初中物理教学工作总结范文（16篇）

初中物理教学优秀工作总结范文（16篇）

初中物理教学优秀工作总结范文（精选16篇）

初中物理教学优秀工作总结范文篇1

许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生易产

生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特

点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高

学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学

中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理

学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记

忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。

第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、

归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理

学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如

例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的

学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一

阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合

性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会

适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我

们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探

讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而

忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学

生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不

仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过

程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取

决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能

是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法

的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生

的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生

的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的

章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往

采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学

习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师

的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途

径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，

另方面就要考虑如何教给学习的方法。

(1)教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各

门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，

对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。至于高中物理

课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生

应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研

究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我

们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守

纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三

不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的

要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，

在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：①高中物理学科

的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。②高中物理

中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。③高中物理各种类型

教材，在讲授方法上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，

学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。

(2)教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决

问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材

的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使

自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知

识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问

题能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的

讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。

②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解

决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理

概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几

个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指点学法

物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，

在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。

在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。

(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗

尽O

(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解

题方法和技巧。

⑶要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼

成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。

(4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内

容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有

计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问

难相结合。

初中物理教学优秀工作总结范文篇2

本学期我担任初二学年的物理教学，这一学期以来，在学校

领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮

忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须的成绩，

现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、做好课前准备。深入细致的备好每一节课。在备课中，

我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定贴合学生认

知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。

二、认真组织课堂教学。能组织好课堂教学，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性。同

