《8 七十二变孙悟空（图形处理）》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

《8七十二变孙悟空（图形处理）》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《8七十二变孙悟空（图形处理）》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册设计思路嗨，大家好！今天我要给大家带来的是《七十二变孙悟空（图形处理）》的教学设计。这节课，我们将会运用清华版2012年版信息技术一年级上册的内容，带领小朋友们一起探索图形处理的奥秘。想象一下，我们就像孙悟空一样，用手指轻轻一点，就能让图形变大变小，变化多端。这节课，我会通过生动有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握图形处理的基本方法。让我们一起期待这堂充满魔法的课程吧！🎨🐱💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图形处理的学习，学生将学会运用信息技术解决实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，通过互动操作，激发学生对信息技术的好奇心和探索精神，促进他们在合作学习中提升信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解图形变换的基本概念：本节课的核心是让学生理解图形变换的概念，包括平移、旋转和缩放。例如，通过实际操作让学生观察一个正方形图形在平移后位置的改变，旋转后方向的变化，以及缩放后大小的调整。

-掌握图形变换的操作方法：重点在于让学生掌握在软件中如何进行图形变换。例如，学习如何使用拖拽、旋转工具或输入坐标来改变图形的位置和方向。

2.教学难点

-理解坐标变换：对于一年级学生来说，理解坐标变换的概念是一个难点。例如，如何确定图形在坐标平面上的位置，以及如何通过坐标的变化来描述图形的移动。

-图形变换的精确操作：学生在进行图形变换时，可能会遇到精确操作的问题。例如，如何确保图形旋转到特定的角度，或者缩放到精确的比例。

-图形变换后的效果预测：学生需要能够预测图形变换后的效果，这也是一个难点。例如，在缩放一个图形时，如何预判图形大小变化的比例关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本清华版2012年版信息技术一年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与图形处理相关的动画演示视频、示例图片和图表，帮助学生直观理解图形变换的概念。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，安装图形处理软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享和讨论图形变换的发现，同时准备实验操作台，方便学生动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有玩过变魔术的游戏？今天我们要来学习一个特别的魔术——图形处理。你们知道图形处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

接着展示一些生活中常见的图形处理应用，如照片编辑、动画制作等，让学生初步感受图形处理的魅力或特点。

最后简短介绍图形处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形处理的定义，包括其主要组成元素或结构，如图形、颜色、图层等。

详细介绍图形处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示一个简单的图形处理软件界面，解释各个功能按钮的作用。

3.图形处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形处理案例进行分析，如设计海报、制作动画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形处理解决实际问题。

进行小组讨论：让学生分组讨论图形处理在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形处理相关的主题进行深入讨论，如“如何使用图形处理技术制作有趣的动画？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形处理。

布置课后作业：让学生尝试使用图形处理软件进行简单的图形编辑，如调整图片亮度、对比度等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课《七十二变孙悟空（图形处理）》的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述图形处理的基本概念，如图形、颜色、图层等。

-学生能够识别并运用图形处理软件中的基本工具，如选择工具、绘图工具、变换工具等。

-学生能够理解并应用图形变换的基本操作，包括平移、旋转和缩放。

2.技能提升

-学生在图形处理软件中的操作技能得到显著提升，能够独立完成简单的图形编辑任务。

-学生通过实际操作，学会了如何通过图形处理技术改善视觉效果，如调整图片的亮度、对比度等。

-学生能够运用图形处理技术进行创意设计，如制作个性化的名片、设计简单的动画效果等。

3.创新思维

-学生在学习过程中展现出了较强的创新思维，能够提出新颖的设计理念和解决方案。

-学生在小组讨论中积极参与，能够从不同的角度分析问题，并提出有建设性的意见。

-学生能够将图形处理技术与实际生活相结合，提出如何利用图形处理技术解决现实问题的想法。

4.合作能力

-学生在小组讨论和课堂展示中展现了良好的合作精神，能够有效沟通和协作。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同完成设计任务。

