中级《社会工作综合能力》近年考试真题题库-含答案解析

PAGEPAGE1中级《社会工作综合能力》近年考试真题题库_含答案解析一、单选题1.（2020年真题）社会工作者小马计划在某社区开展一个针对未就业青年的服务项目，并积极争取基金会资助。在项目设计阶段，小马在充分了解未就业青年的问题和需求后，接下来首先要做的工作是（）A、制定项目工作目标B、规划项目服务内容C、确定项目评估方法D、编制项目资金预算答案：A解析：项目设计的逻辑顺序通常遵循需求评估后明确目标，再规划服务内容与评估方法，最后编制预算。社会服务项目开发与管理中，目标设定是后续服务设计的依据。选项A对应设定目标，是需求分析后的首要步骤。选项B、C、D均属于目标确定后的规划环节。参考《社会工作实务》中项目策划流程，确定目标是需求评估后的直接步骤。2.(2015年)根据弗洛伊德的精神分析理论，当人格失调时，治疗的焦点应放在（）。A、本我的强化B、自我的强化C、超我的强化D、防卫机制的强化答案：B解析：弗洛伊德的精神分析理论将人格结构分为本我、自我和超我。本我受本能驱动，超我代表道德规范，自我负责协调现实中的冲突。人格失调常源于自我无法平衡本我与超我的矛盾。治疗的关键在于增强自我的力量，使其更有效地调节内在冲突与外部现实。弗洛伊德在《自我与本我》中强调，健康的自我功能是实现心理平衡的基础。选项A、C可能加剧冲突或导致压抑，选项D是自我的一部分策略而非治疗核心。3.社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评，确认个案管理服务对象的真实需求，以便能够有效运用资源，满足服务对象独特的需要，这是（）的目的。A、个案结果评估B、个案过程评估C、个案管理评估D、个案效果评估答案：C解析：本题目涉及个案管理评估的目的。根据《社会工作实务》相关内容，个案管理评估的核心在于识别服务对象的真实需求，整合资源以提供针对性服务。选项C强调个案管理评估的资源协调和需求确认功能。选项A、D侧重服务后的成效，B关注服务过程中的执行情况，均与题干中资源运用和需求界定的描述不完全吻合。4.老林定期对社会工作者小张进行行政性督导，其中老林“工作监督”的方式可以是（）。A、进行工作授权B、鼓励被督导者参与机构政策规划C、安排被督导者的服务工作D、阅读书面记录和统计报告，听取口头汇报答案：D解析：社会工作督导中的行政性督导功能涉及对工作过程的监督。参考《社会工作督导》相关内容，工作监督的具体方式包括检查服务记录、统计数据及听取汇报。选项D中“阅读书面记录和统计报告，听取口头汇报”直接对应督导通过文档审查和沟通了解被督导者的工作情况，属于典型的监督手段。其他选项分别涉及授权、政策规划和工作安排，不直接属于监督行为。5.小军和小丽恋爱三年，在家人和朋友的祝福下举行了婚礼，结婚两年后，他们的女儿然然出生。按照家庭生命周期的观点，此时小军的家庭处于（）。A、形成期B、发展期C、扩展完成期D、收缩期答案：B解析：根据家庭生命周期理论，家庭的发展过程可以大致分为几个阶段。针对小军和小丽的家庭情况，我们可以这样分析：A.形成期：通常指的是两个人开始恋爱到结婚之前的阶段。在这个阶段，两人建立感情基础，但尚未形成法律上的家庭关系。小军和小丽已经举行了婚礼，因此他们已经度过了这个阶段。B.发展期：这个阶段从结婚开始，到第一个孩子出生之前。在这个阶段，夫妻二人适应新的婚姻生活，建立共同的价值观和生活方式，同时也在为未来的家庭扩展（如生育孩子）做准备。小军和小丽已经结婚两年，并且在结婚两年后有了女儿然然，因此他们正处于发展期到扩展期的过渡阶段，但考虑到题目选项，最符合的应是发展期。C.扩展完成期：从第一个孩子出生开始，到最后一个孩子出生并达到就学前年龄为止。这个阶段家庭的主要任务是抚养孩子成长。虽然小军和小丽的女儿已经出生，但题目中并没有提到他们是否还有其他的孩子，或者是否已经完成了家庭的扩展。因此，我们不能确定他们已经进入了扩展完成期。D.收缩期：这个阶段通常指的是孩子长大离家（如上大学、工作等），到夫妻退休之前的时期。在这个阶段，家庭规模逐渐缩小，但家庭成员之间的情感联系可能更加紧密。小军和小丽的家庭显然还没有到达这个阶段。综上所述，最符合小军和小丽家庭当前阶段的选项是B，即发展期。6.较晚发展起来的小组工作模式是（）。A、社会目标模式B、发展模式C、互动模式D、治疗模式答案：B解析：小组工作模式的发展与社会工作理论演变密切相关。社会目标模式起源于20世纪初，关注社会变迁与集体行动；治疗模式形成于20世纪40-50年代，侧重个体心理行为矫正；互动模式在60-70年代兴起，强调组员相互关系。发展模式由Bernstein等人在70年代后提出，注重成员潜能与成长阶段，受发展心理学影响较大，出现时间最晚。文献参考《社会工作实务》中对小组工作模式历史分期的论述。选项B对应理论晚近发展的特点。7.下列各项不属于结案阶段社会工作者为结束服务需要做的准备的是（）。A、征求服务使用者对服务结束时间的建议B、处理服务关系结束后所带来的情感反应C、检查结束工作的安排D、追踪服务的安排答案：D解析：社会工作结案阶段的主要任务包括与服务对象协商结束时间、处理双方的情感反应、检查结案工作的安排。追踪服务属于结案后的跟进措施，不属于结案阶段的准备工作。根据《社会工作实务》相关内容，结案阶段需完成服务总结、巩固成果、处理离别情绪等，而追踪服务是在结案后定期回访，评估服务效果。选项D属于结案后的延续服务安排，故不属于结案阶段的准备。8.(2017年)关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。A、实证主义方法论注重研究社会现象的个别变化过程B、反实证主义方法论强调理论研究的客观性和普遍性C、建构主义方法论强调研究者与被研究者之间的互动D、诠释互动主义方法论强调在主观认识中的横向视角答案：C解析：建构主义方法论认为社会现实由研究者与被研究者互动建构，强调主体间的动态过程。反实证主义反对社会现象规律性，主张通过描述、阐释理解特定现象。诠释互动主义关注主观经验及纵向动态，而非横向视角。实证主义侧重探索普遍规律，而非个别现象。选项C符合建构主义方法论的核心观点。主要参考《社会工作理论》（何雪松，2018）中方法论比较章节。9.下列关于社会工作目标的描述，不正确的是（）。A、在服务对象层面上，帮助其缓解危机，缓解困难，促进发展B、在社会层面，解决社会问题，促进社会良性运行，促进社会整合C、在服务机构层面，注重机构营利，完成机构经济效益D、在文化层面，促进社会团结，促进人们互相关爱、相互扶助答案：C解析：社会工作的目标涵盖多个层面。根据《社会工作概论》和王思斌的相关论述，社会工作的核心是非营利性和服务性。选项A符合服务对象层面缓解危机、促进发展的直接目标；选项B与社会层面解决社会问题、促进整合的宏观功能一致；选项D对应文化层面倡导团结互助的价值导向。选项C强调服务机构追求营利和经济利益，与社会工作非营利的本质冲突，不符合专业定位。10.学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。A、教育者B、计划者C、中间人D、治疗者答案：D解析：个案工作中，社会工作者的治疗者角色指通过心理社会治疗模式帮助服务对象改善社会功能、解决心理问题。题干中小王为小军提供心理辅导，帮助其建立与同学的友谊，属于治疗者的干预。《社会工作综合能力（中级）》中明确治疗者角色涉及直接介入解决服务对象心理和行为问题。选项D正确，其他选项未直接涉及心理层面的专业干预。11.某社会工作机构拟开展汶川地震灾后受灾群众心理适应状况的调查研究，主要研究受灾群体的心路发展历程和心理调适过程。社会工作机构可以采用（）的方式开展研究调查。A、定性研究B、定量研究C、实验研究D、实践研究答案：A解析：该题考察社会工作研究方法的选择。定性研究注重深入理解现象的过程和意义，适用于探索个体经历、心理发展等主观性较强的主题。题干中“心路发展历程”“心理调适过程”属于动态、深层的心理体验，需通过访谈、观察等方法获取质性数据。定量研究侧重数值测量和统计分析，实验研究强调变量控制，实践研究聚焦应用层面的行动，均不符合研究受灾群众心理适应特征的需求。