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学

生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少

而精，减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改，注重后进生辅导。开学以来，我一向坚

持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实状况有更好掌握，

随时调整教学，即有利于提高教学质量，还有利于做好后进生的

辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育

相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

四、用心参与教研活动。坚持听课、评课，注意吸取本学年

组里老师及初三本学科老师的教学经验，努力探索适合自己的教

学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。

本学期还参加了县三中物理教研活动，从中我学习了怎样有效指

导学生做好物理实验、怎样指导学生做好图片分析等，为下一步

学习打下基础。

五、注重教育理论的学习。注意把一些先进的理论应用于课

堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂

志，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。学习新的教育

教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。

初中物理教学优秀工作总结范文篇3

物理实验对于培养学生观察能力的、创新思维、分析能力、

实验动手能力和归纳、应用能力都有重要作用。在本学期物理实

验教学上我按照开学初制定的实验教学计划认真执行，扎实开展

实验，现将一学期的实验教学工作总结如下：

一、确定实验指导思想，强化实验教学目标

九年级学生从思维上有很大的进步，具有创新意识，对实验

兴趣较浓厚，所以在实验教学中展开激发学生兴趣，发挥学生参

与教学的主动性和积极性，尽量把验证性试验改为探索性试验，

把演示实验在条件允许的情况下改为学生动手实验，通过学生的

主动合作探究获取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并

适度延伸，做大限度的调动学生自主的积极性。

二、组建物理实验兴趣小组，积极开展各种课外实验

在实验教学中组建专门的物理兴趣实验组，这样大大调动了

学生的科学探索精神，开拓实验兴趣，增加课外知识，并及时的

练习实际生活，让学生在交流讨论和合作探究中收获，在创新实

验中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，

建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验

方法、培养创新能力的“引导-探索-实验-掌握”教学模式。这种

教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教

师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让

学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生

独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大

限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为

双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和

注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨

论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方

法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将学

生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第

二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不

管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时

答疑引路。

四、存在问题

1、部分学生学习习惯不好，学习兴趣不够浓厚，同样多物理

实验也嫌麻烦，不能完成实验探索和获取实验结论。

2、还有些学生动手能力不强，也相对来说较为懒散，进入实

验室有观望，看热闹的思想，因此不能投入到实验的探究和思索

当中，这就大大影响了实验目的和效果。

五、工作设想

1、要继续拓展自己的知识面，开阔视野，增大知识广度，将

物理更好的与生活和科学实际相联系，是学生学有兴趣，学有所

用；

2、要结合学生的实际，学生自身的特点，进行分类教学，冰

蚕去形式多样的是实验教学方式和手段，结合本学期存在的问题

不断强化，是学生有更好的进步和收获

初中物理教学优秀工作总结范文篇4

回顾20—年度的初三物理总复习工作，我们物理备课组的努

力取得了一定的成绩，在20_年广州市中考中全面完成荔湾区下

达的各级指标任务，在全国第一届初中物理应用知识竞赛中获全

国二等奖1人，全国三等奖3人，广州市一等奖6人，广州市三

等奖6人。毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高，如何提

高物理总复习的质量和效益是我们必须面对的问题。下面谈谈我

们在总复习阶段的具体做法和体会。

一.全面复习

总复习分三轮进行，第一轮以书本为主，将八、九年级的教

学内容进行重组，以板块复习形式出现。分力学板块、光声学板

块、热学板块、电学板块这四大板块。每个板块列出考点知识，

学生先对照考点回忆一遍，然后进行考点知识的训练。每个知识

点都作全面的复习，第一轮复习时间较长，学生必须在第一轮复

习的过程中掌握考点的物理知识。这样在第二轮的复习中学生才

能对所学的知识举一反三运用到各种不同的题型中，才能有把握

的去做综合能力题。第一次模拟考试完之后进行第二轮复习，第

二轮进行专题复习，针对中考的题型，分作图专题、计算专题、

实验专题、填空专题、选择专题、问答专题等。另外我们备课组

将广州市各区的一模、二模卷进行挑选、重组，同时设计一些贴

近新课标要求的题目，来拓宽学生思路，提高解题灵活性和应变

能力。这样一方面让学生懂得每种题型的解题技巧，另一方面再

次对知识点以不同形式进行训练，让学生在练习的同时加强理解。

等到中考前夕，多次进行中考题的测试和讲评，让学生在做题过

程中尽量减少失误。第三轮的复习主要是查漏补缺，经过系统复

习后不同的学生由于知识点的掌握程度不同，暴露出各种各样的

问题，我们逐一给予分析，指出问题所在，争取全面过关。

在三轮的复习中，我们都渗透了解题规范化的要求，对每一

种题型、每个细节都要求学生用规范的物理语言、物理方法来解

答，尽量避免因为不规范而失分。

二.联系实际

新课标要求在物理教学中引导学生应用物理知识解决实际问

题，关注与所学的知识有关的技术和社会之间的关系。中考试题

中将进一步加强“STS（科学・技术・社会）”的渗透，突出理论

联系实际。而日常生活中物理应用的例子无处不在，教学过程中

我们充分利用了这一特点，通过列举大量的生活和生产的实际事

例去认识物理知识，再用所学到的物理知识去解释他们身边的自

然现象。比如：日常生活中的“光污染”问题、超声波的应用、

简单机械的应用等等，使学生认识到物理知识的作用和学习物理

知识的必要性，从而提高学习物理的兴趣。中考的成功有相当部

分靠平时教学，日常学习是培养学生学习能力和打好基础的关键

环节。所以我们在资料的准备上，力争做到题目新颖，难易适度，

容量适中，杜绝出现难题、偏题、陈题、怪题。在突出基本知识和

基本技能的同时，重视过程与方法的探究，关注学生的实际生活，

关注社会及科技的发展，充分体现时代信息。

三.全面提高

对于基础较差的学生教学起点必须低，以基本概念、定律和

公式为起点，从学生已掌握的知识、例子，通过新旧知识的异同

点类比进行复习教学。中档学生成绩起伏较大，他们对知识掌握

不太牢固，解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题

要求严密、细心，不要造成不必要的失分。对尖子生的培养，要

求他们在解题中可以走捷径、出奇招，注重逻辑关系，力求解题

完整，提高中考的优秀率。对学困生也不能忽视，他们在学习上

既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确对待

学困生，分析其产生困难的原因，允许他们在学习的态度上存在

反复，不断激发他们学习的自信心，并创造条件，让学困生体验

成功。从学生的实际出发，降低和调整某些教学要求，以满足某

一层次学生的需要。

四.团结协作

切实加强备课组协作共享，发挥集体智慧和力量。我们强化

了集体备课。先个人备课，在个人备课的基础上每两周进行一次

集体备课。备课组“以老带新”。这些做法保证了教师之间做到

四统一，即：统一内容、统一进度、统一检测、统一作业。备课

组努力做到资源共享，大家心向一块儿想，劲向一块儿使，相互

信任，相互帮助，不保守，不自私，目标只有一个：对全体学生负

责，提高本组的整体成绩。

成绩只能说明过去，让我们继续努力，为广雅实验学校的明

天再铸辉煌。

初中物理教学优秀工作总结范文篇5

一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各

