初中物理课外辅导计划

初中物理课外辅导计划

初中物理课外辅导计划：初三物理课外辅导计划

个性化教学计划

1

2

初中物理课外辅导计划：初中物理辅导计划

初中物理课外辅导计划：XX初中课外辅导计划

第1篇：初中数学课外辅导计划

新的学期已经开始，为了全面提高初一数学的教学质

量，不让每一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知

识，增强学生学习的自信心，增强克服困难的勇气，找到

打开知识大门的钥匙，使我校教学成绩获得大面积提高，

特制定如下辅导计划：

一、指导思想：

在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学

理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不

动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。

二、主要措施：

1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、

课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类,

分组，做到有的放矢。

2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生

学习数学的兴趣，构建高效课堂。

3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心

中的疑惑和自卑心理。

4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错

误，尽量做到面批。

5、利用小自习和晚自习辅导时间，老师争取集中抽查

的方式，发现学生的不足，及时辅导纠正

6、采用定时间：每天下午自习，集中进行差生辅导。

7、注重学习后的抽查，给差生吃〃小灶〃，对出现的错

误及时纠正辅导。

8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错

误。

9、定时召开学习经验交流会，让他们谈感想、体会、

学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。

10、教师要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生

的闪光点，采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高

学生学习的自信心和兴趣。

11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和

其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别

对待，采取相应的措施力促他们得以相应提高。

三、主要时间安排：

1、第一周：检查批改暑假作业，结合上学期期末考试

成绩，给学生分类，制定本学期辅导计划。

2、第二一八周，日常活动。

3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。

4、第十一一十八周，调整辅导策略。

5、第十九、二十周，总结辅导实施情况，学生学习经

验交流。

第2篇：初中化学课外辅导计划

一、基本情况

本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情

况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%,

中等生占25%,学困生占45%o基于以上情况，要提高化学

成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：

1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习

惯，发挥其榜样示范作用；

2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习

基础；

5、在班级中形成〃赶、帮、超〃的浓厚的学习氛围，形

成良好的班风和学风。

三、主要措施：

教师：

1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，

对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习,

使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。

2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙

视学困生。

3、在教学内容上努力激发学生的〃求知欲〃，在教学形

式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。通过

不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生

进行竞赛，有时引导学生进行表演，充分调动学生

学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充

分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。

4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察,

使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

学生：

1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩

有所提高，让他们认识到〃我能行〃。课后多和学困生交谈,

态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里

话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化

工作。对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，

不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列

尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后〃小

老师〃的作用。

3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生的学习热情、思维、方法

来影响学困生。

5、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难

度，并安排课外作品阅读，不断提高识字和阅读能力。分

层次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真

正感到成功的喜悦。

6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定,

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。如在教学中当学生遇到困

难时，我常鼓励他们：〃你能行！〃当学生取得成绩时，我