《社会工作研究方法》指出，定性研究适用于探索意义建构与经验描述。选项A契合题干的研究目的。12.(2019年)社会工作者基于反实证主义方法论，研究残障人士重建自信心的发展历程。下列研究关注点中，符合反实证主义方法论的是()。A、描述残障人士自信心重建的平均时间B、注重精准测量残障人士的自信心水平C、注重发现提升残障人士自信心的规律D、理解残障人士自信心重建的主观体验答案：D解析：反实证主义方法论强调主观意义、个人体验及社会现象的独特性，反对将自然科学方法简单应用于社会研究。社会工作中反实证主义关注个体的生活经历、内在感受及对现象的解释。选项D聚焦于研究残障人士重建自信心的主观体验，契合反实证主义重视主体性和深层理解的特点。选项A、B、C均体现实证主义量化、规律性、可测量的特征，与反实证主义方法论相悖。（参考《社会工作理论》中关于方法论章节的论述）13.注重服务对象处理自己问题的权利和提高服务对象自身解决问题的潜在能力的是()。A、理性情绪治疗模式B、认知行为治疗模式C、心理社会治疗模式D、任务中心模式答案：D解析：任务中心模式强调在有限时间内协助服务对象处理当前最紧迫问题，提升其独立解决问题的能力。该模式由Reid和Epstein提出，核心在于“赋能”与“时效性”。选项A聚焦非理性信念调整，选项B侧重认知与行为联结，选项C关注心理与社会因素交互作用，而选项D直接指向服务对象自主权及潜力开发，符合题干描述。参考《社会工作理论：实务模式与案例分析》中任务中心模式章节。14.(2016年)社会工作者小方拟推动成立一个“爱绿护绿”的小组，关注社区绿化问题，小方与居民老李和老张谈了这个想法，他们表示愿意加入，但说目前参与的人太少，没有信心做好。针对这一情况，小方最适宜的做法是（）。A、向他们说明参与小组不需要太多时间，并能中途退出B、向他们说明决定参与的居民中有他们的老朋友C、说明加入小组的好处，坚持邀请他们加入小组D、肯定他们积极参与的想法，鼓励他们加入小组答案：D解析：社会工作者在启动小组时，面对组员因人数少而信心不足的情况，应通过肯定其积极性、强化参与动机来增强信心。此情境涉及小组工作初期阶段处理组员犹豫的技巧。选项D通过正面肯定与鼓励，帮助组员建立参与意愿，符合《社会工作实务》中“促进组员投入”的策略。其他选项或回避核心问题（A），或虚构信息（B），或过于强硬（C），均未直接回应信心不足的关键点。15.社会工作者小万围绕“老年友好社区”建设目标开展系列服务。从承担资源筹措者角色看,小万应开展的工作是()。A、撰写社区无障碍设施配套状况调查报告B、协助居委会联合企业改造老年活动中心C、开展丰富多彩的社区老人兴趣小组活动D、组织开展“老年人权益保护”宣传活动答案：B解析：《社会工作实务》中指出，资源筹措者角色要求社会工作者能够链接外部资源支持服务目标。选项A属于调研评估工作，对应研究者角色；选项C体现服务提供者角色；选项D属于政策倡导者角色。选项B通过联合企业进行硬件改造，直接体现了资源整合与协调功能，符合资源筹措者利用外部力量解决社区问题的核心职责。16.(2018年)艾利斯提出的理性情绪治疗模式的核心是ABC理论。其中，A是环境中的引发事件；B代表信念，是对事件的认识和评价；C是情绪和行为结果。关于该理论的说法，正确的是（）。A、C是由B决定的，不会受到周围环境的影响B、如果B是理性的，会导致失控的情绪与行为C、事件直接引发情绪，对事件的想法并不重要D、ABC模式多用于分析心理失调的机制和原因答案：D解析：艾利斯提出的理性情绪治疗模式（ABC理论）中，A代表引发事件，B代表个体对事件的信念，C代表情绪和行为结果。ABC理论的核心在于强调信念（B）对结果（C）的关键作用，而非事件（A）直接导致结果。选项D指出“ABC模式多用于分析心理失调的机制和原因”，符合艾利斯理论的应用场景——通过分析非理性信念如何导致负面情绪或行为，进而理解心理问题的根源。选项A错误，因C虽由B主导，但环境可能间接影响B；选项B错误，理性信念通常不会引发失控；选项C错误，因理论明确否定事件直接引发情绪，强调B的中介作用。艾利斯在《理性情绪行为疗法》中详细阐述了这一机制。17.社会工作者小马在为小陆夫妇进行婚姻咨询时发现,该家庭目前的主要问题是因小陆赌博,导致家中负债累累,夫妻之间的矛盾尖锐。小马将小陆转介绍心理咨询师,安排其接受戒赌治疗。某一天心理咨询师致电小马说小陆未如约前往。小马给小陆打电话询问原因,小陆只说自己赌瘾愈加严重,无法自拔,但他请求小马不要将此事告诉妻子。根据社会工作者价值观的实践原则,小马应()A、向小陆妻子讲述实情,避免她受骗并直面丈夫的谎言B、为小陆保密,以免在后续服务中失去他的信任与配合C、向小陆所在社区居委会报告此事,但对小陆妻子保密D、选择中止婚姻资讯服务,并与小陆商议新的服务项目答案：D解析：社会工作伦理强调保密原则及案主自决权，但需平衡服务有效性。根据《社会工作伦理守则》，当服务目标因案主行为受阻时，需重新评估服务计划。小陆未履行戒赌承诺，婚姻咨询的基础受损，继续原有服务可能无效。社会工作者应与案主协商调整服务方向，优先处理戒赌问题，而非强行推进婚姻辅导。选项D符合伦理中对服务有效性和案主参与的双重要求。A违反保密原则，B忽视夫妻共同利益，C报告居委会无直接必要且可能破坏信任。18.关于实验研究优劣势，下述说法错误的是（）。A、实验研究的变量清楚明白，自变量作用明显B、测量工具不够精确，存在较大误差C、实验设计场境是创造的，研究条件不自然从而实务推进上有困难D、可有效控制实验场境和外在场境，排除影响自变量、因变量及实验过程的因素答案：B解析：实验研究强调通过控制变量明确自变量与因变量关系，A正确；B提到的测量误差与实验设计追求精确性的特点相悖；C指出实验场境人为性导致实务困难，符合实际；D强调控制外部因素，属于实验优势。B错误。根据《社会研究方法》中实验设计的核心特征，测量工具在实验中通常要求精确，以准确捕捉变量间关系。19.(2019年)某社区居民委员会接到多起居民投诉，反映部分老人大清早跳广场舞，音乐声音很大，打扰居民生活。为此，社会工作者小张接受委托，召开居民议事会商讨解决此问题。小张的工作内容属于()。A、老年社会工作领域B、社区社会工作领域C、家庭社会工作领域D、矫正社会工作领域答案：B解析：社区社会工作领域。题干中社会工作者处理社区居民之间的纠纷，通过召开议事会促进问题解决，属于社区层面的协调和公共事务管理。《社会工作实务（初级）》教材指出，社区社会工作旨在促进居民参与、解决社区问题，改善社区关系。选项A关注老年人个体服务，C涉及家庭内部关系，D针对矫正对象，均不符题干情境。答案对应社区层面的集体行动和公共议题处理，故选B。20.社会工作者小冯是“青少年成长关爱计划”的负责人，该项目的服务对象是低收入家庭的子女。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于资源筹措角色的是()。A、协助低收入家庭子女建立成长小组B、提升低收入家庭子女的自信心C、招募志愿者为低收入家庭子女开设兴趣班D、设计低收入家庭子女喜欢的游戏活动答案：C解析：社会工作者在项目中承担不同角色，资源筹措角色主要指动员和链接外部资源以满足服务对象需求。根据《社会工作实务》中关于角色分类的说明，资源筹措者需整合社会资源。选项C中招募志愿者属于动员外部人力资源，为服务对象提供额外支持。选项A侧重于小组工作协调，B属于心理支持层面，D是直接服务活动设计，均不涉及资源引入。21.解决社会问题是社会工作专业的基本功能。但是，对于社会工作者来说，首先必须明确什么是社会问题。下列选项中，属于社会问题的是（）。A、婚姻咨询服务B、吸毒问题C、空巢老人服务D、大学生就业指导服务答案：B解析：社会问题的核心特征是影响广泛、违背主流价值观，并需要社会干预。吸毒问题具有公共危害性，破坏社会秩序，属于结构性、普遍性的社会现象。婚姻咨询、空巢老人服务、就业指导均为针对特定群体的专业服务，属于社会工作实务领域，而非问题本身。教材《社会工作概论》中明确将类似吸毒这类社会失范行为界定为典型社会问题。22.某社会工作者采用严格的逻辑推理，通过大前提、小前提经过逻辑论证，推理出结论，这种三段式的推理方法属于（）。