七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第二框少年有梦教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索的是《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”中的第二课“中学时代”，特别是第二框“少年有梦”。这节课可是非常关键的，它不仅让我们认识中学时代，更让我们学会如何拥有并追求自己的梦想哦！🌟

在这节课里，我们会从课本出发，结合实际，一起探讨梦想的含义、梦想的力量以及如何实现梦想。通过学习，我相信你们会对自己的未来充满信心，勇敢地去追逐那些闪闪发光的梦想！💪🎉核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立自信，激发学生对未来生活的积极期待。

2.培养学生树立正确的价值观，认识到梦想是人生奋斗的动力，学会将个人梦想与国家发展相结合。

3.培养学生具备良好的意志品质，学会面对挫折，坚持不懈地追求梦想。

4.培养学生具备合作与沟通能力，学会与他人分享梦想，共同为实现梦想而努力。重点难点及解决办法重点：

1.理解“梦想”的内涵，认识到梦想对个人成长的重要性。

2.掌握实现梦想的方法和途径，包括自我激励、目标设定、努力实践等。

难点：

1.学生对“梦想”的理解可能存在偏差，难以将其与个人成长和社会责任相结合。

2.学生可能缺乏实现梦想的具体行动策略，容易感到迷茫和无力。

解决办法：

1.通过案例分享、小组讨论等方式，引导学生深入理解梦想的内涵，并结合自身实际，思考梦想与个人成长的关系。

2.设计实践性强的活动，如梦想规划书、角色扮演等，帮助学生制定实现梦想的具体步骤，并提供必要的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《七年级道德与法治上册》。

2.辅助材料：收集与“梦想”相关的图片、励志视频以及图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备梦想卡片、彩笔等，用于学生的梦想绘制和分享活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和笔，并确保教室光线充足，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要一起探索“少年有梦”这个话题。请大家通过班级群下载预习资料，包括关于梦想的定义、实现梦想的途径等内容，思考一下你自己的梦想是什么，以及如何去实现它。

设计预习问题：比如，你可以问自己，梦想对你来说意味着什么？你为实现梦想做过哪些努力？

监控预习进度：我会通过查看提交的预习笔记和思维导图来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：认真阅读资料，理解梦想的含义和实现梦想的方法。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，形成自己的看法。

提交预习成果：将预习成果以电子文档的形式提交到班级群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主学习了解基础知识。

信息技术手段：利用班级群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们来聊一聊少年时期最重要的东西——梦想。给大家播放一段关于少年梦想的视频，看看你们有什么感触。

讲解知识点：接下来，我会详细讲解梦想的内涵、梦想对个人成长的影响，以及如何设定和实现梦想。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考梦想与个人成长的关系。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的梦想故事。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的概念。

实践活动法：设计“梦想卡”制作活动，让学生通过动手实践体验梦想的实现过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请每位同学写一篇关于自己梦想的短文，分享你的梦想是什么，以及你打算如何去实现它。

提供拓展资源：推荐一些关于梦想的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成短文作业，思考自己的梦想。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多关于梦想的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“中学时代”中，通过“少年有梦”这一主题的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**认知层面**：

-学生能够理解“梦想”的内涵，认识到梦想是人生奋斗的动力，是个人成长和社会发展的推动力。

-学生能够区分梦想与现实，明白梦想需要通过努力和实际行动来实现。

-学生对梦想的意义有了更深刻的认识，理解到梦想可以激发潜能，提升自我价值。

2.**情感层面**：

-学生在课堂上分享自己的梦想故事，通过倾听他人的经历，激发了对梦想的热爱和追求。

-学生在讨论中表达了对未来的期待和信心，情感上得到了积极的强化。

-学生在面对挫折时，能够以更加积极的态度去面对，增强了心理韧性。

3.**行为层面**：

-学生能够结合自身实际，设定短期和长期的目标，并制定实现梦想的计划。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同为梦想努力。

-学生在课后作业中，通过撰写梦想短文，锻炼了写作能力和自我表达能力。

4.**价值观层面**：

-学生认识到个人的梦想与国家的发展是密不可分的，学会了将个人梦想与国家和社会的需要相结合。

-学生在追求梦想的过程中，培养了责任感和使命感，意识到自己对社会发展的重要性。

-学生树立了正确的价值观，认识到实现梦想需要付出努力，同时也需要尊重他人的梦想。

5.**技能层面**：

-学生在课堂活动中提升了沟通能力和团队合作能力，学会了如何与他人交流梦想。

-学生通过实践，锻炼了问题解决能力和创新思维，学会了如何在面对困难时寻找解决方案。

-学生在实现梦想的过程中，学会了自我管理，提高了时间规划和执行力。

6.**反思与改进**：

-学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并从他人的经验中学习。

-学生在实现梦想的过程中，不断调整自己的目标和计划，以适应不断变化的环境。板书设计①少年有梦——梦想的内涵

-梦想：对未来的美好向往

-梦想的意义：激发潜能，提升自我价值

-梦想的特点：美好、具体、可实现

②梦想与现实

-梦想与现实的关系：梦想是现实的延伸，现实是梦想的基础

-从梦想到现实的途径：努力、坚持、行动

③梦想的力量

-激励自己：梦想可以激发个人的潜能，提升自我价值

-推动社会：梦想可以促进社会进步，实现国家发展

④实现梦想的方法

-确定梦想：明确自己的梦想，制定目标

-制定计划：分解目标，制定实现梦想的步骤

-坚持努力：克服困难，不断追求

⑤梦想与个人成长

-梦想对个人成长的影响：激发潜能，提升自我价值

-梦想与个人兴趣的关系：梦想源于兴趣，兴趣推动梦想

⑥梦想与国家发展

-个人梦想与国家发展的关系：个人梦想与国家发展相互促进

-如何将个人梦想与国家发展相结合：关注国家需求，为实现国家发展贡献力量教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，分享自己的梦想故事。

-通过观察学生的眼神和表情，可以看出他们对梦想有了更深的理解和感悟。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，倾听他人的意见，并能够提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够根据教材内容，结合自身实际，提出实现梦想的具体方法。

-学生在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，体现了良好的团队合作精神和沟通能力。

-展示内容涉及梦想的定义、实现梦想的途径、梦想对个人成长的影响等多个方面。

3.随堂测试：

-设计了随堂测试，包括选择题、简答题和论述题，全面考察学生对本节课内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解梦想的内涵，并能够结合实例进行分析。

-部分学生在论述题上表现优秀，能够深入探讨梦想与个人成长的关系，体现出较高的综合素质。

4.课后作业：

-布置了关于梦想的短文写作作业，要求学生结合自身实际，阐述自己的梦想以及实现梦想的计划。

-作业反馈显示，学生能够认真思考，写出富有个人特色和内涵的短文。

-通过作业，教师能够了解学生对梦想的理解程度，以及他们为实现梦想所做的努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的梦想故事，提高课堂互动性。

-针对学生小组讨论：指导学生如何更好地进行团队合作，提升沟通和协作能力。

-针对学生随堂测试：针对错题和难点，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生课后作业：对作业中存在的问题进