引导全班学生一起说：〃你真棒！〃通过这些鼓励性的话语,

使学生能充满自信地投入到学习活动中去，也使学生学会

了欣赏别人的优点。

7、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝

正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高

学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

一旦学生拥有了良好的思想基础与健康的心理状态，

他们就能经受磨练，增强抗挫力，不会因困难而丧失信心,

退缩动摇。同时学习技能的强化训练，增强了学习能力，

提高了学习成绩。好的成绩又反过来促进了心理素质的改

善。两者相辅相成，从而形成良好循环。总之，我不但要

在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的

成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的

求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全

面发展。

第3篇：初中物理分层教学辅导计划

一、初中物理分层教学的出发点

分层辅导教学是根据学生的智能差异，对不同智能特

点的学生创设不同层次的教学环境，协调不同层次的教学

目标和要求，把不同层次的教学要求置于不同层次学生的

最近发展区之中，使教学要求和辅导计划与学生的接受能

力相互适应的教学策略。

由于初中生在数学思维方面差异的加大，导致物理学

习中的理解和接受能力出现层次差异。而根据学生物理学

习的这些差异进行分层教学与分层辅导，将给不同层次和

不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境，使学生的

学习成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进

步，实现学时个人的最大价值化。

二、实施分层辅导教学的源动力

1、面向全体

〃教育是从爱里产生出来的，没有爱就没有教育〃。热

爱学生，首先要面向全体，就是要尽可能多的关注和尊重

每一个学生，尽可能多的深入了解每一个孩子的精神世

界。要本着〃手心手背都是肉〃的原始思想，对每个层次的

学生付出全责，不仅要关注自己喜欢的一些〃得意门生〃，

对后进生也要倾注爱意和热情。

2、正视偏差

分层教学与分层辅导突破了传统的对待学生之间差异

的态度一消除差异，而将视角转向了对学生差异的培植、

利用和开发，找准教学与各层次学生的认知水平的结合点,

根据学生的差异特点和发展要求，分层制定教学目标，选

择教学模式，确定辅导方式，使每个学生都能得到充分的

发展，体验到成功的快乐。

3、因材施教

因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学

的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受

能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使

每个学生都得到充分的发展。

4、每个学生都能学好物理

〃没有教不好的学生，只有不称职的老师〃。只要提供

给学生良好的物理学习情景，采取不同的对学生学习障碍

的矫正策略，不同的学生都会在原有基础上有所提高，从

而建构起与自己能力相称的新的物理认知结构，使每个学

生都得到全新的情感体验，进而形成良好的个性品质，达

到物理知识与实践能力双赢的学习结局。

三、本学期自己所教班级的现状呈现

1、优秀生：智商和情商都较高。这部分学生不仅接受

能力强，学习态度积极，养成习惯良好。既具有独立学习

的能力，又能监督其它学生的学习。

2、中间生：大约五成左右的学生都在此之列。不理想

的学习成绩要么是不良的养成习惯所致，要么是学习方法

不当或学习策略不科学所造成。

3、后进生占学生总数的两成左右。其中又可分为以下

几类：

学习态度不端正。课堂上走神、开小差，作业草草了

事。转化方法：让优秀生逐一监督，并在课堂上多提问他

们，

对学习缺乏兴趣，且畏难心理严重。治疗方法为：适

当降低难度，鼓励为主，先激起他们对学习的兴趣，并能

从学习中得到成功的喜悦，然后帮助他们制定学习计划，

并示意学生主动寻找成绩好的同学监督。

软硬不吃的。主要表现为把批评当糖吃，人前一套,

背后一套。治疗方法：用死盯硬磨和家长配合进行转化。

四、实施分层辅导教学的具体策略

1、依类分层与分组

分层：就是根据学生的原有基础、学习能力、学习态

度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和

学生的能力水平，再结合学生的生理、心理特点及性格特

征，按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目

标这三个层次的教学要求，将学生依下、中、上按2：5：

3或3：5：2的比例分为a、b、c三个层次：a层是学习有

困难的学生，即能在教师和c层同学的帮助下掌握教学内

容，完成练习及部分简单习题；b层是成绩中等的学生，即

能掌握教学内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习

题，积极向c层同学请教；c层是拔尖的优等生，即能掌握

教学内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及

补充题，可主动帮助和解答b层、a层的难点，与a层学生

结成学习伙伴。

分组：是以〃学案导学，展示激学〃模式中的合作学习

为契机，将分层的学生再合理搭配，精心混编成若干个〃合

作学习小组〃，然后再责任到人，在合作小组内建立〃一帮

一〃、〃一帮多〃的帮扶式对子，共同完成学习目标和任务。

小组的负责人，由学习成绩优秀和组织管理能力俱佳的优

等生担任。在课上的合作学习过程和课下的巩固提问和作

业完成中，对本小组中的学困生或者自己的帮扶对象履行

检查和督促的职责。

合作学习和帮扶学习不仅能够有效地解决学困生的转

化问题，同时也能促进学优生综合能力的提升一学优生要

想帮助他人，自己就得先要充分地理解要讲解的知识，学

习上就会有紧迫感。因为，能把自己学到的知识清晰地表

述出来，本身就是知识的内化和提高。而且，合作小组和

帮扶对子的建立，帮助老师部分地完成分层辅导任务，大

大减轻了老师的负担，解决了辅导时间不足的矛盾，可谓

一举多得。

2、分层教学：

其中又分为

课前预习的分层

即对不同层次的学生提出不同的预习要求。在让学生

预习时，可要求a层学生主动复习旧知识，并预习新课内

容；b层学生初步理解和掌握预习内容，试着完成相应的练

习题，遇阻时，能自觉复习旧知识，带着疑问听课，能主

动求教或帮助别组不懂的学习伙伴；c层学生深刻理解和掌

握预习内容，例题要先行解答，能独立完成相应的习题，

力求从理论和方法上消化预习内容，并能自觉帮助别组同

学。

课堂教学的分层

是在分层教学中最为重要的一个环节。在安排教学进

程的时候，必须以b层学生为基准，同时兼顾a、c两层。

一些深难的问题，课堂上可以不讲，课后再给c层学生讲。

课堂教学要始终遵守循序渐进，由易到难，由简到繁，逐

步上升的规律，从旧知识到新知识的过渡尽量做到衔接自

然，层次分明。

课堂练习的分层

课堂练习遵守由浅到深、由简到繁螺旋式的教学规律,

应以基本题为主，以b层学生为主线，然后层层推进教学.