A、假设演绎法B、演绎推理C、归纳推理D、综合法答案：B解析：演绎推理是形式逻辑中的基本方法，其核心特征为由一般到特殊，通过大前提、小前提推导出结论。亚里士多德在《工具论》中系统阐述了三段论，作为演绎推理的经典形式。题干明确提到“三段式推理”，即大前提、小前提与结论的逻辑结构，符合演绎推理的定义。归纳推理（C）是从个别到一般，假设演绎法（A）涉及提出假设再验证，综合法（D）无特指逻辑结构。选项B与题干描述完全对应。23.(2016年)中西方社会文化之间存在较大的差异。在我国社会工作快速发展过程中，推动我国社会工作价值观与伦理规范本土化的正确态度应该是（）。A、全盘吸收西方国家成熟的社会工作价值观B、全面接受中外社会及政治文化传统的影响C、坚持维护中国传统的经济社会和文化基础D、理解中西方文化差异并找到相互融合之处答案：D解析：中国社会工作价值观与伦理规范本土化需处理中西方文化差异问题。题干来自2016年社会工作职业资格考试题目。选项A忽略本土适应性，全盘吸收西方价值观不现实；选项B未体现文化筛选与创新，被动接受无法解决本土问题；选项C过于强调传统基础，忽视开放发展需求；选项D强调文化差异的识别与动态融合，符合社会工作本土化过程中“文化自觉”理论，即在跨文化实践中既保持主体性又借鉴外部经验，实现适应性发展。24.社会工作者小张计划采用“由社区照顾”的策略帮助社区的8名残疾居民。现已建立了提供直接服务的网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建立（）的互助网络。A、残疾人亲友与残疾人B、大学生志愿者与残疾人C、残疾人与残疾人D、社区居民与残疾人答案：C解析：本题考查社区照顾模式的实施策略。“由社区照顾”的重点是积极协助困难群体和有需要人士在社区中重新建立支持网络。这些支持网络大致可以分为三类：(1)提供直接服务的网络；(2)服务对象自助网络；(3)社区紧急支援网络。25.李华对自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身边的人中也要是最高的，使用的物品也要是最好的，对于男朋友的要求也特别高。她希望自己能够成为一个完美的人。李华的这种行为属于非理性信念中的()。A、抽象化B、概括化C、绝对化D、普遍化答案：C解析：非理性信念常见于理性情绪行为疗法（REBT），阿尔伯特·埃利斯提出三类非理性信念：绝对化、概括化、糟糕化。题干中李华坚持“要做到最好”“必须最高”“特别高”等表述体现出对自身及他人的极端要求，缺乏弹性，符合“绝对化”特征。选项C对应此类非理性思维模式，即以“必须”“应该”等绝对化语言强加标准，忽视现实可能性。其他选项如概括化（过度推论）、抽象化（脱离具体情境）、普遍化（扩大化影响）均未直接对应题干行为。26.马斯洛理论认为人类维持自身生存的最基本的需要是（）。A、生理的需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要答案：A解析：马斯洛需求层次理论中，生理的需要（如食物、水、睡眠等）是需求金字塔的底层基础，直接关系到个体生存。《动机与人格》（1954年）提出，若生理需求未满足，其他更高层次需求难以产生。选项A对应基本生存需求，选项B属于安全稳定范畴，选项C涉及人际关系，选项D为最高层次的潜能实现。理论明确将生理需求作为最优先且不可或缺的底层需求。27.对于前来寻求帮助的求助对象，社会工作者首先需要做的工作是（）。A、了解求助对象的求助愿望B、诊断服务对象具有的问题C、初步评估服务对象的问题和需要D、促使有需要的求助对象成为服务对象答案：A解析：在社会工作的实践中，当有人前来寻求帮助时，社会工作者首先要做的是与求助对象建立良好的沟通关系，并了解他们的求助愿望。这是因为，只有明确了求助对象的真实意愿和需求，社会工作者才能有效地进行后续的诊断、评估和服务提供。A选项“了解求助对象的求助愿望”是社会工作者接触求助对象后的首要步骤，符合社会工作的实践原则。B选项“诊断服务对象具有的问题”和C选项“初步评估服务对象的问题和需要”虽然也是社会工作者的重要工作内容，但通常在了解了求助对象的求助愿望之后进行。D选项“促使有需要的求助对象成为服务对象”虽然也是社会工作的一个目标，但它并不是社会工作者在初次接触求助对象时需要首先进行的工作。因此，正确答案是A。28.(2019年)企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是()。A、带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待B、告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈C、布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观D、组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开答案：A解析：社会工作中小组结束阶段的处理重点在于协助组员处理离别情绪、巩固学习成果及促进正向转化。根据《社会工作实务》中关于小组工作技巧的指导，结束阶段需关注组员情感需求，帮助其表达感受、总结收获，建立对未来生活的信心。A选项通过引导组员分享当下感受与经验，并表达期待，符合专业要求，促进成员情感释放与积极心理建设。B选项忽视情感联结，C选项偏离小组目标，D选项未充分处理离别情绪，均不符合实务操作规范。29.为了更好地促进居民参与社区事务,社会工作者小唐拟采用社会目标模式开展主题为“保护环境我有责”的小组服务。下列小唐的做法中,最符合社会目标模式的是()。A、引导组员之间相互认识,增加彼此的熟悉度与信任感B、促进组员之间的互动,通过小组活动发掘组员的潜力C、关注组员的行为问题,通过促进组员改变来引领小组D、带领组员探索小组意义,培养和提升组员的公共意识答案：D解析：社会目标模式的核心在于培养组员的社会责任感和公共意识，推动其参与社会行动。该模式强调通过小组活动实现社会改变，而非个人治疗或单纯互动。选项D中“探索小组意义”“提升公共意识”直接体现了这一目标，符合社会目标模式的核心要求。选项A、B侧重于组员互动与个人成长，属于支持性、发展性模式；选项C关注个体行为改变，属治疗模式。社会目标模式更注重集体层面的社会意识培养（参考《小组工作》中社会目标模式章节）。30.马斯洛在20世纪50年代提出了“需要层次论“，以下对此表述正确的是（）。A、马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要B、他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要C、他认为某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强D、他并不强调需要层次的顺序答案：A解析：马斯洛的需要层次理论出自其著作《动机与人格》。该理论将人的需求分为五个层次，强调低级需要基本满足后才会出现高级需要。选项A符合这一观点。选项B混淆了奥尔德弗的ERG理论；选项C与马斯洛关于需要满足后强度减弱的表述矛盾；选项D未体现理论对层次顺序的强调。31.社会工作者小刘想通过分析人口普查资料来把握青年社会工作的潜在需求，这种研究方式是（）。A、定量研究B、定性研究C、分析研究D、控制研究答案：A解析：人口普查资料通常包含大量结构化数据，如年龄、性别、教育程度等可量化指标。定量研究侧重于对这类数据进行统计分析，通过数值运算和模型验证假设或发现规律。定性研究则依赖文字、图像等非结构化资料，注重理解现象背后的主观经验。分析人口普查资料需借助统计方法处理数值信息，属于定量研究范畴。分析研究、控制研究非常规分类，不符合题干情境。（参考《社会工作研究方法》中对研究类型的划分）选项A符合定量研究特征。32.下列各项不属于社会策划模式的实施策略的是（）。A、分析环境和形势B、客观地认识自身的能力C、明确组织的使命和目标D、团结邻里答案：D解析：社会策划模式是一种社区工作的方法，它强调运用理性方法，通过了解社区的共同性问题、制定计划、动员资源和评估效果等步骤来影响和改变社区。