项工作。现具体总结如下：

一、教学工作方面

首先，认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地

方可少讲，都进行了认真的思考。在物理课堂教学中，扎扎实实

抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念

的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生

加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，引导学生通

过分析、概括、归纳等思维活动。

在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学

生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问

题的能力。

在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习

习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程

步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，除了注重习题的

典型性外，还注意到了习题的实用性，结合知识考点进行练习。

同时要求学生多看书加深对知识的理解。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学会学习是老师的职

责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知

识的方法。积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，

通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，

提高自身的教学水平。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一

律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越

美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，

在初中物理教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自

由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式。

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上

网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大

的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、因材施教，做好培优工作。

根据所带学生的基础，按实际情况采用不同的计划、步骤，

方法，进行有效的辅导教学。学生经过一个学期有计划、有步骤

的辅导后，物理水平有了很大的提高。并在一定程度上提高了学

生学习物理的氛围。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。

只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职

工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多

地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气

氛，课后更多地了解学生等等。

初中物理教学优秀工作总结范文篇6

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学

期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，

现将本学期的工作做一个小结：

一、求实创新，认真开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程

理念应用到教室教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”

力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我

坚持做好教室教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，”认

真设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做

到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，使学生对物理更有

兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时

认真的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目

的是为以后的教学积累经验。同时，我还主动和学生进行沟通，

了解学生，改进教法，突破学法。

在教室教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，

努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的

成长和发展起到较大的作用。

二、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的

青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、

到—中学学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师

的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学

习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角

色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立

先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我

主动参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实

了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好

了准备。

三、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工

作中的不足：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践

中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，

进行反思；

2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教

学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的

目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努

力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！

初中物理教学优秀工作总结范文篇7

本学期，教学工作已经结束，现对本学期的实验教学情况进

行归纳和总结。如今，我校教师在物理教学中对实验探究的重视

程度有所提高。学生的实验操作能力也较前几届有所增强。这对

提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作

用。但在实际教学过程中，我仍发现学生在实验操作中存在一些

问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学

生在这方面的要求不到位。所以，应改进教学方法，及时采取措

施，以提高学生的实验操作能力。为此，我对实验教学中存在的

问题和改进的措施分析总结如下：

一、实验教学中存在的问题

1、部分学生对仪器的使用不正确

（1）在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使

用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置

上。

（2）用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没

有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

（3）在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注

意接合适的量程。

（4）部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情

况。

2、操作不规范

（1）学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够

规范。

（2）在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而

是移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者;