课堂练习一般分为三个层次，a层是基础性练习，b层以基

础性练习为主，同时配有少量提高的题目，c层是基础性练

习和有一定的综合题目，并适当增加一些开放性的训练题

目。学生做题时，教师巡视并分层做好指导。

⑷、作业的分层

课后布置多层次习题也是分层次教学不可缺少的环节。

课后作业一刀切，往往使a组学生吃不消，c组学生吃不饱。

为此，根据不同层次学生的学习能力，布置不同的课后作

业，一般可分为三个层次：a层是基础性作业，b层以基础

性为主，同时配有少量略有提高的题目，c层是基础性作业

和有一定灵活、综合性的题目各半。作业的分层，一方面

可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。允许在学

习上有困难的学生，根据他们自己的学习情况〃自主〃地选

择适合自己的作业，也可以减少或避免学生抄袭其他同学

家庭作业的现象，学生能做多少就布置多少。另一方面，

作业的分层还可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创

新性，可以对学习比较轻松的学生设置一些具有开放性和

创新性的作业。

3、分层辅导

教师的时间和精力毕竟是有限的，所以，课外分层辅

导可以是老师亲自来辅导学生,也可以根据依类分好层后，

采取〃手拉手〃或〃结对帮扶〃等形式，让学生辅导学生，〃一

对一〃或〃一对多〃的共同提高，共同进步，这样可以在学生

之间产生互动，形成良好的相互帮助，相互促进的学习氛

围。

在分层辅导中，〃后进生的转化〃是实施分层辅导的最

关键一环。后进生的转化思路可以从以下几个方面着手：

⑴、倾注情感

〃亲其师，信其道〃，后进生的一个普遍现象是在情感

上得到的爱和温暖太少，而得到的嫌弃却很多一这其中主

要是来自于学校的，也有来自于社会和家庭的。所以，作

为老师，我们不仅不要嫌弃后进生，而是要对他们有所偏

爱，加深与他们的沟通，加大对他们的感情投入，多给他

们期望和信心，使他们也学有所获，学有所长。

⑵、组织教育合力

要组织一切可以发动的力量：学校，家庭，班级，同

学甚至街道，形成一定的教育合力。特别是要充分发挥班

集体和合作小组的力量，让他们的思想和能力在学习进程

和集体活动中得到同化，熏陶，提高。

⑶、充分利用闪光点

一是要细心捕捉后进生身上的闪光之处并及时予以表

扬，二是多让后进生在学习进程中扮演一些成功者的角色,

让他们也品尝到成功的喜悦，并从这种喜悦中获取信心，

看到希望。因为后进生的个性特征不同，闪光点的呈现形

式亦有不同，老师利用闪光点调动后进生的方法和策略也

应有所不同。〃充分利用闪光点〃还可以体现于对学生的〃分

层评价〃上，即对后进生的评价采取横向迁移的目光，看重

或肯定学生在学习过程中的努力程度以及是否在原有的基

础上有所提高或进步，然后给予激励和表扬。

总之,在实施应试教育向素质教育转轨的今天，为使全

体学生都能得到不同程度最大限度的发展，实施分层辅导

教学不失为一种老思路，新方法。分层辅导教学对教师的

要求更高，教师工作量更大，需要教师有强烈的责任心和

求实、创新的工作作风。当然，分层辅导教学的策略和形

式要在不断地探索过程中进一步完善,使分层辅导教学在实

践意义较高的物理教学中充分发挥其教学功能,为促进学生

健康成长和提高教学效益的发挥更大作用。

初中物理分层教学辅导计划

一、物理分层辅导教学的主旨内涵

由于初三学生在数学思维方面差异的加大，导致物理

学习中的理解和接受能力出现层次差异。而根据学生物理

学习的这些差异进行分层教学与分层辅导，将给不同层次

和不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境，使学生

的学习成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进

步。

二、实施分层辅导教学的源动力

1、面向全体

〃教育是从爱里产生出来的，没有爱就没有教育〃。热

爱学生，首先要面向全体，就是要尽可能多的关注和尊重

每一个学生，尽可能多的深入了解每一个孩子的精神世界。

要本着〃手心手背都是肉〃的思想原则，对每个层次的学生

付出全责，不仅要关注自己喜欢的一些〃得意门生〃，对后

进生也要倾注爱意和热情。

2、正视偏差

分层教学与分层辅导突破了传统的对待学生之间差异

的态度一消除差异，而将视角转向了对学生差异的培植、

利用和开发。

3、因材施教

因材施教是最伟大的教育理论之一。是指教学要从学

生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数

学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个

性特点和差异，使每个学生都得到充分的发展。

4、每个学生都能更好地学好物理

〃没有教不好的学生，只有不称职的老师〃。只要提供

给学生良好的物理学习情景，采取不同的矫正和辅导策略,

不同的学生都会在原有基础上有所提高。

三、本学期自己所教班级的现状呈现1、优秀生：智商

和情商都较高。这部分学生不仅接受能力强，学习态度积

极，养成习惯良好。既具有独立学习的能力，又能监督其

它学生的学习。

2、中间生：大约五成左右的学生都在此之列。不理想

的学习成绩要么是不良的养成习惯所致，要么是学习方法

不当或学习策略不科学所造成。

3、后进生占学生总数的两成左右。所执教的3、2班

的比例要大，约占三分之一。依据学习行为和态度，后进

生又可分为以下几类：

学习态度不端正。课堂上走神、开小差，作业草草了

事。转化方法：让优秀生逐一监督，并在课堂上多提问他

们，

对学习缺乏兴趣，且畏难心理严重。治疗方法为：适

当降低难度，鼓励为主，先激起他们对学习的兴趣，并能

从学习中得到成功的喜悦，然后帮助他们制定学习计划,

并示意学生主动寻找成绩好的同学监督。

软硬不吃。主要表现为已经自暴自弃，把批评当糖吃。

治疗方法：用死盯硬磨和家长配合进行转化。

四、实施分层辅导教学的具体策略

1、依类分层与分组

分层：主要是根据学生的接受能力、学习态度、学习

成绩的差异，按2：5：3或3：5：2的比例分为a、b、c

三个层次。

分组：是以〃学案导学，展示激学〃模式中的合作学习

为契机，将分层的学生再合理搭配，精心混编成若干个〃合

作学习小组〃，然后再责任到人，在合作小组内建立〃一帮

一〃、〃一帮多〃的帮扶式对子，共同完成学习目标和任务。

小组的负责人，由学习成绩优秀和组织管理能力俱佳的优

等生担任。在课上的合作学习过程和课下的巩固提问和作

业完成中，对本小组中的学困生或者自己的帮扶对象履行

检查和督促的职责。

合作学习和帮扶学习不仅能够有效地解决学困生的转

化问题，同时也能促进学优生综合能力的提升一学优生要

想帮助他人，自己就得先要充分地理解要讲解的知识，学

习上就会有紧迫感。因为，能把自己学到的知识清晰地表

述出来，本身就是知识的内化和提高。而且，合作小组和

帮扶对子的建立，帮助老师部分地完成分层辅导任务，大

大减轻了老师的负担，解决了辅导时间不足的矛盾，可谓

一举多得。

2、分层辅导

教师的时间和精力毕竟是有限的，所以，课外分层辅

导可以是老师亲自来辅导学生，也可以根据依类分好层后，

采取〃手拉手〃或〃结对帮扶〃等形式，让学生辅导学生，〃一

对一〃或〃一对多〃的共同提高，共同进步，这样可以在学生

之间产生互动，形成良好的相互帮助，相互促进的学习氛

围。

在分层辅导中，〃后进生的转化〃是实施分层辅导的最

关键一环。后进生的转化思路可以从以下几个方面着手：

⑴、倾注情感

〃亲其师，信其道〃，后进生的一个普遍现象是在情感

上得到的爱和温暖太少，而得到的嫌弃却很多一这其中主

要是来自于学校的，也有来自于社会和家庭的。所以，作

为老师，我们不仅不要嫌弃后进生，而是要对他们有所偏

爱，加深与他们的沟通，加大对他们的感情投入，多给他

们期望和信心，使他们也学有所获，学有所长。

初中物理课外辅导计划：XX初中物理教学工作总结

第1篇：初中物理教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校

