Unit 3 Home and Places-Lesson 3 Near My Home 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容北师大版七年级英语上册Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome。本节课主要围绕家庭和周围环境展开，通过学习描述家庭成员、房屋结构和周边设施等词汇和句型，使学生能够用英语进行简单的日常生活交流。内容包括：家庭成员的称呼、房屋结构的描述、周边设施的介绍等。核心素养目标培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的跨文化意识。通过学习家庭成员、房屋结构和周边设施的词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的家庭环境和周边环境，增强语言实践能力。同时，通过了解不同文化中家庭和环境的差异，拓宽学生的国际视野，培养尊重多元文化的态度。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

②掌握描述房屋结构的词汇，如kitchen,bedroom,bathroom等，并能正确组合使用。

③学会使用方位词和介词来描述位置关系，如nextto,behind,near等。

④能够运用所学句型进行简单的日常对话，如“Whereis...?”“It’snearmyhome.”

2.教学难点

①学生在描述家庭环境和周边设施时，能够灵活运用所学词汇和句型，表达清晰、准确。

②学生在面对不同文化背景下的家庭环境描述时，能够正确理解和运用相应的词汇和句型。

③学生在交流过程中，能够注意到不同文化背景下的家庭观念和生活方式的差异，并尊重多样性。

④学生在运用英语进行描述时，能够结合自己的实际情况，创造性地表达，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：北师大版七年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：家庭环境和周边设施相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如家庭模型）、卡片游戏、角色扮演活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示家庭图片或视频，引导学生回忆自己家庭的环境和家庭成员。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthomesandplacesnearourhomes.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并引导学生学习相应的英文称呼。

-教师示范：“Thisismyfather.Heistallandkind.Heiscalled'father'inEnglish.”

-学生跟读并模仿。

-②教师展示房屋结构的图片，如厨房、卧室、浴室等，并讲解每个部分的英文表达。

-教师示范：“Thisisthekitchen.It’swherewecookfood.InEnglish,wesay'kitchen.'”

-学生跟读并模仿。

-③教师教授方位词和介词的使用，如nextto,behind,near等，并通过图片或实物展示其用法。

-教师示范：“Thebathroomisnexttothekitchen.It’snearthelivingroom.”

-学生跟读并模仿。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭场景，用英语描述家庭成员和房屋结构。

-例如：一组扮演一个四口之家，描述家庭成员和他们的房间。

-②图片匹配：教师展示一组家庭环境和周边设施的图片，学生根据所学词汇和句型进行匹配。

-例如：图片中有学校、公园、医院等，学生需要找到与之对应的英文词汇。

-③家庭调查：学生回家后，用英语询问家人关于家庭环境和周边设施的信息，并记录下来。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论不同文化中家庭和环境的差异，如住房结构、生活方式等。

-例如：讨论不同国家家庭的大小、住房习惯等。

-②学生分享自己家庭的特点，并描述家庭成员之间的关系。

-例如：分享家庭成员的职业、兴趣爱好等。

-③学生讨论如何用英语描述自己所在的城市或乡村，包括交通、文化等。

-例如：描述学校、商店、公园等设施。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、房屋结构、方位词和介词的使用。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?CanyoutellmetheEnglishnamesforfamilymembersandpartsofthehouse?”

-学生回答后，教师总结：“Greatjob!Youhavelearnedalotabouthomesandplacesnearyourhomes.Remembertopracticeusingthesenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

-教师强调本节课的重难点，如正确运用家庭成员的称呼和描述房屋结构的能力。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并准备下一节课的内容。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等，并在实际交流中正确使用。

-学生掌握了描述房屋结构的词汇，如kitchen,bedroom,bathroom等，并能将这些词汇正确组合使用。

-学生学会了使用方位词和介词来描述位置关系，如nextto,behind,near等，并在描述家庭环境和周边设施时能够灵活运用。

2.交际能力的增强

-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如“Whereis...?”“It’snearmyhome.”，并能根据情境进行适当的提问和回答。