-学生通过合作学习，学会了如何分工合作，共同达成学习目标。

5.信息意识

-学生对信息技术在生活中的应用有了更深刻的认识，意识到图形处理技术在现代生活中的重要性。

-学生能够理解信息技术对个人成长和社会发展的推动作用。

-学生在学习过程中培养了信息意识，学会了如何利用信息技术解决问题。

6.学习兴趣

-学生对图形处理产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关的知识。

-学生在学习过程中体验到了成功的喜悦，增强了学习的自信心。

-学生对信息技术课程有了更积极的看法，愿意参与更多的信息技术活动。内容逻辑关系①图形处理的基本概念

-重点知识点：图形、颜色、图层

-关键词：图像编辑、视觉元素、组织结构

②图形变换的基本操作

-重点知识点：平移、旋转、缩放

-关键词：坐标变换、角度测量、比例调整

③图形处理软件的使用

-重点知识点：软件界面、工具栏、快捷键

-关键词：界面导航、工具功能、操作技巧

④图形处理案例的分析

-重点知识点：案例背景、设计思路、技术应用

-关键词：案例分析、设计流程、创新点

⑤学生小组讨论与合作

-重点知识点：分组讨论、观点交流、协作学习

-关键词：合作学习、思维碰撞、共同进步

⑥课堂展示与反馈

-重点知识点：展示技巧、接受点评、改进方向

-关键词：表达技巧、接受批评、反思提升

⑦课堂小结与课后作业

-重点知识点：内容回顾、重点强调、实际应用

-关键词：知识巩固、实践运用、拓展学习教学反思与改进教学反思与改进

回望这堂《七十二变孙悟空（图形处理）》的课，我感到既有收获也有思考。以下是我的一些反思和改进计划：

1.学生参与度

-反思：课堂上，我发现有些学生对于图形处理的操作不够积极，参与度不高。

-改进：我计划在未来的教学中，设计更多互动环节，比如设置小组竞赛，鼓励学生积极参与到图形处理的实践中来。同时，我会尝试引入更多与生活相关的案例，让学生感受到图形处理的应用价值，从而提高他们的学习兴趣。

2.教学方法

-反思：在讲解图形变换的概念时，我发现学生理解起来有些吃力，可能是因为抽象的概念难以直观化。

-改进：我将尝试使用更多直观的教学工具，比如实物模型或者动态演示，来帮助学生更好地理解图形变换的原理。此外，我还会考虑使用故事化的教学方式，将孙悟空的七十二变与图形变换联系起来，让学生在故事中学习。

3.课堂管理

-反思：在课堂展示环节，我发现个别学生表现出了一些纪律问题，这影响了课堂的整体氛围。

-改进：我将加强对课堂纪律的管理，提前与学生沟通课堂规则，并在课堂上适时提醒。同时，我会设置一些奖励机制，对于表现良好的学生给予正面的反馈，以激励全体学生。

4.作业设计

-反思：课后作业的设计上，我发现部分学生反馈作业难度较大，不易完成。

-改进：我将重新审视作业设计，确保作业难度适中，既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大压力。我会设计一些分层作业，让不同水平的学生都能有所收获。

5.评价方式

-反思：在评价学生表现时，我发现评价方式较为单一，主要是基于课堂表现和作业完成情况。

-改进：我将尝试多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况以及学生的自评和互评，以更全面地评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《七十二变孙悟空（图形处理）》这一课，我们一起探索了图形处理的基本概念和操作方法。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.图形处理的基本概念：我们了解了图形处理是指对图像进行编辑和加工的过程，包括图形的创建、编辑、转换和展示等。

2.图形变换：我们学习了图形变换的三种基本操作——平移、旋转和缩放。通过实际操作，我们看到了图形在坐标平面上的位置、方向和大小的变化。

3.图形处理软件的使用：我们了解了图形处理软件的基本界面和工具，学会了如何使用这些工具进行图形的编辑和变换。

现在，让我们来进行当堂检测，以检验大家的学习成果：

1.选择题

-图形处理中，以下哪个操作可以将图形沿水平方向移动？(A)旋转(B)缩放(C)平移

-在图形处理软件中，哪个工具可以用来选择图形的一部分进行编辑？(A)橡皮擦(B)选择工具(C)绘图工具

2.操作题

-请使用图形处理软件，将一个正方形图形平移到屏幕的右上角。

-请将一个圆形图形旋转90度。

3.应用题

-请设计一个简单的动画，展示一个正方形图形在屏幕上平移、旋转和缩放的过程。

请大家在纸上写下你的答案，完成后我会进行收集和批改。希望大家能够通过今天的课程，对图形处理有一个更深入的了解，并且能够将所学知识应用到实际操作中。记得，图形处理的世界充满了无限可能，让我们一起继续探索吧！典型例题讲解在《七十二变孙悟空（图形处理）》这一课中，我们学习了图形的平移、旋转和缩放。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来加深对图形处理操作的理解。

1.平移操作

例题：将一个矩形向右平移5个单位，向下平移3个单位。

答案：在图形处理软件中，首先选择矩形，然后使用平移工具，在水平方向上移动5个单位，再在垂直方向上移动3个单位，矩形的新位置即为所求。

2.旋转操作

例题：将一个三角形旋转90度，旋转中心为三角形的顶点A。

答案：选择三角形，使用旋转工具，设置旋转中心为顶点A，输入旋转角度为90度，三角形将围绕顶点A旋转90度。

3.缩放操作

例题：将一个圆形图形按照原直径的1.5倍进行缩放。

答案：选择圆形，使用缩放工具，设置缩放比