没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在

实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结

论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如：

(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像

就在题单上填写了结论。

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把

数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终

调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的

现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、探究同种物

质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较

为普遍。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么

因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题

上也是不注意让“别的量保持不变”。

二、分析问题存在的原因

多数学生在实验操作中存在盲目性，缺乏一定的实验操作技

能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但

反映了我们教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到

位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的

培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，让学生

动手的机会太少。教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供

一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生复习时

规定太死，如用电流表，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑

轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师

先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据去做

实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实

验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。学生整体实验

操作能力与平时教学和后期训练分不开的，因此，为了在今后的

教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教

学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有

这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

初中物理教学优秀工作总结范文篇8

转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和

喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担任七年级五个班的地理教学任

务。我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教

师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过与其他科目

的学习效果对比分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们

的内心世界，了解他们的真实呼声和感受

2、在教学过程中，本学习采用了新课改，所以我注意充分发

挥地理趣味性的功能，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生

感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地

理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，也开始慢慢认识到

学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

3、认真备课，努力上好每堂课，让学生熟悉本册书的规律性

教学：

⑴能认真钻研教材，基本吃透教材，把握全册教材的知识体

系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好学生。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效

途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多

种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等来激发同学们的学

习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，

引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到

图上；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内

容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新

知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、

不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆,

我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记

忆。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。

4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、

结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水

等一些问题。

5、认真对待每个同学的作业，因材批阅。

本学期教学秩序正常，在教学中虽有些不足，但基本上完成

了教学任务。针对本学期存在的问题，在以后的教学工作中，我

还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，

争取更上一层楼。

本学期我担任七年级3个班的地理课教学。根据学生实际，

认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期

的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地

理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，

掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义

情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态

度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理

知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方

法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，

在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及

爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当

作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只

有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教

学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教

学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生

实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性

风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性

评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理

思维。这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些

地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他

们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来

说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂

上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情

况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌

握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指

导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；

培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化

的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说

“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合

各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。

平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州十号

成功发射，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，

注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣

的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写

出较好完整而详细的教案。

这学期我担任九年级（―）和（―）班的物理教学。一学期来，

我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领

导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实

创新，追求公平、公正、公开取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个

性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基

础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,

密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，

强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并

