Unit 4 Section B 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4SectionB1a-1e。主要内容包括：1a部分通过阅读一篇关于环境保护的文章，学习如何描述环境问题；1b部分通过听力练习，提高学生获取信息的能力；1c部分通过口语练习，让学生学会表达自己的观点；1d部分通过写作练习，让学生学会撰写一篇关于环境保护的短文；1e部分通过任务型活动，让学生在实践中运用所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1.文化意识，通过阅读和听力材料，让学生了解环境保护的国际视野和重要性；2.跨文化交流能力，通过口语和写作练习，提高学生表达个人观点和参与讨论的能力；3.逻辑思维能力，通过分析文章结构和信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4.跨学科学习能力，将英语学习与环境保护等跨学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①①正确理解并描述文章中的环境问题；

②能够运用所学词汇和句型，流畅地表达个人观点；

③理解并区分不同语境下的英语表达方式，如描述问题、提出建议等；

④学会撰写一篇结构清晰、内容连贯的短文。

2.教学难点，

①理解并掌握文章中的复杂句子结构和长难句；

②准确把握文章的主旨大意，提取关键信息；

③在口语和写作中，灵活运用所学词汇和句型，避免中式英语；

④在跨文化交流中，能够恰当表达自己的观点，并尊重他人的意见。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、录音设备。

-课程平台：学校英语教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：英语听力材料、环保主题的英文文章、相关图片和视频资料。

-教学手段：互动式教学软件、实物教具（如地球模型）、板书工具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环保主题的图片或视频，引导学生思考环境问题对日常生活的影响，提出问题：“Whataresomeenvironmentalproblemswefacetoday?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有关环境保护的词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的文章内容，包括文章结构、主题句和关键信息。

-举例说明：挑选文章中的关键段落，用英语逐句翻译，解释词汇和语法点，如定语从句、非谓语动词等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据文章内容，讨论如何解决文章中提到的问题。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读文章，完成阅读理解练习，如判断正误、选择题、填空题等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题，指导学生正确理解文章内容。

4.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放与文章内容相关的听力材料，让学生听取并回答问题，如听力填空、判断正误等。

-教师指导：讲解听力技巧，指导学生如何抓住关键信息，提高听力水平。

5.口语练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行口语练习，让学生根据文章内容，模拟讨论环境保护的措施和建议。

-教师指导：提供口语表达范例，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

6.写作练习（约20分钟）

-学生活动：指导学生根据文章内容，撰写一篇关于环境保护的短文，如如何减少塑料使用、倡导绿色出行等。

-教师指导：提供写作框架，帮助学生组织思路，提高写作水平。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，巩固学生所学知识。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置相关的阅读、听力、口语和写作作业，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的英语综合运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题的英文文章：推荐一些关于环境保护的英文文章，如《TheNewYorkTimes》的环保专栏文章，让学生阅读并分析其中的观点和论据。

-环保纪录片片段：收集一些环保主题的纪录片片段，如《BeforetheFlood》等，让学生观看并讨论影片中的环保议题。

-国际环保组织网站：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解全球环保行动。

-环保词汇和表达：整理一些与环境保护相关的专业词汇和表达方式，如biodiversity（生物多样性）、sustainabledevelopment（可持续发展）等，丰富学生的词汇量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于环境保护的英文书籍和杂志，如《NationalGeographic》等，以增加知识储备。

-观看拓展：组织学生观看环保主题的电影和纪录片，如《AnInconvenientTruth》（一个不舒适的真实），通过视觉冲击激发学生的环保意识。

-社会实践拓展：引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-交流拓展：鼓励学生加入线上或线下的环保交流群组，与其他学生分享环保知识和经验，拓宽视野。

-写作拓展：指导学生撰写关于环保主题的英文文章或博客，如分享自己的环保经历、提出环保建议等，提高写作能力。

-研究拓展：引导学生进行环保相关的研究项目，如调查当地的环境问题、分析环保政策等，培养研究能力和批判性思维。

-艺术拓展：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐等形式表达对环保的理解和关注，提高艺术素养和环保意识。七、板书设计1.本文重点知识点：

①环境保护的重要性

②环境问题的描述方法

③环保措施和解决方案

2.关键词汇：

①pollution（污染）

②sustainable（可持续的）

③biodiversity（生物多样性）

④recycle（回收）

⑤conserve（保护）

3.重点句子：

①"Weneedtotakeactiontoprotectourenvironment."