领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思

的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

〃学海无涯，教无止境〃，只有不断充电，才能维持教

学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期,

结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习

讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程

标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转

换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准

让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方

向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在

教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了

自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践

作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努

力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足〃用活

新老教材，实践新理念。〃力求让我的物理教学更具特色，

形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求,

提高物理教学质量。

我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班

主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学〃五认真〃。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实

际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课

后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高

学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教

后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为

以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟

通，了解学生，改进教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生

的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到

更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量

着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程

的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问

题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了

一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用

还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目

标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后

还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平

更进一步！

第2篇：初三物理备课组工作总结

XX年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量

的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作

和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有

效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高

了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不

懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的

指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生

熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度

和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,

我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届

初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得

了一定成绩。现将具体做法总结如下：

一、利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学

生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好〃预习指导

--导入新课一讲授新课一小结一评阅作业一章节复习一考

核〃几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做

到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、

消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好

每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落

到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突

破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在

课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本

来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的

特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在

演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提

示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主

动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生

自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,

还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开

展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能

从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的

思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成

率居全市之首。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、

素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注

意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。

一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还

利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,

让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知

识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中

考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义

教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着

重介绍了我国科学家热爱祖国

的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增

强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、

团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，

针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新

的更好的教学方法。

该期尝试了〃教师设疑一学生阅读一归纳整理一探求发

现一查找准备一讨论辩论一专题讲座一课外实践一心得体

会〃的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训

练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐

其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教

学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性,

发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的

提高。

尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，

不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口

号。如〃学物理，我能行〃〃轻松学物理，快乐考高分〃等以

坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。

坚持抓好了〃错题分类再现，平时打好学习基础〃。平

时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出

现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对

粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进

行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两

种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前

进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念错

误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题

型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无

法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题

目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难

度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学

生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得

较好，达到了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备

课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备

课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取

长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备

课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一

手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉

煌！

第3篇：初三物理教学工作计划范文

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初

三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年,

每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为

教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物

理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的

技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期

主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动

中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极

参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教

学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教

学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主

义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看

到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取

有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现〃以学生为本〃

在课堂教学中要有意识地教给学生〃怎样发现问题〃、〃

怎样提出问题〃、〃怎样研究问题〃、〃怎样分析问题〃、〃怎

样反思〃、〃怎样交流〃等等。使学生成为学习的主人，而教

师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意〃三基〃的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中