在其实施策略中，主要包括以下几个关键步骤：A.分析环境和形势：这是社会策划模式的第一步，需要了解社区的现状、资源、需求、问题等，为后续的策划提供依据。B.客观地认识自身的能力：这是社会工作者需要做的，即要清晰地认识到自己以及所在组织的能力和限制，以便更好地规划和实施计划。C.明确组织的使命和目标：社会策划模式需要明确组织的使命和目标，这有助于指导整个策划和实施过程，确保资源的有效利用和目标的达成。D.团结邻里：这一策略更多地是社区工作中的居民参与或社区组织模式的内容，而非社会策划模式的直接实施策略。社会策划模式虽然也强调社区参与，但更侧重于通过理性的规划和方法来影响社区，而非仅仅通过邻里之间的团结来实现。因此，不属于社会策划模式实施策略的是D选项“团结邻里”。33.他女上发达地区的某社会工作服务机构响应国家号召,结对帮扶欠发达地区的社会工作服务机构,援派机构的资深社会工作者从加强机构能力建设入手,与当地机构的中高层管理团队一起讨论未来3至5年的社会服务政策导向和发展趋势,共同为当地机构制定工作计划。从社会工作服务机构规划的内容层次看,上述工作完成的是()A、使命宣言B、策略性计划C、项目目标D、运作性计划答案：B解析：本题涉及社会工作服务机构规划的不同层次。策略性计划通常指机构在3-5年内结合外部环境和政策趋势制定的发展方向，属于中层规划。题干中资深社会工作者与中高层团队讨论未来政策导向、共同制定工作计划，符合策略性计划的时间跨度和内容特征。运作性计划侧重短期具体操作，使命宣言是长期宗旨，项目目标针对具体服务成果。34.小李今年22岁。本科毕业后在一家新媒体公司工作。没有经验的小李尽管非常努力,但仍难应付繁重的工作,工作业绩不突出。小李觉得同事都很优秀,自己什么都做不好。达不到领导的要求,还让同事失望,感到很对不起他们。社会工作者小范决定采用理性情绪治疗模式开展个案辅导。下列做法中,符合该模式特点的是()A、让小李明白她的困扰是由于自己认为“达不到别人要求是不好的”B、从小李以往生活工作经验出发,帮助其分析目前遭遇困境的根源C、协助小李分析个人能力、与领导和同事的关系,疏导其负面情绪D、让小李认识到自己刚参加工作,工作业绩不突出是可以被理解的答案：A解析：理性情绪治疗模式认为情绪问题源于非理性信念，强调通过改变非理性认知改善情绪。该理论由阿尔伯特·艾利斯提出，主张“ABC理论”，即事件（A）通过信念（B）引发结果（C）。选项A直接指向小李的非理性信念“达不到别人要求是不好的”，符合该模式的核心干预策略。选项B关注过去经验，属于心理社会治疗模式；选项C侧重能力与环境分析，属于认知行为疗法；选项D属于一般心理支持，未涉及对非理性信念的辨识与修正。35.(2016年)7岁的阳阳在娇惯中长大，当其想法不能得到满足时，父母会因其哭闹而妥协，阳阳成了整个家庭的“小太阳”。根据结构式家庭治疗模式，该家庭关系结构属于（）。A、倒三角B、纠缠C、三角缠D、疏离答案：A解析：结构式家庭治疗模式中，家庭关系结构类型用于描述家庭成员间的互动和权力分配。倒三角指代家庭权力结构颠倒，子女拥有超过父母的实际权威，常见于父母过度溺爱或纵容的情境。题干中父母因孩子哭闹妥协，孩子成为家庭中心，符合倒三角特征。纠缠、三角缠、疏离分别涉及界限模糊、矛盾转移或情感疏远，与题干情境不符。答案A。36.张阿姨早年丧夫，一直与儿子在一起生活，两年前，张阿姨的儿子因病不幸去世，剩下张阿姨一个人生活，没有什么固定的经济来源，张阿姨的生活非常困难，有时连饭都吃不上。某社会服务机构了解到张阿姨的情况后，给张阿姨提供了衣物和食品。社会服务机构提供的这种服务属于（）。A、社会救助B、矫治服务C、家庭服务D、城乡社区发展答案：A解析：社会救助是指为因各种原因陷入生活困境的成员提供物质帮扶和基本生活保障的服务类型，属于社会保障体系的基础性制度安排。张阿姨因丧失劳动能力且无经济来源，机构通过衣物、食品等物资帮助其维持基本生存，符合社会救助"保障公民基本生活需求"的核心特征。矫治服务主要针对行为失范群体，家庭服务聚焦家庭成员关系调适，城乡社区发展关注区域治理与资源整合，均与题干情境无关。根据《社会救助暂行办法》第三条，国家承担社会救助责任，采取多种措施保障困难群体最低生活需求。37.(2016年)进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。A、促进家庭和学校联系并且提供追踪服务B、建立微信公众号定期推送学生学习动态C、成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材D、对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务答案：C解析：变迁型学校社会工作旨在帮助学生适应因环境变动导致的教育系统或生活状态变化。根据《社会工作实务（中级）》相关内容，此类服务侧重解决因迁移、制度调整等带来的适应性问题。选项C通过互助小组形式协助返乡学生适应教材差异，直接回应因地域转换引发的学习资源变化，符合变迁型服务的目标。其他选项涉及家校沟通、信息传递及个体心理干预，分别属于联络型、常规支持或矫治型服务范畴。38.在某青少年亲子关系促进小组中。组员小雨说:“不知道为什么,我的妈总是不能理解我。”听了小雨的话,组员小程附和道:“我妈妈也差不多,她不理解我在做什么,还干扰我,全天下的妈妈都差不多。”听到两位组员的表述,社会工作者小吴说,“小程,我知道你很关心小雨,但到底发生了什么让小雨会有这样的想法呢?小雨,你说妈妈不理你,指的是哪方面呢?是学习?交朋友?还是其他呢?”上述社会工作者的回应中,采用的小组工作技巧是()。A、摘要B、示范C、倾听D、澄清答案：D解析：《小组工作》教材中，澄清指社会工作者协助组员准确理解其模糊或概括性表述，通过提问使问题具体化。题干中小吴引导小雨明确“妈妈不理解”的具体指向，将笼统表述分解为学习、交友等具体方面，属于澄清技巧。选项D符合这一情境。其他选项中，摘要用于归纳总结，示范展示行为，倾听是接收信息，均不匹配题干中的提问方式。39.(2019年)某社会工作服务机构针对社会工作实习生定期进行督导。下列督导内容中，属于协助被督导者“发现成效”的做法是()。A、协助被督导者认识专业发展的前景B、协助被督导者体察服务发展的肯定C、协助被督导者处理服务中的挫败感D、协助被督导者建立工作中的安全感答案：B解析：督导在社会工作实习中旨在提升被督导者的专业能力与服务质量，聚焦被督导者在服务过程中的成长与成效。协助“发现成效”的关键在于引导其关注服务对象的正向改变及服务成果。选项B强调“体察服务发展的肯定”，直接指向对被督导者工作成果的认可，符合“发现成效”的目标。其他选项侧重不同维度：A涉及职业规划，C关注情绪管理，D强调心理支持，均未直接关联成效的觉察与确认。参考《社会工作督导》相关理论，成效导向的督导重点在于帮助被督导者识别、反思并强化服务中的有效部分，故B符合题意。40.(2015年)社会工作者小张在社区举办了“社区工作者能力建设小组”。在小组进行过程中，大家围绕老年志愿者队伍培育展开了激烈讨论，一部分社区工作者认为社区工作繁重，老年人又有突发疾病和跌倒等风险，这项工作应暂时放一放；另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助，建设关怀社区。双方争论不休，都希望小张能支持自己的观点。这时，小张宜采取的做法是（）。?A、不做决断，提供资料信息，分析利弊B、及时切断问题讨论，适时转移话题C、鼓励比较内向和害羞的成员发言D、让小组成员轮流发言，阐述自己的观点答案：A解析：在小组工作中，社会工作者需要保持中立、促进成员自主讨论。题目中双方争论激烈，社会工作者应维护小组自决原则，避免直接表态。《小组工作方法》强调，工作者应提供信息支持而非代替决策。选项A通过提供资料和分析利弊，协助成员理性思考，符合角色定位。其他选项或压制讨论（B）、偏离当前焦点（C），或未能解决分歧（D）。41.社会工作的本质是（）。