2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第4课时 乘加 乘减教学设计 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第4课时乘加乘减教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第4课时乘加乘减教学设计新人教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习表内乘法中的2-6的乘法口诀，以及乘加、乘减的运算技巧。这节课，我们不仅要记住口诀，还要学会灵活运用它们解决实际问题哦！我会通过有趣的故事、生动的游戏，让数学变得既简单又好玩。让我们一起加油，成为数学小达人吧！🎉📚🧮核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触了表内乘法的基础知识，对1-3的乘法口诀有了初步的理解。他们已经能够进行简单的乘法运算，并开始尝试解决一些简单的乘法问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对数学学习有着一定的兴趣，尤其是通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和模仿来掌握新知识。在课堂上，他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在2-6的乘法口诀的学习中，学生可能会遇到以下困难：

-难以记忆较长的乘法口诀，特别是乘数超过3的情况。

-在进行乘加、乘减运算时，容易混淆运算顺序，导致计算错误。

-对于一些具体的问题情境，学生可能不知道如何运用乘法口诀进行解决。

因此，在教学过程中，教师需要关注这些可能的困难，通过多种教学策略帮助学生克服，如通过反复练习、游戏化教学和实际情境中的应用来提高学生的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2023二年级数学上册》教材，特别是包含2-6乘法口诀和乘加乘减内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及图表，帮助学生直观理解乘法口诀。此外，寻找相关的教学视频，以增强学生的兴趣和理解。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示乘法口诀和计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中互相交流乘法口诀的记忆和应用；准备实验操作台，用于进行简单的乘法实验活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过展示一些生活中常见的乘法现象，如苹果的摆放、书本的排列等，引发学生的兴趣，引导学生思考乘法在生活中的应用。

2.提问：“同学们，你们还记得1-3的乘法口诀吗？今天我们要学习的是2-6的乘法口诀，你们准备好了吗？”

3.小结：乘法口诀是我们学习乘法运算的基础，今天我们要通过学习2-6的乘法口诀，进一步提高我们的计算能力。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.详细内容：

-展示2-6乘法口诀表，引导学生观察规律，并尝试背诵。

-通过实例讲解乘加、乘减运算的步骤，如2×3+1=7，2×3-1=5。

-强调乘加、乘减运算的顺序，让学生理解先乘后加或减的规则。

2.详细内容：

-以小组为单位，让学生尝试用2-6的乘法口诀解决一些简单的实际问题，如计算购物时商品的价格。

-引导学生讨论如何将乘法口诀应用于实际问题，如计算水果、书籍等数量与总价的关系。

3.详细内容：

-通过多媒体展示乘法口诀的演变过程，让学生了解乘法口诀的历史和文化背景。

-结合历史故事，让学生感受乘法口诀在古代数学中的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.详细内容：

-组织学生进行“乘法口诀接龙”游戏，巩固2-6的乘法口诀。

-每位学生轮流说出一个乘法口诀，下一位学生接着说，以此类推。

2.详细内容：

-设计一个“乘法口诀迷宫”，让学生在迷宫中找到正确的乘法口诀，并计算出相应的乘加、乘减结果。

-通过迷宫游戏，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.详细内容：

-组织学生进行“乘法口诀接力赛”，将全班分成若干小组，每个小组依次完成乘法口诀的计算任务。

-通过接力赛，激发学生的学习热情，培养学生的团队协作精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.详细内容举例回答：

-问题：如何用2-6的乘法口诀计算一个实际问题？

-学生回答：例如，如果一本书的价格是2元，我要买3本，应该怎么计算总价？

-教师点评：学生能够运用乘法口诀计算出总价，但要注意乘加、乘减运算的顺序。

2.详细内容举例回答：

-问题：在乘法口诀中，乘数和被乘数的位置可以互换吗？

-学生回答：可以互换，因为乘法满足交换律。

-教师点评：学生能够理解乘法交换律，并能将其应用于乘法口诀的计算。

3.详细内容举例回答：

-问题：在计算乘加、乘减时，我们应该注意什么？

-学生回答：要注意运算顺序，先乘后加或减。

-教师点评：学生能够掌握乘加、乘减的运算顺序，为后续学习打下基础。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调2-6的乘法口诀和乘加、乘减运算的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的数学能力。

3.提出课后作业，让学生巩固所学知识，如背诵2-6的乘法口诀，并尝试解决一些实际问题。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**乘法口诀的记忆与应用**：

-学生们能够熟练背诵2-6的乘法口诀，这在日常的计算中提供了极大的便利。

-学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算购物时的商品总价，增强了数学与生活的联系。

2.**乘加、乘减运算能力的提升**：

-学生在理解了乘加、乘减运算的顺序后，能够正确进行计算，避免了之前的混淆。

-学生通过练习，提高了运算速度和准确性，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

3.**逻辑思维和分析能力的增强**：

-在解决实际问题时，学生需要分析问题，选择合适的乘法口诀进行计算，这培养了他们的逻辑思维能力。

-通过小组讨论和接力赛等活动，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了分析问题的能力。

4.**数学兴趣和自信心的提升**：

-通过游戏化的教学方式，学生们的学习兴趣得到了极大的激发，他们对数学产生了更浓厚的兴趣。

-学生们在掌握了新知识后，自信心得到了增强，对未来的数学学习充满了期待。

5.**生活应用能力的提高**：

-学生们能够将所学知识应用于日常生活中，如计算家庭开支、规划购物清单等，提高了生活自理能力。

-学生们通过实际应用，加深了对乘法口诀和乘加、乘减运算的理解，使数学学习更加实用。

6.**团队合作和沟通能力的培养**：

-在小组讨论和接力赛中，学生们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，这有助于提升他们的沟通能力。

-学生们在合作中学会了分工合作，共同完成任务，培养了团队精神和协作能力。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一部分。以下是我对本次“2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第4课时乘加乘减”教学的一些反思和改进措施。

1.**活动设计反思**：

-在设计“乘法口诀接龙”游戏时，我发现部分学生对于较长的乘法口诀记忆不够牢固，导致游戏进行得不够流畅。这让我意识到，在活动设计上，我需要更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的学习支持。

-对于“乘法口诀迷宫”活动，我发现有些学生对于迷宫的解决策略不够明确，需要更多的引导。这让我反思，是否可以在活动前提供一些解决问题的策略提示，帮助学生更好地参与活动。

2.**教学策略改进**：

-我计划在未来的教学中，针对记忆较困难的学生，设计一些记忆辅助工具，如乘法口诀卡片、口诀歌等，帮助他们更好地记忆乘法口诀。

-对于“乘法口诀迷宫”活动，我会提前准备一些解决策略的示范，让学生在活动前有所准备，从而提高活动的参与度和效果。

3.**课堂互动反思**：

-在课堂互动中，我发现有些学生对于乘加、乘减运算的规则理解不够透彻。为了改进这一点，我计划在讲解这些运算规则时，结合具体的实例，让学生通过实际操作来加深理解。

-同时，我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.**评价方式反思**：

-在评价学生的乘法口诀记忆和应用能力时，我发现传统的测试方式可能无法全面评估学生的实际能力。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作情况等，以更全面地了解学生的学习效果。

5.**学生反馈反思**：

-在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的看法和建议。这有助于我更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。内容逻辑关系①表内乘法口诀的记忆与应用

-知识点：2-6的乘法口诀

-词句：二二得四，二三得六，二四得八