感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内

教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，

备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学4次，参与听课

15节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列

教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体

学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，

加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的

学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、

学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分

利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心,

培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有马光财，肖俊等数十

位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

4、组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效

果明显。

开学不久，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,

目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按

计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科

的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。

并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的

研究方法。同学科团结协作，一起备课，一起研究布置学生作业，

互相取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题学生，一起

研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教

学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，

做个好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言

教育。身教胜过言教。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养

成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的

要求完成相关的学习任务。

3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外

实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较

差，不能独立总结相关的结论。

5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材

的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物

理课。

6、职称兑资、绩效工资问题、聘用问题。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行

分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到

一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的

不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。教学

的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通

过多种形式不断提高自身的能力水平，终于圆满完成了初三的教

学工作。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，

我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，

为宿迁学院附属学校的物理学科教学注入新的生机与活力。

初中物理教学优秀工作总结范文篇9

1999年毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，同年7月被

择优直接分配到临澧一中工作，至今已有10年时间，在这十年的

时间里一直从事高中物理教学工作，并长期担任班主任，20—年

被聘任为中学一级教师。根据学校工作安排现任高三年级主任兼

高三理班实验班班主任。

一：现实表现本人自参加工作以来，能坚持四项基本原则，

积极响应党的号召，落实党在新时期的教育方针和政策，认真学

习各项教育法规，做到依法治教。平时能严格要求自己，坚持政

治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中服从学校

安排，从不挑剔，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从

不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本质工作，用实际行动服

务于学生，做到让学校放心，家长满意。

二：学识水平99年我毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业,

因在大学期间学业成绩优异和实习成绩优秀，当年被评为“优秀

大学毕业生”，并成为直接分配到省重点中学任教的青年教师，

参加工作以后，由于别人的帮助，本人的踏实肯干和虚心学习，

很快就适应了高中物理循环教学，特别是任现职以来连续两年高

考成绩显著，根据学校工作安排现担任高三年级主任同时兼任高

三实验班班主任，组织本年级的教学、管理工作。在这10年的教

学生涯中，我时刻牢记“一桶水与一碗水”的关系，长期坚持边

工作边学习，还经常利用节假日的时间参加各种各样的培训，以

极大的热情参加了中小学继续教育的学习；多次参加班主任工作

的业务培训；去年暑假还参加了新教材的业务培训；为了适应新时

期教师业务能力发展的需要，长期自学计算机有关知识并把它应

用到在教学中去，能轻松地用相应的软件制作物理课件，服务于

物理教学，并在计算机等级考试中取得了《计算机等级考试》的

高级证书；此外还参加了普通话的培训学习，通过自己的努力顺利

地拿到了普通话考试的合格证书。学海无涯，学无止境，我深知

终身学习的重要性和教师这项职业的特殊性，今后我会在此基础

上更加努力学习，充实自我。另外在业余时间还主动加强了本专

业的业务学习，长期订阅《物理教学参考》、《中学物理》等教学

期刊，进行了认真的阅读和研究，开阔了自己的视野，丰富了自

己的专业知识；经常上网了解全国各地的教学动态和一些新的变

化；学校组织的各项业务学习活动也积极主动参加，经常撰写心得

体会。“终身学习”，“培养学习型人才”是对全社会每一个人

的号召，这也更是我们从事的职业的基本要求，并且比其它行业

体现得尤为重要，知识的更新，教育思想的革新，教学方法的转

变，更需要我们处处留心，向身边的所有人学习，只有这样，才

能使我们有清醒的头脑，正确的方向，渊博的知识，从容地应对

学生对我们提出的新的要求。

三：业务能力1.教学能力在教学工作中，我首先把好课堂教

学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精

心备课，对教学重点、难点了如指掌，经常虚心向别人请教，潜

心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常

注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用实验教学，认

真分析物理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解;如有

时候用多媒体教学的优势来模拟一些物理情景，展示实验所难以

演示的物理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝

试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次

为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。其次，注重对学

生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪

个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不

歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求

比较严格，特别是专心听讲和课堂作业这两个方面，当然我也会

耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的

原因，所以一直都能得到学生的好评。教学能力的提高还得益于

在实践中学习，从事高中物理教学已经有了十年的时间，教学能

力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包

括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的

思想，这都是我们学习的地方;还经常性的听课，学有经验的老师

对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，

边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。通过自

己长期的摸索与学习，教学方面取得了较好的效果，特别是任现

职以来，每年的教学效果都较为突出：20——20—年度担任高二

0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班级物理

成绩在期末学校评比中名列前茅，所带班级被学校评为“先进班

集体”，被教育局评为“临澧县中小学优秀班级”，本人被教育

局评为“县优秀班主任”；20——20—年度担任高三0305班班主

任，高考一、二本上线人数均居年级前列，超额完成学校制定的

任务，理综成绩综合评价年级第一名；20——20—年度担任高三

0410班班主任，任教0410、04n班物理，高考中理综成绩综合评

价年级第一名；所带班级一、二本上线人数居年级之首，个人被学

校评为首届“十佳班主任”、“市级骨干班主任"；20_—20—年

度担任高一奥赛班0710班班主任，被学校评为“十佳教育工作

者”；20——20—年度担任高二奥赛班0705班班主任，任教物理,

在每次期考成绩无论合格率还是优秀率都是同类班级前列，本人

被县教育局评为“县优秀班主任”。2.教育能力进入临澧一中以

来长期担任班主任工作，在教育工作方面也积累了一定的经验，

取得了一定的成绩。首先是常规管理工作主动，牢牢树立“班主

任工作无小事，事事都育人”的观念，对学生不放弃任何一个教

育的细节和机会，包括：到校、就寝、自习、校徽、就餐、仪容仪

表……，各个方面都作为一个教育的机会，全面注意学生习惯的

培养，教会他们如何做人做事，待人接物，教育的任务本身就不

是单方面学习成绩的提高，而是全面的发展，由于狠抓常规管理，

所带班级都有良好的学风和班风，学习成绩每次都处于年级前列，

每学期均被学校评为“优秀班集体”。认真把握重大活动的机会,

做到活动中育人，学校组织活动的目的并不只是为了某次活动，

而是通过活动培养人、教育人，我紧扣这一宗旨，使学生在活动

中得到锻炼，受到教育，比如每年的运动会可以培养学生的拼搏

精神和集体主义，同时也可以培养许多学生的组织和策划能力，

在每年的运动会上都能通过学生的努力取得“精神文明班集体”