A、经济性的活动B、政治性的活动C、具体的服务D、商业性的活动答案：C解析：社会工作专业强调以实践为核心，通过科学知识和技能为个人、群体、社区提供支持。这一观点在《社会工作导论》等基础教材中明确体现，认为其核心在于直接参与服务的实践过程。选项C对应社会工作实务性特征，A、B、D选项涉及的活动形式偏离了专业服务的根本属性。42.咨询式督导与（）较为一致的是强调服务工作的完成及其质量，焦点集中在特殊议题上。A、训练式督导B、管理式督导C、师徒式督导D、行政式督导答案：B解析：在督导类型中，咨询式督导与管理式督导的共同点在于关注任务完成效果及服务质量，聚焦具体问题解决。参考社会工作专业理论中关于督导模式的分类，管理式督导的核心是通过监督、协调确保组织目标实现，与题干描述的工作质量导向、特殊议题集中的特点吻合。选项A、C侧重技能传授与职业发展，选项D强调行政程序，均不符合题干侧重点。43.(2019年)“展帆计划”是一项针对贫困残障儿童的服务项目。该项目采用个案管理的方法，联系不同的专业机构，为贫困残障儿童提供康复训练、心理辅导、社会融入等服务。上述服务中，体现出社会工作者在个案管理中的主要作用是()。A、限定服务目标，培养自主能力B、清晰界定问题，明确服务方法C、整合不同服务，促进多元合作D、重视人际沟通，发展超我功能答案：C解析：个案管理在社会工作中的核心功能是协调和整合多方资源，确保服务对象获得全面、连续的支持。《社会工作实务（中级）》指出，个案管理者需充当资源联结者角色，连接不同专业机构与资源。题目中“展帆计划”联系康复、心理、社会融入等不同机构提供综合服务，直接对应选项C描述的整合服务与多元合作。选项A、B、D虽涉及个案管理的部分要素，但未准确反映题干强调的多机构协作特点。44.小组社会工作简称小组工作或团体工作。这是一种以小组活动形式开展的社会工作方法，小组需由（）组成。A、一个人B、两个或更多的人C、一个家庭D、社区群体答案：B解析：小组社会工作是一种通过小组互动促进个人及群体发展的专业方法。在小组构成上，其基本要素为成员数量需达到互动和协作的基础条件，通常至少需要两人以上才能形成有效的群体动力。参考《社会工作理论与实务》，小组工作的核心特征包括成员之间的互动、共同目标及结构化活动。选项A仅涉及个体，无法构成互动关系；选项C和D属于特定类型小组，但并非普遍定义的最低人数要求；选项B符合小组构成的基本条件。45.小明大学毕业后不久就结婚了，现在与父母住在一起，他的家庭属于（）类型。A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、扩大家庭答案：B解析：家庭类型的划分依据家庭结构的不同。核心家庭由一对夫妻及其未婚子女组成；主干家庭包含两代及以上，每代有一对夫妻，如父母和一对已婚子女及其孩子；联合家庭则同一代中有多对夫妻。小明婚后与父母同住，属于父母和一对已婚子女共同生活的结构，符合主干家庭特征。社会学基础理论中，主干家庭是直系亲属关系的扩展形式，区别于其他类型。选项A未包含已婚子女，选项C、D强调多对夫妻或更广泛亲属关系，与题干不符。46.社会工作者李畅发现社区内存在家庭暴力问题，家庭暴力的对象通常都是没有工作或者性格懦弱的家庭妇女，因为有“家丑不可外扬”的观念，她们并不懂得向有关组织或机构求助。社会工作者针对这一问题开展的服务属于（）范畴。A、妇女社会工作B、家庭社会工作C、社会救助社会工作D、矫正社会工作答案：A解析：社会工作者李畅在社区内发现的问题涉及家庭暴力，且主要受害者是家庭妇女。首先，我们来分析每个选项的内容：A.妇女社会工作：这一领域主要关注女性的权益和需求，包括反对针对女性的暴力和歧视，促进女性的自我发展和社会参与等。从题目描述来看，受害者主要是家庭妇女，且她们因传统观念而不愿求助，这符合妇女社会工作的范畴。B.家庭社会工作：虽然家庭社会工作也关注家庭问题，但其重点在于家庭关系的调适和家庭功能的增强。题目中描述的问题虽然发生在家庭内，但核心在于家庭暴力，而非一般的家庭关系问题。C.社会救助社会工作：这一领域主要关注贫困、失业、疾病等社会问题的救助，与家庭暴力问题不直接相关。D.矫正社会工作：这一领域主要关注犯罪和违法行为的矫正，与家庭暴力问题不相关。综上所述，社会工作者李畅针对社区内家庭暴力问题的服务应属于妇女社会工作的范畴。因此，答案是A。47.词句发展迅速并开始掌握书面语言，这是（）阶段的特点。A、学龄前期B、学龄期C、青少年D、青年答案：A解析：词句发展迅速并开始掌握书面语言，这一特点通常出现在儿童的语言学习和发展过程中。我们来看各选项代表的年龄段：A.学龄前期：这是指儿童在进入正式学校学习之前的阶段，大致为3-6岁。在这个阶段，儿童的语言能力发展迅速，他们开始能够理解和使用更复杂的词句，并且逐渐接触和学习书面语言。B.学龄期：学龄期一般是指儿童开始接受正式学校教育的阶段，通常为6-12岁。虽然学龄期的儿童会继续学习和发展语言技能，但“词句发展迅速并开始掌握书面语言”这一特点更侧重于学龄前期。C.青少年：青少年阶段通常是指12-18岁的年龄段。在这个阶段，青少年的语言能力已经相对成熟，他们更侧重于学习专业知识和社会技能，而非基础的语言技能。D.青年：青年期指的是从青春期结束到成年期的阶段，年龄范围因文化和社会差异而异。在这个阶段，人们通常已经掌握了基本的语言技能，并且开始使用语言来进行更深入的社交和职业活动。综合以上分析，可以确定“词句发展迅速并开始掌握书面语言”是学龄前期阶段的特点，因此答案是A。48.下列描述错误的是()。A、社会工作的研究对象主要是困难群体及其议题B、成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己C、定性研究主要获取描述性的信息D、社会服务机构的主要资金来源于政府资助和社会捐助答案：D解析：社会工作的研究对象聚焦于困难群体及其议题，与专业宗旨一致。成长小组的核心目标在于促进组员自我认识和探索，符合小组工作分类定义。定性研究重点在于通过描述性数据深入理解现象。社会服务机构资金构成中，政府资助和社会捐助是重要来源，但部分机构资金可能更多元化，包括服务收费、经营收入等。《社会工作导论》提及资金来源的多样性，D选项表述忽略了其他重要渠道，存在不严谨。49.社会工作者小刘负责留守儿童成长项目,在开展成效评估时,她采用多种方法评估留守儿童应对成长所必备的15种核心能力的培育效果。同时,她还梳理了专业理论和技巧,提升了处理问题的能力。此外,小刘针对该设计进行专业反思,提出了适合留守儿童核心能力培育的建议。在专业层面上,上述小刘的研究具有的功能是()。A、提高当地村民对留守儿童的认识B、丰富青少年正面成长理论与实务C、减少留守儿童成长过程中的烦恼D、协助社会工作者提升了服务能力答案：D解析：社会工作研究的功能涉及通过研究提升专业人员的实务能力。题干中小刘梳理专业理论、技巧并进行反思，直接体现了这一功能。《社会工作综合能力》教材指出，社会工作研究能够促进从业者的专业成长。选项D聚焦于社会工作者自身服务能力的提升，与题干中“提升处理问题的能力”等描述最为契合。选项B虽涉及理论与实务，但题干未体现对理论的原创性贡献；选项A、C属于项目直接效果，与研究功能关联较弱。50.社会工作者是从事社会工作的专业人员，以下关于我国社会工作者的说法正确的是（）。A、社会工作者是助人行动的载体B、社会工作者只向服务对象提供物质的服务与支持C、社会工作者是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员D、社会工作者都是在一线实施专业社会服务的人员答案：C解析：《社会工作导论》指出，社会工作者需具备专业社会工作知识和方法，属于社会福利服务领域从业人员。选项A混淆了职业角色与行动概念，助人行动的载体应为专业服务活动而非工作者本身。选项B表述片面，社会福利服务包含心理支持、能力提升等非物质服务内容。选项D忽略了社会工作职业体系中管理、研究等非直接服务岗位的存在。51.（2020年真题）新冠肺炎疫情防控期间，社会工作界积极响应党中央的号召，参与疫情防控工作，做出了重大贡献，习近平总书记在2020年2月23日《在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》中指出，“要发挥社会工作的专业优势，支持广大社工、义工和志愿者开展心理疏导、情绪支持、保障支持等服务。”