人教版小学英语六年级上册教学设计-第六单元unit6单元教案

人教版小学英语六年级上册教学设计-第六单元unit6单元教案一、单元教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词和短语：postcard,museum,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,turnright,gostraight,sciencemuseum,pethospital等。能够正确运用句型：Whereisthe...?It'snearthe...询问并描述地点位置。掌握字母组合ou在单词中的发音。2.能力目标能够在实际情境中运用所学知识准确询问和指示地点，培养学生的语言交际能力。通过阅读简单的路线图，提高学生的阅读理解能力和空间方位感。3.情感目标培养学生对周围环境的观察和探索兴趣，增强学生的方向感和生活自理能力。鼓励学生积极参与课堂活动，与同学合作交流，培养团队合作精神。二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的掌握与运用。句型Whereisthe...?It'snearthe...的熟练运用。2.教学难点方位介词的准确使用和理解。能根据实际情况正确描述路线。三、教学方法1.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如问路、指路等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。四、教学过程第一课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放英语歌曲"Let'sgotothezoo"，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习与地点相关的单词，如zoo,park等。进行Freetalk，与学生交流日常生活中去过的地方，如："Wheredidyougolastweekend?""Whatdidyoudothere?"2.Presentation（15分钟）利用PPT展示一些不同场所的图片，如博物馆（museum）、书店（bookstore）、电影院（cinema）、医院（hospital）等，教授新单词。教师边展示图片边说："Look!Thisisamuseum.Wecanseealotofinterestingthingshere."引导学生跟读单词，注意发音和拼写。教授短语"postcard"，展示一张明信片的图片，说："Thisisapostcard.Youcanwriteamessageonitandsendittoyourfriends."让学生认读并理解其含义。利用地图或校园平面图，呈现"sciencemuseum""pethospital"等场所，教授这些新的地点短语，并引导学生用英语描述其位置关系，如："Thesciencemuseumisnexttothebookstore."3.Practice（15分钟）单词接龙游戏：教师说出一个地点单词，如"museum"，让学生快速说出以该单词最后一个字母开头的另一个地点单词，依次类推，看谁反应快。小组活动：将学生分成小组，每组发一张校园简易地图，让学生用所学单词和短语互相描述地图上不同场所的位置，如："Thelibraryisbetweentheclassroombuildingandthedininghall."4.Production（10分钟）让学生根据自己的想象画一幅包含不同场所的地图，然后用英语向同桌介绍各个场所的位置。请几位学生上台展示自己的地图并进行介绍，其他同学认真倾听并给予评价。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的地点单词和短语，让学生再次认读和拼写重点单词。作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己画的地图。第二课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放上节课的单词朗读音频，学生跟读，复习上节课所学的地点单词和短语。请几位学生上台展示并介绍自己画的地图，其他同学认真倾听并评价。2.Presentation（15分钟）利用PPT展示一些街道场景的图片，引出表示方位的介词和短语，如"near""nextto""infrontof""behind"等。教师结合图片讲解这些方位介词的含义和用法，例如："Thebookstoreisneartheschool.Thehospitalisnexttothecinema.Thepostofficeisinfrontofthebank.Theparkisbehindthelibrary."通过实物演示和简单的动作，帮助学生理解方位介词的实际意义，如教师站在讲台前，说"I'minfrontoftheblackboard."然后站在黑板后面，说"I'mbehindtheblackboard."让学生直观感受方位的变化。3.Practice（15分钟）做"Simonsays"游戏：教师发出指令，如"Simonsays,standnexttothedesk.""Simonsays,walkinfrontofthedoor."学生根据指令做出相应动作，做错的学生被淘汰，最后剩下的学生获胜。填空练习：在黑板上展示一些句子，如"Thebankis______theschool.（near/behind）""Thelibraryis______thebookstore.（nextto/infrontof）"让学生选择合适的方位介词填空。4.Production（10分钟）小组活动：给每个小组发一些卡片，上面分别写有不同场所的名称和方位介词，让学生小组合作，用所学的方位介词描述两个场所之间的位置关系，如"Thecinemaisbehindthehospital."每个小组推选一名代表上台展示并汇报小组讨论结果，其他小组进行评价和补充。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的方位介词及其用法，让学生用方位介词描述教室里一些物品的位置关系。作业：用所学方位介词写五句话描述自己家里一些房间的位置关系。第三课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放一段关于地点和方位的英语动画视频，回顾上节课所学的地点单词和方位介词。