的称号；通过活动也可以促进学生的全面发展。认真总结反思，经

常撰写心得体会，也促进了我教育能力的迅速提高，对学生科布

置的“经验”“计划”“总结”从不打折扣，写作的过程是一个

反思、整理、提高的过程，把它上升到理论的高度，有利于指导

今后的工作，并积极参加了学生科主持的《中华民族传统美德教

育提高实效性方式的研究》课题研究。3.教研能力”质量立校，

教研兴校”是我校明确的宗旨，并且已经把教研摆到了十分突出

的位置，说明教学研究是每一个教师提高业务水平的重要性，这

些年来能积极参加学校组织的各项教研活动，并利用教研活动的

平台，虚心向别人学习，充实自我;积极参与各项公开课，有时候

以身示范，有时候向别人学习，并同时提出一些中肯的意见和建

议。一直以来都坚持每一个学期上一堂公开课，供大家研究。长

期从事高中物理教学过程中，我结合教学经验和体会，写了多篇

教学论文，《新课程背景下高中物理教学模式的转变》在湖南省

20—年物理教育教学论文评选中获一等奖，《高中物理现象如何观

察》在湖南省20—年度中学物理优秀论文评比中获二等奖，论文

《如何提高学生物理学习能力》在市教科所论文评选的活动中获

奖。班主任经验论文《做一名智慧的班主任》在学校《德育在线》

上发表，论文《中学生心理问题成因及对策思考》在市教科所心

理健康教育优秀论文评选中获奖。积极投入竞赛辅导，取得了良

好的效果，在20_年的物理竞赛中有多人获得市级以上奖励，其

中曹承同学取得了省级一等奖的好成绩。现在任教实验班物理，

估计在高三这一学年里只要付出巨大的努力，一定也会有丰厚的

回报。积极参加课题研究，首先是校本课题的研究，参与校本教

材的编写，已经有三个课题被教务科采用，即：《临澧电视台电视

节目的发送与接收原理》，《临澧电网的现状》，《常见通信设备的

工作原理》。还参加了学生科主持的立项德育研究课题《中华民族

传统美德教育提高实效性方式的研究》4.教辅能力本人在提高自

己专业水平和业务能力的同时，积极帮助和指导新分配和新调入

本校的教师，参与了学校组织的“青蓝工程”师徒结对活动，年

轻教师长期跟班听课，经常听他们上课，指导他们上课，指导他

们备课，使他们的教学水平迅速提高。在20_.9-20_.6一年里,

我参加了到四新岗中学的支教活动，除了给他们的学生们上课之

外，经常与四新岗中学的物理老师共同探讨物理教学，多次开展

教研活动，给他们提供了一定的帮助，受到了同行们的好评。

四：管理能力根据学校工作安排，20—年下半年起担任年级

主任同时担任班主任工作。这对我来说是一个新的挑战，既要身

先士卒、率先垂范，又要抓好本年级的教育教学管理工作，工作

任务重，头绪多，在困难和压力面前我没有退缩，本着务实工作

的态度，始终坚持狠抓班主任队伍建设，年级常规管理、班风、

学风建设;始终坚持狠抓备课组建设，提高教育教学质量。高一年

级时学生上路迅速，整个年级学风好，管理到位，得到领导的一

致好评；高二年级在全省的学业水平考试中，全年级近1500人，

年级及格率达到96%,九大学科单科及格率均超过98%,超额完成

学校给年级制定的指标。现在已进入高三，全体高三教师热情似

火，全身心投入到高三教学中，“真心奉献无怨悔，不待扬鞭自

奋荒！”在他们身上得到了很好的诠释，相信有学校领导的大力支

持，有全体高三教师的奋力拼搏，临澧一中20_年的高考一定会

再创辉煌。

五：几年来的主要成绩和荣誉1、20——20—年每学期均被学

校评为“优秀班主任”；2、20—年被县教育局评为“县级优秀班

主任“。3、20_年所带班级被县教育局评为“县级优秀班集体”。

4、20—年高考成绩年级第二名；5、20__年县政府给予“嘉奖”；6、

20年高考成绩年级第一名；7、20年县政府给予“嘉奖”；8、