下列最能反映社会工作专业优势的是（）A、社会工作的专业化和职业化B、社会工作的专业理念和专业方法C、社会工作的本土化和行政化D、社会工作的问题意识和政策思路答案：B解析：P17-19社会工作的本质是具体的服务，科学的方法是达到助人目的的有效手段。因此，专业方法对于社会工作来说是不可缺少的。社会工作者的价值观念、知识储备、对工作方法的掌握、实际工作经验等都影响着服务效果的发挥。虽然助人是一种职业责任，但是同时社会工作者也需要有牢固的价值观。52.行政性督导运用于志愿者服务督导中的主要目的是（）。A、使志愿者服务能够切实符合社会服务机构的期望和政策，并能有效的实现工作目标B、使志愿者拥有机构所期待的工作态度和方法C、强化志愿者的自我功能，让他们能够成长D、提高服务对象的权益答案：A解析：在志愿者服务的督导中，行政性督导的目的主要是确保志愿者的服务能够符合社会服务机构设定的期望、政策和目标。这种督导关注的是服务的整体效果和机构的运营需要。A选项“使志愿者服务能够切实符合社会服务机构的期望和政策，并能有效的实现工作目标”直接对应了行政性督导的主要目的。它强调了志愿者服务的实施需要与社会服务机构的期望和政策相一致，并有效地实现机构的工作目标。B选项“使志愿者拥有机构所期待的工作态度和方法”虽然也是督导的一个目标，但它更侧重于志愿者个人的成长和态度培养，而不仅仅是行政性督导的主要目的。C选项“强化志愿者的自我功能，让他们能够成长”更多地指向了志愿者个人发展的层面，而不是行政性督导的直接目标。D选项“提高服务对象的权益”虽然是一个重要的目标，但它并不直接涉及行政性督导在志愿者服务中的目的，而是更多地与服务的质量和效果相关。因此，A选项是行政性督导运用于志愿者服务督导中的主要目的。53.随着中国社会的不断发展，社会工作实务的服务对象从贫困群体扩大到有需要的人群。根据服务对象拓展的趋势，下列选项中，哪一个属于新扩展的服务对象（）A、吸食新型毒品的成瘾者B、下岗失业者C、新进城的务工人员D、需要压力舒缓的企业高管答案：D解析：社会工作服务对象由传统贫困群体向更广泛有需要人群扩展。题干中明确指出，服务对象范围的扩大是基于社会发展需求。传统服务对象如下岗失业者、进城务工人员属于早期重点关注的群体。企业高管面临现代社会高强度压力，其心理健康需求属于社会工作新兴领域，反映服务对象范围已延伸至经济优势但存在心理服务需求的职业群体。选项D符合这一趋势。54.社会服务机构的管理者发现有些员工不关心机构发展。为提高员工积极性，促进上下级的沟通，下列激励措施中，机构管理者应首选的是()。A、轮换工作岗位B、扩展工作内容C、重新设计职位内容D、促进员工参与决策答案：D解析：管理学理论中的激励理论指出，员工参与决策能增强责任感和归属感，提升工作积极性。赫茨伯格的“双因素理论”强调激励因素如责任、成就对员工动力的影响。员工参与机构决策（选项D）直接影响其心理投入，促进沟通。其他选项如轮岗（A）、扩展工作内容（B）、重新设计职位（C）更多涉及工作结构而非决策参与，未直接解决员工对机构发展的关注问题。55.(2019年)社会工作者拟运用地区发展模式分析社区问题。下列做法中，符合该模式实施特点的是()。A、基于社会工作者专业判断来决定行动方案B、请相关领域专家对问题成因进行科学分析C、依据上级部门的要求来评估问题的紧迫性D、引导居民对问题进行讨论并逐渐达成共识答案：D解析：地区发展模式强调社区居民自决和参与，重视通过内部资源整合和民主协商解决问题。该模式的核心在于促进居民广泛讨论，形成共识，增强社区能力。《社会工作实务》（中级）指出，地区发展模式中，社会工作者的角色是协助者而非决策者。选项D符合这一特点，强调引导居民参与讨论达成共识，体现社区自主性。选项A依赖社工专业判断，选项B依赖专家分析，选项C依据上级要求，均不符合地区发展模式强调的居民自决和参与原则。56.(2017年)关于小组需求评估的说法，正确的是（）A、小组需求评估必须在开始阶段对小组的需求进行准确评估B、运用标准化量表进行需求评估，可对组员作出诊断性判断C、小组需求评估一般应由资料收集和资料分析两个步骤组成D、小组需求评估需考虑小组整体、组员需求和小组环境要求答案：D解析：《小组工作》教材指出，小组需求评估是一个综合过程。选项A错误，因需求评估需持续进行，非仅在开始阶段。选项B错误，标准化量表通常用于了解情况，而非诊断。选项C过于简化，实际过程包括准备、收集、分析、应用等步骤。选项D正确，涵盖小组整体、组员个体及环境三层面，符合全面评估原则。57.(2018年)社会工作者小鲁主要负责临终关怀服务。最近，小鲁的服务对象王爷爷去世了，他很沮丧地对督导老李说：“我在王爷爷身上花了很多心思和精力，没想到他这么快就走了。”老李回应道：“你看到王爷爷最后并没有受太多苦，走得很安静，也很平和，你的感受又是什么?”上述个别督导过程中，老李采用的督导技巧是（）。A、提出建议B、提出疑问C、进行评价D、情感慰藉答案：B解析：该题考察社会工作督导技巧的识别。督导老李通过询问“你的感受又是什么”引导小鲁反思自身情绪，属于典型提问技巧。选项中只有“提出疑问”准确描述了这一互动方式。A选项涉及解决问题策略的指导，C选项包含对工作效果的评价，D选项侧重情绪安抚，均与题干中督导通过提问促进反思的行为不符。题干内容符合《社会工作实务》中关于督导技巧的分类描述。58.小谷在机构内一直从事学校社会工作。最近他发现部分学生因家庭问题引发的情绪波动日益增加。为提高服务成效，小谷向督导老周请教。老周向小谷介绍了家庭辅导的知识和方法，并建议小谷参加相关培训。上述督导类型属于()。A、师徒式督导B、管理式督导C、咨询式督导D、训练式督导答案：C解析：在社会工作督导的实践中，督导的类型多样，根据小谷和老周之间的互动情况，我们可以确定这是属于哪一种督导类型。A.师徒式督导：这种督导通常涉及一对一的关系，且注重于长期的职业发展，而非特定的问题解决。小谷和老周之间的情况虽然包含了一些知识传递的成分，但并未明确指向长期的师徒关系。B.管理式督导：这种督导主要关注被督导者的工作绩效，包括工作分配、工作监督、工作总结和评估等。从描述中，我们并未看到明显的管理式督导的特征。C.咨询式督导：这种督导强调被督导者就具体的工作问题或案例向督导者进行咨询，并寻求解决方案。小谷因为遇到学生家庭问题引发的情绪波动问题，向督导老周请教，老周提供了家庭辅导的知识和方法，并建议小谷参加相关培训，这完全符合咨询式督导的特点。D.训练式督导：训练式督导更多地关注对被督导者进行系统性和连续性的教育培训。尽管老周向小谷介绍了家庭辅导的知识和方法，但并未明确表明这是一个系统性的训练过程。综上所述，小谷和老周之间的互动更符合咨询式督导的特点，因此答案是C。59.在对服务对象的问题进行预估的时候，需要确定的内容不包括（）。A、服务对象的问题B、服务对象问题产生的原因C、服务对象需要达到的目标D、服务对象曾经做过的努力答案：C解析：预估是社工服务的重要环节，主要用于收集、分析信息，明确问题及原因。在社工实务中，预估阶段需聚焦服务对象的问题（A）、问题成因（B）及已尝试解决的方法（D），这些属于资料收集与分析范畴。而目标设定（C）是后续介入计划阶段的任务，旨在与服务对象共同确定期望结果，不属于预估内容。此知识点参考《社会工作实务通用过程》中预估的定义及步骤。选项C不涉及信息收集与分析，故不属预估确定内容。60.(2019年)社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事，生活比较单调枯燥。通过需求调研，小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动，提供机会让老人们多交流，同时也为社区建设做点贡献。为此，小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中，符合社会目标模式实施原则的是()。