请学生用英语描述自己座位周围同学的位置，如"LiMingisinfrontofme.WangHongisbehindme."2.Presentation（15分钟）教授句型"Whereisthe...?""It'snearthe..."教师通过展示校园地图，问："Whereisthesciencemuseum?"引导学生回答："It'snearthebookstore."然后多举几个例子，让学生反复练习这个句型的问答。强调特殊疑问句的语序和回答方式，通过对比一般疑问句和特殊疑问句，帮助学生理解和掌握。3.Practice（15分钟）师生对话练习：教师与学生进行问答互动，如教师问："Whereisthepethospital?"学生回答："It'snexttothesupermarket."然后交换角色，让学生提问，教师回答。小组对话练习：学生分成小组，根据教室的布局，互相用所学句型询问和回答物品或场所的位置，如："Whereisthewastebin?""It'sinthecorneroftheclassroom."4.Production（10分钟）角色扮演：创设一个在城市中问路的情境，让学生分别扮演问路者和指路者，用所学句型进行对话交流。例如：A:Excuseme.Whereisthecinema?B:It'snearthehospital.Youcangostraightandthenturnleft.每组表演结束后，其他小组进行评价，指出优点和不足之处，并给予改进建议。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的重点句型及其用法，让学生再次用句型进行简单的问答练习。作业：用英语制作一张自己居住小区的简易地图，并标注出一些重要场所的位置，然后用所学句型向家人介绍这些场所的位置。第四课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生上台展示并介绍自己制作的小区地图，用所学句型描述场所位置。播放一段包含地点和方位描述的英语对话音频，让学生边听边回忆相关知识。2.Presentation（15分钟）教授与交通相关的单词和短语，如"crossing""turnleft""turnright""gostraight"等。通过图片、动画或实际演示，帮助学生理解这些单词和短语的含义。例如，展示十字路口的图片，说："Thisisacrossing.Youneedtobecarefulwhenyoucrosstheroad."同时做出转弯和直走的动作，教授"turnleft""turnright""gostraight"。教授句型"HowcanIgettothe...?""Youcan..."教师展示一张城市地图，问："HowcanIgettothepark?"引导学生回答："Youcangostraightandthenturnleftatthefirstcrossing."讲解该句型的用法和回答方式。3.Practice（15分钟）交通手势模仿游戏：教师说出交通指令，如"turnleft""turnright""gostraight"等，让学生用相应的交通手势表示出来，看谁反应快且动作准确。填空练习：在黑板上展示一些句子，如"HowcanIgettothe______?（bookstore）Youcan______andthenturnrightatthesecondcrossing.（gostraight）"让学生填空，巩固所学知识。4.Production（10分钟）小组活动：给每个小组发一张城市地图，让学生小组合作设计一条从学校到某个指定地点（如动物园）的路线，并写下来。然后用所学句型互相交流如何到达目的地，如："Howcanwegettothezoofromtheschool?Wecangostraightalongthisroad,turnleftatthecinema,andthengostraightagainuntilweseethezooontheright."每个小组推选一名代表上台展示小组设计的路线，并进行讲解，其他小组进行提问和评价。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的交通单词、短语和句型，让学生用英语描述从学校到家的路线。作业：用英语写一篇短文描述从家到学校的路线，至少包含三个交通指令。第五课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生分享自己写的从家到学校的路线短文，其他同学认真倾听并给予评价。播放一段关于问路和指路的英语视频，回顾之前所学的相关知识。2.Presentation（15分钟）呈现一些更复杂的路线图，引导学生仔细观察并理解图中的信息。教师提问："Lookatthismap.Howcanwegetfromthemuseumtothehospital?"让学生尝试用所学知识进行分析和回答，教师给予适当的指导和提示。教授一些新的词汇和表达方式，如"block"（街区）、"opposite"（在......对面）等，结合路线图进行讲解，帮助学生理解其含义和用法。3.Practice（15分钟）路线图描述练习：给学生发放一些不同的路线图，让他们用英语准确描述从一个地点到另一个地点的路线，如："Goalongthisstreetfortwoblocks,turnrightatthepostoffice,andthebankisoppositethecinema."同桌互相检查和评价描述是否准确、完整，互相提出改进建议。4.Production（10分钟）小组竞赛：将学生分成几个小组，每个小组发一张相同的复杂路线图。教师给出一个起点和一个终点，让各小组在规定时间内讨论并写出从起点到终点的最佳路线描述。然后每个小组推选一名代表上台展示并讲解路线，其他小组进行打分，得分最高的小组获胜。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的复杂路线描述方法和新学词汇，让学生再次回顾一些重要的交通指令和方位介词的用法。作业：根据自己所在城市的实际情况，绘制一张从学校到自己喜欢的一个地方（如商场、游乐场等）的路线图，并写清楚路线说明。第六课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生上台展示自己绘制的路线图及路线说明，其他同学认真倾听并给予评价。快速问答复习：教师快速提问一些关于地点、方位和路线的问题，如"Whereisthenearesthospital?""HowcanIgettothelibraryfromhere?"让学生快速回答，巩固知识。2.单元复习与巩固（20分钟）单词拼写比赛：教师在黑板上写出一些本单元的重点单词和短语的中文，让学生在规定时间内写出英文，看谁写得又快又准确。句型填空练习：在黑