就更要突出〃三基〃的训练，要狠抓基础知识、基本技能、

基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的

训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，

要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结

物理学的基本研究方法，如：〃控制变量法〃、〃等效法〃、〃

类比〃、〃模型〃等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的

物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实

获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察

和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不

可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生

关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成

物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴

趣课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课

的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了

解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高

听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师

讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听,

力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教

材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和

思维方法。

及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，

是掌握知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教

材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义

务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标,

还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，

新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机

结构。

新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内

容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉

及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各

种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的

兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及

结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初

步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中

的应用。

C、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背

景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不

仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学

精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物

理现象的主要特征。有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的

能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究

计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信

息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的

重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极

动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律,

体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐

步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学

工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,

要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程

中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知

识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生

进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，

个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学

生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的

教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进

生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习

回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与

生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学

中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作

图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的

部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物

理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、实施素质教育计划措施

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，

多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

七、实验电教安排

本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、

欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实

验。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教

育教学水平。

学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁

贷，我一定要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的

是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系

到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。

第5篇：初二物理教师教学工作总结

半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的

各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作

上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以

校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能

虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不

放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标一

—我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教

师。

我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。

为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可

能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身

素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况,

我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课,

并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益

匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了

解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情

况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家

庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸

清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的

时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文,

数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何

管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学

中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找

课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不

断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻

松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减

少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上

及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并

补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上

来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，

发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学

生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对

于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这

些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心

,细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树

立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每

一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学

生学习物理的信心。

除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二

课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓

厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞

赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。

在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题,

自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与