A、协助老人组建志愿服务队，提升关怀社区困难人群的责任意识B、教导老人学习沟通技巧，学会开放、平等地与他人交流和互动C、引导老人表达生活中的困惑，积极分享和学习自我调节的经验D、解决老人社会关系失调问题，协助老人重新建立社会支持网络答案：A解析：社会目标模式的核心在于通过小组活动促进社会责任感与社区参与，强调集体行动和社会改变。《小组工作》指出，该模式注重成员在社会中的角色及对社区的影响。选项A通过组建志愿服务队，直接关联老人对社区的责任与贡献，契合社会目标模式的核心原则。选项B侧重人际互动技巧，属互动模式；选项C关注个体经验分享，属支持性小组；选项D针对个人社会关系调整，属治疗模式。61.(2017年)某社会工作服务机构在其微信公众号的首页“功能介绍”一栏写道：本机构致力于推动社区发展与社区能力建设，通过帮扶弱势群体实现“与你同行，助人自助”的理念。上述表述展示了机构的（）A、使命宗旨B、策略目标C、运作目标D、项目目标答案：A解析：使命宗旨是机构长期存在的根本目的和核心价值，体现其服务方向和理念。题干中“推动社区发展与社区能力建设”“帮扶弱势群体”“助人自助”等表述属于宏观、持久的组织定位，符合使命宗旨的特征。策略目标涉及具体实施路径，运作目标关注日常管理，项目目标强调具体服务成果，均与题干中整体性、理念性描述不符。62.(2018年)关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。A、实证主义方法论重点强调研究的过程导向性B、建构主义方法论主要强调客观事实真实存在C、反实证主义方法论强调研究过程的价值中立D、马克思主义方法论强调客观世界发展必然性答案：D解析：社会工作研究方法论涉及不同哲学基础对研究的影响。马克思主义方法论基于历史唯物主义，认为社会存在决定社会意识，社会发展存在客观规律和必然趋势。选项中，实证主义强调通过经验资料揭示客观规律，而非过程导向；建构主义认为现实由社会建构，不存在绝对客观事实；反实证主义反对价值中立，强调研究者价值观影响。马克思主义方法论的核心观点包括社会发展的必然性，符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场。相关论述可见《社会学研究方法》等教材对方法论流派的比较分析。选项D准确反映了马克思主义方法论的特征。63.下列各项属于社会工作社会层面目标的是（）。A、解救危难B、缓解困难C、促进社会公正D、促进社会发展答案：C解析：社会工作的目标可分为：①服务对象层面的目标，包括解救危难、缓解困难、激发潜能和促进发展；②社会层面的目标，包括解决社会问题和促进社会公正；③文化层面的目标，包括弘扬人道主义和促进社会团结。64.(2016年)“四点半课堂”项目顺利结束后，项目负责人小王撰写了项目总结评估，与需求评估报告、项目方案书相比，下列报告内容中，仅属于项目总结报告的是（）。A、“四点半课堂”项目的操作性目标B、“四点半课堂”项目学生参与的意愿C、“四点半课堂”项目实施的时间进度表D、“四点半课堂”项目中学生的成绩变化答案：D解析：项目总结报告偏重于项目实施后的效果评估，而需求评估报告关注需求调查与分析，项目方案书侧重计划与设计。A项操作性目标属于方案书中的计划内容；B项参与意愿是需求评估的常见内容；C项时间进度表属于方案书的规划部分。D项学生成绩变化是项目结束后对成效的具体评估，仅在总结报告中体现。参考《社会工作项目设计与评估》相关内容，各阶段文档功能区分。65.人数、网络所包括的人员的类型(职业和领域)、网络中人们之间的距离等，指的是()。A、社会支持网络的模式B、社会支持网络的结构C、社会支持网络的内容D、社会支持网络的功能答案：B解析：社会支持网络的结构涉及网络的规模（人数）、构成成员的类型（职业和领域）以及成员间的空间或社会距离等要素。这些特征描述的是网络的组成方式和布局特点，而非支持类型、互动方式或作用效果。题干中的描述明确指向网络的结构属性。《社会支持网络理论》中指出，结构要素包括网络规模、异质性和地理接近性等。选项A涉及互动模式，C涉及提供支持的具体资源，D涉及网络的作用，均不符合题干描述。选项B正确。66.服务对象面对社会工作者，打开了埋藏于自己心中多年的心结，讲述自己的不幸经历。这种治疗技巧属于心理社会治疗模式中的()治疗技巧。A、支持B、直接影响C、探索——描述——宣泄D、心理动力反思答案：C解析：在心理社会治疗模式中，治疗技巧多种多样，以适应不同服务对象的需要。针对服务对象打开心结、讲述不幸经历这一情境，我们可以分析以下选项：A.支持治疗技巧：虽然支持是心理社会治疗模式中重要的一环，但它更侧重于提供情感上的支持、鼓励和认同，而不是引导服务对象主动表达内心的感受和经历。B.直接影响治疗技巧：直接影响技巧侧重于社工直接指出问题、提供信息和建议，以改变服务对象的行为。这与服务对象主动表达心结和经历的情况不符。C.探索——描述——宣泄治疗技巧：这种技巧鼓励服务对象通过叙述自己的经历、感受和想法来宣泄情绪，并允许社工在倾听的过程中，通过提问、澄清和释义等方式，帮助服务对象探索和认识自己的问题。这种技巧符合题目中服务对象打开心结、讲述不幸经历的情境。D.心理动力反思治疗技巧：心理动力反思更侧重于对服务对象内在心理动力（如欲望、动机、冲突等）的探讨和反思，而不是直接针对服务对象的叙述和表达。因此，根据题目描述，服务对象主动打开心结、讲述不幸经历，这种治疗技巧最符合心理社会治疗模式中的“探索——描述——宣泄”技巧。所以答案是C。67.社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员设定了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，丽莉坚持和贯彻了（）工作原则。A、综合性原则B、建构性原则C、开放性互动原则D、个别性与共同性相结合的原则答案：D解析：该题涉及小组工作的实务原则。《小组工作》中提到，个别性与共同性相结合原则要求既关注组员个体需求，又强调通过整合个体问题形成小组共同目标。丽莉为每个组员制定个别治疗计划属于“个别性”，综合分析问题后形成整体计划属于“共同性”，符合该原则内涵。选项A（综合性）侧重多方法整合，B（建构性）强调组员主动参与构建目标，C（开放性互动）关注组内外互动关系，均不直接对应题干中个别与整体结合的特点。68.赵某因一起严重的交通事故导致终身残疾，心绪极度悲观、不稳定，家庭经济遇到极大的困难，妻子不堪忍受巨大的压力要求离婚，孩子也面临升学和家庭破碎的双重压力。社会工作者在了解赵某的情况后决定采用（）的方式帮助赵某整合多方面的资源，寻求不同机构的帮助，介入家庭矛盾，提供整体的服务。A、小组工作B、个案管理C、社区工作D、家庭工作答案：B解析：《社会工作实务》中指出，个案管理适用于服务对象面临多重问题、需要协调多方资源的情况，强调资源链接、协调服务、整体性介入。题中赵某存在医疗康复、经济援助、家庭关系调解等多重需求，需统筹不同机构资源。选项A侧重群体互动支持，C侧重社区资源开发，D聚焦家庭内部治疗，均无法涵盖跨机构资源整合功能。个案管理通过系统评估、资源协调、服务监督等步骤，能够为复杂个案提供整合服务。69.某电台主持人来社会工作服务机构救助，诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，社会工作者采用的会谈技巧是（）。A、同理B、倾听C、鼓励D、摘要答案：D解析：在这个场景中，电台主持人向社会工作服务机构寻求帮助，并表达了他面临的压力。社会工作者在回应时使用了“看来你的压力都和工作有关啊……”这样的语句，这实际上是对主持人前面所表达内容的一个简化和总结。A选项“同理”通常指的是社会工作者能够站在主持人的角度，理解其感受，但在这个回应中，并没有直接体现出同理心。B选项“倾听”是社会工作中的一个重要技巧，但它更多地强调的是认真、专注地听取主持人的叙述，而不是做出回应。C选项“鼓励”是鼓励主持人继续表达，通常是通过正面的反馈或提问来实现，而这里的回应并不是在鼓励主持人继续表达。D选项“摘要”则是指社会工作者在会谈中，对主持人所表达的内容进行简化和总结，以便更清晰地理解问题或促进会谈的进程。在这个回应中，社会工作者确实对主持人的叙述进行了简化和总结，因此D选项是正确的。