20_年被学校评为临澧一中首届“十佳班主任"；9、20_年被评

为“市级骨干班主任“；9、20—年被学校评为“十佳教育工作

者”；10、20—年曹承同学获物理竞赛得省级一等奖；11、20—年

被教育局评为“县级优秀班主任“；六：近三年的主要工作1、20_

年——20_年度担任高一年级主任，主持高一年级全面工作；同时

担任高一奥赛班0710班班主任，从事物理教学工作。2、20_年

——20—年度担任高二年级主任，主持高二年级全面工作；同时担

任高二奥赛班0705班班主任，从事物理教学工作。3、20_年一

—20—年度担任高三年级主任，主持高三年级全面工作；同时担任

高三实验班0705班班主任，从事物理教学工作。

初中物理教学优秀工作总结范文篇10

本学期忙碌有序的教学工作即将结束，我们物理组申报的课

题已经进入了阶段总结的时间了，在这个学期里，为了贯彻落实

新一轮课程改革和新课程标准的要求，促进教育教学质量和课堂

效率的全面提高，和促进学生学习方式的转变，提高自主创新性

学习能力，培养创新精神和实践能力，以适应知识经济时代对教

育的要求。在学校领导的的支持帮助下，按照各学期的计划逐步

实施并在各学期期末进行阶段性总结，解决了在实施课题中遇到

的一系列问题，取得了教好的效果。本课题在实施过程中主要目

的是对课堂教学中如何培养学生自主创新性学习的能力，培养学

生的创造意识进行积极的研究和探索，我认为收到了较好的效果。

我在实施此课题的过程中遇到了一系列的问题，也解决了一部分

问题，这些问题的‘出现使我不断的学习、查阅资料，以便能够更

好的排除问题，总结经验，经过不断努力和坚持实施，我总结了

一些素材，作为阶段性总结。

一、课题研究

为了有效地实施自主探究式学习，必须弄清自主创新学习的

内涵、探究式教学条件和策略，教师在组织学生探究式教学中的

地位和作用。为此，我认真学习了《新课程标准解读、《建构主义

的教学理论》、《心理学》、《课堂教学论》、《现代教育技术》，尝试

教育理论等有关了解了探究式教学的涵义、特征和如何在课

堂教学中落实自主创新性的策略，为科学地开展研究提供了理论

保障。探究式教学是指教学条件下学生高品质高质量的学习和所

有有效地促进学生发展的学习，都属于探究式教学。只有探究式

教学，才能帮助学生确立自主的尊严，获得可持续发展的动力。

才能培养学生的创新意识和创造能力。

二、课题研究的内容和主要方法

1、定期进行理论学习和研讨活动。学习课题有关的著作、

研讨课题进展问题。通过学习与课题研究有关的理论和方法，提

高研究的效率。

2、交流经验，取长补短，共同提高。虚心向其他申请课题的

成员学习，并相互观摩各自组织的研究活动，相互学习、听课，

协商课题进展情况。研究教材、学生和学习方法，探索用何种方

法对提高学习效率更有效。

3、取其精华，提高研究质量。在实施课题之初，制定详细的

研究计划、研究目标、内容和措施，有步骤按计划的研究并及时

进行总结、反思，定期将取得的成果在课题组内交流。将有关的

内容先在实验班级认真组织实验，取得成绩和经验后，再逐步推

开。

初中物理教学优秀工作总结范文篇11

物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注

重技能的训练。实验则是培养学生综合能力的重要环节。实验教

学对提高物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作

用。我校物理教研组一直坚持物理实验教学，本学期实验开出率

100%,现将本学期实验教学总结如下：

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用;

