在的不足与改进措施（一）存在的不足1.在教学过程中，有时会过于注重教学进度，而忽略了学生的学习效果。对于一些学生理解困难的知识点，没有给予足够的时间和耐心进行讲解和辅导。2.在小组合作学习中，虽然能够组织学生开展小组活动，但对于小组合作的组织和引导还不够到位。有时会出现小组讨论秩序混乱、个别学生参与度不高的情况。3.在教学评价方面，评价方式还比较单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程和综合素质的全面评价。（二）改进措施1.更加关注学生的学习情况，合理安排教学进度。在教学过程中，及时了解学生的学习困难和需求，对于学生理解困难的知识点，要放慢教学进度，采用多种方式进行讲解和辅导，确保学生能够掌握所学知识。2.加强对小组合作学习的组织和引导。在小组合作学习前，明确小组分工和任务要求，让每个学生都清楚自己的职责。在小组讨论过程中，加强巡视和指导，及时发现问题并进行解决。鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。3.丰富教学评价方式，注重对学生学习过程和综合素质的全面评价。除了考试成绩外，还可以采用课堂表现评价、作业评价、项目评价等多种方式，全面了解学生的学习情况和进步情况。及时给予学生反馈和评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，激发学生的学