70.下列不属于地区发展模式评价的优点的是()。A、营造良好的社区气氛B、提高居民的能力C、推进社区民主D、强调社区自治答案：D解析：地区发展模式是一种强调社区成员通过参与和合作，去确定和解决社区共同问题的过程。在评价这种模式的优点时，我们需要考虑其对社区氛围、居民能力和社区民主的影响。A项“营造良好的社区气氛”是地区发展模式的优点之一。通过居民间的互动和合作，社区氛围可以变得更加和谐、积极。B项“提高居民的能力”同样是地区发展模式的优点。在参与社区问题的讨论和解决方案的制定过程中，居民可以学习新的知识和技能，提升个人和集体能力。C项“推进社区民主”也是地区发展模式的一个重要优点。居民参与社区事务的决策过程，可以促进社区民主的发展，使社区决策更加符合居民的需求和意愿。而D项“强调社区自治”虽然与地区发展模式有关，但它并不直接属于地区发展模式评价的优点。地区发展模式强调的是居民的参与和合作，而不仅仅是社区自治。社区自治只是参与和合作的一种可能结果，而不是其固有的优点。因此，不属于地区发展模式评价的优点的是D项“强调社区自治”。71.(2017年)关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。A、督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平B、机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变C、督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务D、社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程答案：C解析：社会工作督导关系中，督导者的角色包括行政、教育及支持功能，其权威来源于组织授权，旨在确保服务质量和被督导者的专业成长。选项A将督导成效仅归因于督导者专业水平，忽视了被督导者的能动性；选项B否认互动关系的动态性，与督导实践中关系随情境变化的实际不符；选项C符合督导者运用专业权威协助被督导者提升服务质量的核心目的；选项D将督导简化为单向指导，忽略了双向沟通与协作的重要性。参考《社会工作督导：理论与实务》（徐明心、张洪英）中关于督导权力与互动模式的论述。72.个案工作是社会工作者针对服务对象提供的具体化的工作，个案管理则是对服务对象开展的体系化的整合协调工作，下列选项中个案工作和个案管理没有区别的是（）。A、服务提供者B、服务目标C、服务焦点D、服务对象答案：D解析：《社会工作概论》（王思斌主编）指出，个案工作侧重直接、具体的服务，个案管理强调协调资源与多方合作。服务对象在两种方法中均为同一受助者，需解决的问题或需求相同。选项A（服务提供者）存在差异，个案管理需多方协作；选项B（服务目标）中，个案工作侧重具体问题解决，个案管理注重整体需求满足；选项C（服务焦点）中，前者关注问题本身，后者关注资源整合。只有选项D（服务对象）在两种方法中保持一致，均指向需要帮助的个体或家庭。73.与其他研究方法相比，问卷调查方法的优势是（）。A、有利于了解研究对象各方面的状况，进而对其有全面和深入的认识B、理论与实践相结合的特点突出C、可以节省资源D、能有效排除外在无关因素的影响答案：C解析：问卷调查方法在众多研究方法中的优势体现在资源效率上。根据社会研究方法相关理论，问卷设计完成后可大规模分发，数据收集过程无需逐一访谈，减少了时间、人力和经济成本。选项A描述的是个案研究的特点，B项属于行动研究，D项对应实验法。选项C符合问卷调查高效、经济的特点。74.社会工作者的技术知识不包括()。A、社会科学知识B、调查研究技术C、口语和文字表达技术D、现代资讯工具使用技术答案：A解析：社会工作者的技术知识主要涵盖在实务操作中所需的专业技能和方法。让我们逐一分析每个选项：A.社会科学知识：虽然社会科学知识对于社会工作者来说非常重要，它提供了理解和分析社会现象的理论基础，但它不属于技术知识的范畴。技术知识更侧重于实际操作和工具使用的技能。B.调查研究技术：社会工作者经常需要进行调查研究，以收集和分析数据，评估社区需求等。因此，调查研究技术是社会工作者技术知识的一部分。C.口语和文字表达技术：社会工作者需要与各种人群进行有效的沟通，包括口头的和书面的。因此，良好的口语和文字表达技术是必不可少的。D.现代资讯工具使用技术：在信息化时代，社会工作者需要掌握现代资讯工具的使用技术，如计算机、网络、数据库等，以提高工作效率和服务质量。综上所述，社会科学知识虽然对社会工作者非常重要，但它不属于技术知识的范畴。因此，正确答案是A。75.个案会谈的技巧有很多，属于影响性技巧的是()。A、同理心B、摘要C、自我披露D、对焦答案：C解析：这道题目涉及个案会谈技巧的分类。影响性技巧主要指社会工作者主动引导服务对象的技巧，包括指导、建议、自我披露等。自我披露指社会工作者有选择地分享自身经历，促进服务对象思考或改变。同理心属于支持性技巧，摘要和对焦属于引领性技巧。参考《社会工作实务》或《个案工作》教材中会谈技巧部分，影响性技巧分类明确包含自我披露。选项C符合该定义。76.某社会工作者开展某项研究，在设计的基础上用测量的手段收集资料，对资料进行分析。在研究之前采取文献回顾的方式，形成概念框架，然后设计相应问卷并收集资料等。社会工作者采用的是（）的研究范式。A、定性研究B、定量研究C、实验研究D、调查研究答案：B解析：该题考查社会工作研究方法中的范式区分。参考《社会工作研究方法》教材，定量研究强调预先建立理论框架，采用标准化测量工具（如问卷）收集数据并进行统计分析。题干中“文献回顾形成概念框架”“设计问卷收集资料”等步骤符合定量研究特征，而定性研究侧重动态建构理论，实验研究需操纵变量，调查研究属于数据收集方式而非范式。77.关于个案研究的优缺点，下列表述不正确的是（）。A、有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制B、由于样本很少和对象缺乏代表性，研究发现不能进行推论C、有利于提出有效和具体的处理办法或解题的方案D、研究不需要花费许多时间答案：D解析：个案研究作为质性研究方法，其优缺点在社会科学研究中被广泛讨论。根据罗伯特·K·殷的《案例研究：设计与方法》，个案研究强调深度而非广度，需长期观察和资料收集。选项D“不需要花费许多时间”不符合实际，个案研究需大量时间进行数据整理、分析及反复验证。选项A、B、C均符合个案研究的典型特点：深度分析（A）、样本少导致推广性受限（B）、提供具体解决方案（C）。D错误，因个案研究耗时较长。78.某社区为改善小区环境，由小区居民代表征求小区居民意见和建议，建立一个“小区环境保护规范”奖惩制度，鼓励遵守小区规范的社区居民，惩罚违反社区或社会规范的人。通过该制度的建立，大家彼此形成监督机制，长此以往，小区环境有了明显改善。该小区的做法体现了小区的（）。A、心理支持功能和感情功能B、社会化的功能C、社会参与和互助的功能D、社会控制的功能答案：D解析：社会控制功能指通过规章制度对社区成员行为进行约束，维护秩序。题目中奖惩制度通过监督机制规范居民行为，属于运用正式手段调节、纠正越轨行为，符合社会控制定义。选项A聚焦心理情感支持，B涉及个体学习社会规范过程，C强调居民协作互助，均与题干中制度约束、监督管理的核心不符。D选项准确对应奖惩机制背后的控制属性，正确反映题干情境。79.形成结构合理、素质优良的社会工作人才队伍是社会工作事业发展的基本要求。专业的社会工作者要依据一定的专业方法进行活动，以下关于社会工作专业方法的表述错误的是（）。A、方法主要来源于社会工作者的个人经验B、方法来源于普遍经验C、方法被实践证明是有效的D、方法可以通过教育和培训习得答案：A解析：社会工作专业方法强调系统性、科学性和可传授性。社会工作的专业方法建立在长期实践总结、理论研究和教育体系之上，这些方法需经过实践检验有效性，并通过专业教育传承。《社会工作导论》指出，专业方法区别于个人经验的核心在于其科学性和普遍适用性。选项A将方法主要归因于个人经验，忽视了专业知识的系统性和普遍性特征。选