以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补

差方面有待于提高。

教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，

我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，

处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成

为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以〃校兴我荣，

校衰我耻〃的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力量。

第6篇：初中物理教学总结

本学期我担任教初二、班的物理教学工作和初三2班

物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教

学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任

务，同时积极探索，改变教学方法，收到较好的效果。现

将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲,

哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎

扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意

讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、

作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规

律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思

维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的

实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高

认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的

记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲

析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，

启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程

步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了

要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合

知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理

解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导学生方面：因材施教

从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在

懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情

况，尽量做到以下几点：

1、不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提

些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当

地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

2、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不

懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地

方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲

第二遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。

3、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录,

复习时能起到很好的作用。

三、在自身素质方面：

认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少

10节，其实这也是老师应该做的，通过听课可以学习他人

的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知

识，尽量少去打牌

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努

力完成教学工作任务，使得教学成绩大有长进，在半期县

考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：

如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样

提高课堂教学效率等都值得深思。

初中物理课外辅导计划：XX物理教研组工作计划

第1篇：物理教研组工作计划

本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研

组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率

这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程

标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教

学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高教师素质，

努力提高本学科的教学质量，

物理教研组工作计划。总之我们将立足于行动研究，

务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做

好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位教

师、服务于课堂的基本理念。

一、工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导

和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素

进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学

习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括

如何评价检测课堂教学效率。

2.进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研

能力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突

出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

3.本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前

我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合

本组教学的一些模式。

4.组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教

学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

二、工作重点：

进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能

力

1.定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本

学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课

堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，

并用这些理论来指导平时的课堂教学。

2.突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、

教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。

3.积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他

方面组织的论文撰写工作。

提升课堂研究的氛围

通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教

学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高

课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，

如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效

率。

教学资源建设

组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学

资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料，

另一方面整理出物理学科的教学资料，

工作计划《物理教研组工作计划》。

积极做好青年教师的培养工作

我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积

极向上的氛围，让青年教师感受到物理教研组团队的精

神，我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教

学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，

例如参加区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学研究

课，从而促使青年教师快速成长。【初中物理课外辅导计

划】

三、具体措施：

1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，

职责分明，措施有效。

2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下

要求：备课具体要求：钻研教材，年轻教师备详案，老教

师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重

点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法,

而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。加强集体备

课，做到〃三定〃：定时、定内容、定中心发言人，听课：

随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师

归纳发表新的见解。

3、备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对

教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时

的分析，并研究有效的教学方法。

4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，

对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批

评和表扬，以此促进学生。

5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个

班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有

针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量

统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的

课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选

与变化。

6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期

上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效

率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先

确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是

开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经

验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另

一方面要积极外出交流学习。

8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工

作的书面记录及专题材料。

9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工

作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正

依据。

10、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对