-学生在角色扮演和实践活动中的表现显示出他们在实际交流中能够运用所学知识，提高了交际能力。

3.跨文化意识的培养

-学生通过学习不同文化中家庭和环境的差异，拓宽了国际视野，了解了不同文化背景下的家庭观念和生活方式。

-学生在小组讨论中能够尊重多元文化，分享自己家庭的特点，并讨论如何用英语描述自己所在的城市或乡村。

4.学习兴趣的激发

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行复习和练习。

-学生在家庭调查活动中，积极参与，主动与家人交流，提高了学习英语的积极性。

5.自主学习能力的提升

-学生在课后能够主动复习所学内容，通过家庭调查等活动，提高自主学习能力。

-学生在小组讨论中能够独立思考，提出问题，并与其他同学进行交流，培养了合作学习的能力。

6.词汇量的增加

-学生通过本节课的学习，掌握了新的词汇，如家庭成员的称呼、房屋结构、方位词和介词等，词汇量得到了有效增加。

-学生在实践活动和小组讨论中能够运用所学词汇，提高了词汇的实际运用能力。

7.语法知识的掌握

-学生在描述家庭环境和周边设施时，能够正确运用所学的语法知识，如名词、冠词、介词等。

-学生在写作练习中能够运用所学语法知识，提高写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试在课堂上运用多媒体设备展示家庭环境和周边设施的图片、视频，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解和记忆新词汇和句型。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、图片匹配等，以提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：在课堂活动中，我发现部分学生的口语表达不够流畅，缺乏自信。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语口语练习机会。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学手段，但感觉课堂氛围仍不够活跃，一些学生参与度不高，可能是由于教学方法和活动设计不够吸引人。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后组织口语角活动，让学生有机会练习英语口语，并鼓励他们在日常生活中使用英语。

2.创设更活跃的课堂氛围：我打算在课堂设计中加入更多互动环节，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.结合生活实际：在教学内容的选择上，我会更加注重与学生的生活实际相结合，选择他们感兴趣的话题，以提高他们的学习积极性。

5.定期反思教学：我将定期对自己的教学进行反思，不断调整和改进教学方法，以适应学生的需求，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome。通过这节课的学习，我们了解了家庭成员的英文称呼、房屋结构的描述以及如何用英语描述周边设施。以下是我们本节课的重点内容：

1.家庭成员的称呼：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

2.房屋结构的词汇：厨房（kitchen）、卧室（bedroom）、浴室（bathroom）等。

3.方位词和介词：nextto（在...旁边）、behind（在...后面）、near（在...附近）等。

4.描述家庭环境和周边设施的句型：Whereis...?It’snearmyhome.

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并做一些当堂检测。

当堂检测：

1.请用英语说出以下家庭成员的称呼：

-我的父亲

-我的母亲

-我的哥哥

-我的姐姐

2.请用英语描述你家的厨房：

-Mykitchenissmallbutcozy.Ithasastove,arefrigerator,andasink.

3.请用英语说出以下方位词和介词的正确搭配：

-Thebathroomis__________thelivingroom.

-Theschoolis__________thepark.

4.请用英语描述你家的卧室：

-Mybedroomis__________.Ithasabed,adesk,andawindow.

5.请用英语询问你同学的家在哪里：

-Whereisyourhome?Isit__________yourschool?

请同学们认真思考并回答以上问题。接下来，我会根据你们的回答来点评和总结今天的课程。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，并在课后继续复习和练习。加油！课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你的家庭，包括家庭成员、他们的职业和你们的家在哪里。

-Example:Myfamilyconsistsofmyfather,adoctor,mymother,ateacher,andmyyoungerbrother,astudent.Ourhomeislocatedinaquietneighborhoodnearthepark.

2.完形填空：

-Readthepassageandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.

-Myfavoriteplaceinmyhomeisthe__________.It'swhereIspendmostofmytime.My__________isateacher,andsheoftenreadsbooksthere.My__________isastudent,andhelikestoplayvideogames.My__________isadoctor,andheworksveryhard.

-A.kitchenB.motherC.brotherD.father

-Answer:A,B,C,D

3.词汇匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-1.kitchenA.厨房

2.bedroomB.卧室

3.bathroomC.浴室

4.livingroomD.客厅

-Answer:1-A,2-B,3-C,4-D

4.句型转换：

-Changethefollowingsentencesfromaffirmativetonegative.

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