Unit5 Lets eat Part A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let’seatPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Let’seatPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册设计意图嗨，同学们！今天咱们来学习的是三年级上册英语Unit5Let’seatPartALet’slearn。这节课，我们将会用一些有趣的游戏和活动，让大家轻松掌握一些关于食物的英语词汇。咱们一起动动脑、动动手，把肚子里的“货”变成英语单词，怎么样？😄🍎🍕🍕🍕核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经初步接触了英语字母和简单的词汇，对基本的颜色、数字等有了一定的认识。在之前的学习中，他们已经学会了一些日常用品和动物的名字，这对本节课学习食物相关词汇有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和游戏等多种方式学习新词汇。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习食物相关词汇时，学生可能会遇到以下困难：一是食物词汇较为具体，学生可能难以将抽象的英语词汇与实际的食物对应起来；二是部分学生可能对英语字母的发音掌握不够熟练，影响词汇记忆；三是学生在使用词汇进行表达时，可能会遇到语法和时态上的问题。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和耐心引导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册人教PEP版英语教材，尤其是Unit5Let’seat部分。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表，以及一些英文食物词汇的闪卡，以便学生直观学习。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些实物食物模型，如苹果、面包等，让学生有更直观的感受。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每个区域放置一张桌子，以便学生分组进行词汇学习和游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃什么食物？最喜欢的食物有什么特别之处？”

展示一些关于各种美食的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍食物在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和营养。

过程：

讲解食物的定义，包括其主要组成元素如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。

详细介绍食物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解食物的营养价值。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物案例进行分析，如全谷物、水果、蔬菜和蛋白质来源。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同食物的健康益处。

引导学生思考这些食物在日常饮食中的应用，以及如何通过合理的饮食计划来保证营养均衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种或几种食物进行讨论。

小组内讨论该食物的营养成分、对健康的影响以及如何将其纳入日常饮食。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括该食物的推荐食谱和健康建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选食物的营养成分、健康益处和推荐食谱。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括食物的基本概念、营养价值和案例分析。

强调食物对健康的重要性，鼓励学生养成健康的饮食习惯。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起制作一道健康食谱，并记录下食物的营养成分和自己的感受。知识点梳理在本节课中，我们将围绕食物这一主题，帮助学生掌握以下知识点：