②"Thepollutioniscausingseriousproblemsforourhealthandwildlife."

③"Recyclingandreusingcanhelpreducetheamountofwasteweproduce."

④"Sustainabledevelopmentisessentialforahealthyplanet."

⑤"Wecanalldoourparttomakeadifference."八、典型例题讲解1.例题：

-阅读以下段落，回答问题。

-"Theoceanisavitalpartofourplanet.Itprovidesuswithfood,jobs,andrecreation.However,itisfacingmanychallenges.Overfishing,pollution,andclimatechangearethreateningthehealthoftheoceananditsecosystems."

-Question:Whatarethreechallengesfacingtheocean?

答案：Overfishing,pollution,andclimatechange.

2.例题：

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-"Ifwe(be)morecarefulwithourresources,we(notwaste)somuch."

-"Ifwe(notpollute)theoceans,themarinelife(notsuffer)."

答案：Ifweweremorecarefulwithourresources,wewouldnotwastesomuch.Ifwedidnotpollutetheoceans,themarinelifewouldnotsuffer.

3.例题：

-Readthefollowingpassageandchoosethecorrectanswer.

-"Inthepast,people(catch)fishwithoutlimits.Now,therearelawstocontrolfishing.Theselaws(help)toprotectfishpopulationsandensurethatthereareenoughfishforfuturegenerations."

-A.caught;help

-B.catch;helped

-C.hadcaught;helped

-D.werecatching;havehelped

答案：B.catch;helped

4.例题：

-Writeasentenceusingthephrase"inorderto."

-"Inordertosaveenergy,weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroom."

5.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectprepositions.

-"Weneedtoreducetheamountofplasticweuse.It(be)importanttofindalternativestosingle-useplastics."

-"Weshouldrecycleandreusematerials(reduce)theamountofwasteweproduce."

答案：Itisimportanttofindalternativestosingle-useplastics.Weshouldrecycleandreusematerialsinordertoreducetheamountofwasteweproduce.

这些例题旨在帮助学生理解和练习如何使用正确的时态、语态、连词和介词来表达环保主题。通过这些练习，学生能够更好地掌握英语语法，并在实际语境中正确运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-评估学生的口语表达流利度和准确性，以及是否能正确运用所学词汇和句型。

-关注学生的注意力集中程度，以及是否能够专注于课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的深度和广度，包括是否能够提出有见地的观点和解决方案。

-观察学生在小组中的合作能力和沟通技巧，如是否能够倾听他人意见、是否能够有效表达自己的想法。

-评价小组成果的呈现方式，如PPT制作、演讲表达等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括阅读理解、听力理解和写作能力。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便针对性地进行教学。

-提供测试反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们在接下来的学习中加以改进。

4.家庭作业完成情况：

-检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的质量和完成度。

-通过作业反馈学生的知识巩固情况，以及是否能够将课堂所学应用到实际生活中。

-针对作业中的错误，给予个别指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjobdiscussing!”等。

-对于学生的不足之处，提供具体的改进建议，如“Trytospeakmoreclearlynexttime.”、“Paymoreattentiontothedetailsinyourwriting.”等。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和困难，共同制定学习计划。

-鼓励学生自我反思，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。

-在教学过程中，不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是环境保护，这个话题不仅贴近生活，而且很重要，能够引起学生的共鸣。我想从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。我用了一些环保图片和视频，这些视觉材料很快就吸引了学生的注意力，他们对于环境问题也表现出了一定的兴趣。不过，我也发现有些学生对于一些专业术语还是不太理解，比如“biodiversi