测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹

形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意

接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情

况。

2、操作不规范，如：

(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规

范。

(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是

移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没

有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在

实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结

论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如(1)在

观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上

填写了结论。

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数

据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调

得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现

象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小

灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实

验数据和结论的现象也较为普遍。

4对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么

因

素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问

题上也是不注意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，部分学生在

实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能

有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但

反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训

练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生

能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，

让学生动手的机会大少。教师讲得太多，包办做得太多，有意识

地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生

复习时规定太死，如用电流表，电压表测电阻，测小灯泡的功率，

测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，

教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据

去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了

在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。.通过这几

次实验操作考试，我们也发现有的学生整体实验操作能力比较强,

这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中

使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学

生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培

养出具有创新精神和实践能力的人。

初中物理教学优秀工作总结范文篇12

在我读过的书籍中记得，华师大叶澜教授曾说过：“一个教

师写一辈子教案不必须成为名师，如果一个教师写三年反思则可

能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自

我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的工作更搞笑和充实

课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思能够起到

承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多或少都会留

下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么?

从近几年的教学反思中，归纳了几点：

一、资料的反思

教师的授课必先确定授课的资料是什么，重点、难点如何把

握，时间和资料如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学

过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融

洽，教法与学法相脱节的现象发生。透过对一堂课或一个单元的

课后反思，就能够避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教

学产生催化的作用。如我在讲授九年级“压强和浮力”一章的资

料时，在讲授压强时，透过练习让学生从中了解密度均匀、高度

相同、粗细均匀的物体在平面上产生的压强与其底面积无关。这

样，在液体压强的教学中，对液体压强的大小与液体的高度和密

度有关，而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用，对液

体压强的计算公式也有了一个说服作用。

二、人的反思

教学的本质是师生交往的过程，是师生透过课堂对话在交往

与沟通活动中共同创造好处的过程。因此，课堂教学的好与差，

在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的主角

是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂

的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精

神的需要是检验的标准。在大气压强的教学中，我先设计了几个

问题：你感受到大气压的存在了吗？你能证实它的存在吗？它的大

小受哪些因素影响呢?使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投

入学习，在反思中要回想教师、学生是否到达教学设计的情感状

态，是否有更有效地途径发展创造精神和创新潜力。

三、方式的反思

授课方式的反思是反思的重中之重。它包含课堂环境条件（或

是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生用心向上的情绪是否

提高、增强人的活动潜力，教师激情是否高涨，学生学习热情是

否高亢，怎样样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场

所。同时，资料怎样处理，顺序如何调节、语言怎样运用，教学手

段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动

交流平台怎样构建等都是我们反思的资料

此外，物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科。重

视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的资料之一。

物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实

验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是教师，还

是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报

告等等。这几年的物理中考中有超多的文字表述题，很多老师头

痛学生的表述潜力太差。因此，教学中教师惟恐学生说不好，所

有问题的答案都由老师代替。其实，你越是不放心，不给他们锻

炼的机会，这类作业他们越作不好。能够说是对症下药是良方，

这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的

布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于

差的多鼓励。让他们在激励中成长，在成长中收获。

经过了以上反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教

学活动产生一种“谐振”，课堂教学就会到达最佳效果，教师的

业务成长“百尺竿斗，更进一步”。

初中物理教学优秀工作总结范文篇13

初中物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学

生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特

别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，

使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发

展学生的创新意识和实践能力。

一、要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于

“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学

生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引

导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师

要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以

指导。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革

的领跑人呢？这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教

学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色

的再定位。

二，注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的

物理现象的基础上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规

律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改变

以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾

听学生想法的聆听者。而在教学过程中