每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅

卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

第2篇：物理教研组工作计划

本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为

指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》，紧紧围

绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进

一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂

教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体

工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课

程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性

学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学

效益

1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课

程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，

实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知

识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合

实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加

强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的

教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作

业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验、更新教

育理念：

1、以〃新基础教育〃为理念，继续深入学习和探索，搞

活课堂教学，提高教学质量。

2、坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提

升教师的综合素质。

、加强常规教学：

1、集体备课，发挥群体智慧

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，

也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，

要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课

都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，

不搞花架子。重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的

处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计

划、有目标、有实效。集体备课是共同提高的有效途径，

它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验

的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充

分的发挥。本学期通过集体备课对教案进行充实、修改，

使其符合现有学生的教学实际；并在组内共享。

2、开公开课，加强集体研讨【初中物理课外辅导计划】

公开课是教师共同提高的又一种形式。认真搞好公开

课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实

并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，

课前集体备课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，

争取将说课和公开课有机的结合起来。在对外公开课方面，

我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结

构仔细推敲，对板书精心设计，提高整体实力。

3、加强业务学习，提高自身素质

认真组织学习新教材、新教学大纲，积极开展研讨活

动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认真

研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教

学要求，按教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、

方法、情感、态度等教学目标，为新教材取得最佳教学效

益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。

4、狠抓初三、高三教学

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工

作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注

重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培

养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极

进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复

习经验，明确复习方向，努力提高理化生成绩。同时仔细

研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

5、加强实验教学和多媒体教学。

本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实

验操作和实验设计能力，很好利用多媒体教室教学，提高

实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学

习主动性和创造性。

6、加强课外辅导，成立兴趣小组

对于大多数学生来说，他们精力充沛，爱好广泛，想

象丰富，有着强烈的求知欲。教研组将在高一、二年级开

展兴趣小组活动来丰富了学生的业余生活，还使他们对学

习更感兴趣。同时针对竞赛，加强平时的课外辅导，提高

学科专业知识。

7.确立〃科研兴教〃的思想，加强课题研究的力度。

〃教而不研则浅，研而不教则枯〃。加强课题研究的力

度，紧密结合教学实践，精选课题，深入钻研，及时总结,

遵循〃认识一实践一再认识〃的规律，积极撰写教学论文，

形成一个人人参与教科研的很好氛围。并做好现有课题的

结题工作。

8.多途径加强对教师的培养，促使教师迅速成长起来

9.团结组内力量，共同奋斗，适当时侯开展组内教师

活动。

四、活动安排。

第2篇：第二学期理化生信教研组工作计划

一、指导思想，工作思路和目标

本学期，我们教研组要根据学校教学工作的总体安排,

以新课程理念作为教研工作的指导思想，认真学习新课标

新教材，以学生发展为目标，研究适合本校学生的课堂教

学模式，构建和谐上进的师生关系，营造良好有效的课堂

氛围，帮助年轻教师尽快进入角色，解析教材、驾驭课堂,

提高课堂教学的效率，激发学生对科学的热爱与兴趣，培

养学生形成良好的学习习惯，提高学生的思维能力，提高

组内每位教师的公开课、上报课的质量和课堂教学水平。

为我校理化生信息科目在各个年级的教学改革和教学质量

做出新的探索和提升。

二、本学期教研组常规工作和重点工作

教学的常规工作及要求

1、备课。各备课组长每周组织集体备课，认真研究新

课标、解读教材，制定统一的教学进度，共享优质的教学

资源，发挥每个人的创意教法，允许教师有个人发挥的空

间，培养教师的个人风格，系统地备好每一节课，形成教

学的连贯性和实效性。

每周集体备课讨论后的学案或习题，本学科组成员学

习点评提改进意见，经校方分管领导评定等级。

2、教案。备写规范教案。每一篇教案的应该包括：主

备人、备课时间、使用时间、教学重难点、教学学法指导、

教学设计、教学反思、安全提示语、个性

特点等各流程都要体现。本学期学科组上交15个精品

教案。

3、课堂教学模式。

理化课堂教学基本模式：知识回顾-自主探究-合作交

流-汇报展示-释疑解难-师生小结-课堂检测；生物课堂教

学基本模式：自学记忆-合作汇报-考查验证-讲解提升-师

生小结；

课堂教学基本流程：

情境导入锁定目标

学案引领自主学习

合作探究交流展示

启发引导精讲点拨

系列训练当堂达标

回扣目标师生小结

合理运用课上40分钟，调动学生主动探究学习的兴趣,

培养学生形成良好的学习习惯和方法；要耐心细致；针对

性要强，尤其要注重对学困生的转化工作；充分发挥科代

表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，实

验训练，注重学生动脑动手能力的培养。

6、听、评课。按时参加学校教科室计划和安排得各级

各类听、评课活动，在听课中善于总结学习同组他人成功

之处，弥补不足，真诚提出自己的意见和改进建议，提高

课堂效率。

7、会议。按时参与学校、组内各种会议，认真准备，

积极发言交流。

8、出题、监考、评卷。认真负责教科室、组内分配的

月考、期中考试的出题、监考、评卷工作。

9、课题研究。围绕本组的小课题-〃课堂教学设计〃展

开。把一周一听课结合起来，平时注意查找、学习有关本

组课题的内容，积累相关资料，注意资料的整理、归类、

收集。

10、各学科组按每一章节内容编写《学科目标过关手

册》。初二物理：1月19-21日编写完前三章的按照a\\b\\c

类题分开，每类题〃典型题〃1道〃举一反三题〃2道学生推荐

题1道。学期末整册书的习题编写完成。

初三物理：按复习章节的整合〃小块〃内容编写《学科

目标过关手册》，1月19-21日编写完声、光、物态、机械

运动的四章复习内容。也是按照a\\b\\c类题分开，每类

题〃典型题〃1道〃举一反三题〃2道学生推荐题1道。学期末

整册书的习题编写完成；

初三化学：

初一生物：

初二生物。

快乐教研。认真组织调动全组成员参与学校〃传统节目

〃-快乐教研，发挥各备课组的特点，围绕教学上的某一具

体问题展开，使得在快乐中收获成长，对自己的教育教学

有所启示。

网络教研。

1、利用网络提供的各种资源，利用本教研组的qq群、

网易个人实名制博客，学科博客、个人邮箱，使得本组成

员利用网络充分沟通、交流、互助、学习。

2、各成员之间在博客上每周至少互相点评一次，内容

包括导学案、随笔、公开课、汇报课的教案、留言回复等。

各备课组长对自己的组员的导学案要详细查看、提出改进

或进一步探讨的意见。

3、利用教研组qq群发布学校公共信息、听课后感言,

及时联络沟通。就热点问题展开讨论。

4、利用网络与上级教研中心、东胜区相关教师群、专

家学者等进行视频、培训和学习交流。

二课活动。培养我们理化生信息组的兴趣班，各兴趣

小组负责教师要积极开发学生的文化课外的潜能，培养学

生的动手动脑热爱科学的热情。

一周一课一研。认真组织教科室安排的一周一题一研

活动，做好听评、课活动每位教师都要有详细记载。一周

一题一研每周要有针对性的具体内容，听后据某一具体实

际问题组内展开评课，讨论解决问题的具体小策略，并追

问原因，使得每一次听课都有所思考，有所进步，有所把

握。

加强年轻教师的培养。鼓励年轻教师积极通过听课学

习、研讨、交流，提高自身业务素质。同时，各备课组长

要经常关注自己的组员，互相听课，从各个方面帮助他们

快速地进入专业教师角色，提高教学业务的水平。

第3篇：理化生教研组工作计划

我组的全体教师整体素质高，教学基本功扎实，有较

强的驾驭教材的能力。为了更好地发挥每一位教师的潜力,

全面提高理化生教学质量，使理化生科教学在市、学区具

有一定的影响力，特制定本期工作计划：

一、指导思想：

1、常规为本，求真务实，开拓进取。

2、加强业务学习，提高自身业务水平，努力将理化生

组建设成为一只具有现代教育教学理论的高素质队伍。

3、全面提高物理、化学、生物教育教学质量，逐步熟

悉和应用现代教育技术；

二、工作重点：

团结协作，充分发挥个体的优势；增强教研组、备课

组教研活动的实效性；逐步熟悉和应用现代教育技术；注

重教育教学理论的交流和传播。

三、具体措施：

1、增强教研组的民主意识，发挥备课组的作用，以教

务处工作计划为标准，保质保量完成学校教务处和市教学

主管部门下达的任务。

2、认真组织教研活动，学习新的教学思想和教学理论,

不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的思想、业

务水平，适应新形势的需要。全体物理、化学、生物教

师，多到阅览室查阅教辅资料并作好笔记，利用电脑，加

强资料的收集和整理，以新的教学方法，达到优化教学过

程，提高教学质量的目的，同时积极撰写论文和教学设计。

3、认真组织学习新教材、新课程标准，积极开展研讨

活动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认

真研究教材，把握教材特点和教学要求，按课程标准的各

项要求，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观等教学目标，为新教材取得最佳教学效益，培养适应未

来社会发展的合格人才而努力探索。要把新教材的教学思

想、教学体系、教学目标贯彻到日常教学活动中去，以适

应新的教学改革，注意科学思想和方法的渗透，发展学生

的个性和特长，培养学生的创新精神和实践能力。

4、认真组织全组教师研究XX-XX年理科综合考试试题,

总结上一年理化生教学中取得的成绩和经验，克服不足之

处，在今后教学中，注意理论联系实际，加强物理、化学

和生物