1.食物的基本概念

-了解食物的定义：食物是指人类为了满足营养需求而摄入的有机物质。

-食物的分类：食物可以分为谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品、豆制品等。

2.食物的营养价值

-营养素：食物中含有六大营养素，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水。

-营养均衡：了解营养均衡的重要性，以及如何通过食物搭配来满足身体对各种营养素的需求。

3.食物的健康益处

-食物对健康的积极作用：食物不仅提供能量，还能预防疾病、增强免疫力。

-不同食物的健康益处：了解不同食物对健康的影响，如全谷物有助于消化，水果和蔬菜富含维生素和矿物质。

4.食物的烹饪方法

-烹饪方法的基本知识：了解烹饪方法对食物营养的影响，如蒸、煮、炒等。

-健康烹饪方法：介绍一些健康的烹饪方法，如少油少盐、清蒸等。

5.食物的保存与储存

-食物的保存方法：了解食物的保存方法，如冷藏、冷冻、密封等。

-食物的储存条件：了解不同食物的储存条件，如温度、湿度等。

6.食物的文化差异

-不同国家的饮食习惯：了解不同国家的饮食习惯，如中国的八大菜系、西方的快餐文化等。

-食物的文化意义：了解食物在不同文化中的象征意义和传统习俗。

7.食物的安全与卫生

-食物的安全知识：了解食品安全的基本知识，如食品来源、加工、储存等。

-食物的卫生习惯：了解保持食物卫生的基本习惯，如洗手、餐具消毒等。板书设计①本文重点知识点：

-食物的基本分类（谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品、豆制品等）

-营养素分类（碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水）

-健康饮食原则（均衡营养、合理搭配）

②重点词汇：

-食物（food）

-营养素（nutrient）

-碳水化合物（carbohydrate）

-蛋白质（protein）

-脂肪（fat）

-维生素（vitamin）

-矿物质（mineral）

-水分（water）

-均衡（balance）

-搭配（combination）

③重点句型：

-“Whatkindoffooddoyoulike?”（你喜欢什么食物？）

-“Thesefoodsarerichinnutrients.”（这些食物富含营养。）

-“Tomaintainahealthydiet,weshouldeatavarietyoffoods.”（为了保持健康的饮食，我们应该吃各种食物。）

-“Balancedmealsincludeagoodmixofdifferentfoodgroups.”（均衡的餐食应该包括不同食物组的良好混合。）教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对食物相关词汇和句型的掌握情况。例如，我可能会问：“Canyoutellmesomefruits?”（你能告诉我一些水果吗？）通过学生的回答，我可以评估他们对水果类词汇的掌握程度。

-观察与反馈：我会注意学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论时的积极性、角色扮演时的语言运用等。通过观察，我可以了解学生的实际学习效果，并在必要时给予即时反馈。

-游戏与活动：通过组织与食物相关的游戏和活动，如“SimonSays”（西蒙说）或“MemoryGame”（记忆游戏），我可以观察学生如何运用新学的词汇和句型，从而评价他们的语言运用能力。

2.作业评价：

-课后练习：我会布置一些课后练习，如书写食物名称的单词卡片，让学生回家后进行复习。对于这些练习，我会认真批改，并对学生的错误进行标注和解释，以确保他们理解错误的原因。

-家庭作业反馈：对于学生的家庭作业，如制作食物食谱或描述一天中的饮食，我会提供详细的点评，不仅指出错误，还会鼓励他们继续努力。我会使用积极的语言来肯定学生的进步，同时提出改进的建议。

-作业展示：在下一节课的开始，我会让学生展示他们的家庭作业，这不仅可以作为自我评价的一种方式，也是学生之间相互学习的机会。我会鼓励学生互相评价，并从中学习。

3.形成性评价：

-小组评价：在小组活动中，我会鼓励学生互相评价，这不仅有助于提高他们的合作能力，还能让他们从同伴的评价中学习。

-学生自评：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现，以及如何改进。

4.总结性评价：

-单元测试：在课程结束时，我会进行一次单元测试，以评估学生对食物相关词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-学生作品评价：对于学生的项目工作或展示，如制作食物地图或食物介绍视频，我会进行综合评价，考虑他们的创意、执行力和语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童英语食谱集》或《健康饮食小百科》等适合儿童阅读的书籍，这些书籍不仅包含英语词汇，还涉及健康饮食的知识。

-视频资源：YouTube上的儿童英语教育频道，如“KidsEnglishSongs”或“EnglishwithKids”，其中包含与食物相关的歌曲和动画视频，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生在家长的陪同下阅读《儿童英语食谱集》，挑选自己感兴趣的食物进行阅读，并尝试用英语描述这些食物。

-学生可以记录下书中的新词汇和句型，并在家中与家人分享，以增强记忆和应用能力。

-视频资源：

-学生可以在家长的帮助下观看YouTube上的英语教育视频，跟随视频中的歌曲和动画学习食物的英语表达。

-观看后，学生可以尝试模仿视频中的发音和动作，增加语言练习的机会。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的英语绘本，如《Where’sMyLunch?》或《TheVeryHungryCaterpillar》，这些绘本不仅有趣，还能帮助学生学习食物相关的词汇。

-对于学生在阅读或观看视频时遇到的问题，教师可以提供在线解答或安排课后辅导时间，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的所学所得，促进学生的交流与合作。

4.拓展活动：

-家庭烹饪活动：鼓励学生在家中与家人一起烹饪，并尝试用英语描述烹饪过