12 我们小点儿声 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治二年级上册统编版《12我们小点儿声》

内容：本节课主要围绕声音的强弱及其对环境和他人可能造成的影响展开。通过学习，学生将了解声音的强弱与响度之间的关系，认识到在不同场合保持适当音量的重要性，并学习如何控制自己的音量，以维护良好的学习和生活环境。核心素养目标培养学生尊重他人、关爱环境的意识，提高学生自我管理能力，学会在公共场合保持适当的音量。通过本节课的学习，学生能够认识到声音强弱对他人和环境的影响，学会在日常生活中运用道德与法治知识，促进自身行为习惯的养成，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确声音的强弱与响度之间的关系：通过实验和实例，学生能够理解声音的强弱是通过响度来衡量的，响度越大，声音越响。

-学习在不同场合保持适当音量的重要性：学生通过角色扮演和情景模拟，认识到在图书馆、教室等需要安静的环境下保持低声说话的重要性。

2.教学难点：

-控制音量：学生需要学会在实际生活中如何自我控制音量，避免因情绪波动而大声喧哗。难点在于如何将理论知识转化为实际行为。

-理解声音对环境的影响：学生需要理解声音过大可能会对他人造成干扰，甚至对环境造成破坏，如噪音污染。难点在于将抽象的概念与实际环境联系起来，形成正确的环保意识。

-应用情境中的道德判断：在复杂的情境中，学生需要学会运用道德与法治知识进行判断，例如在公共场合如何平衡自己的需求和对他人的尊重。难点在于培养学生的道德推理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：录音笔、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：声音强弱测试软件、环保主题视频、相关图片和音频资料

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、课堂互动问答卡教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：设计一个关于声音强弱的PPT，包括声音的物理特性和在不同环境中的重要性，并发布至学校网络教学平台，要求学生阅读并思考如何控制音量。

设计预习问题：提出问题如“你能在不同的场合调整你的音量吗？为什么？”引导学生思考音量控制的意义。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解声音的强弱和响度。

思考预习问题：学生针对预习问题进行个人思考，例如思考如何在家中保持安静的阅读环境。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题思考结果提交至网络平台。

方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：使学生提前了解课程内容，培养学生的独立思考和预习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于噪音污染的视频，引发学生对声音强弱的关注。

讲解知识点：详细讲解声音的物理特性，如何区分声音的强弱，以及在不同环境中的适用音量。

组织课堂活动：设计一个声音强弱测试实验，让学生亲身体验不同音量对环境的影响。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，如“为什么低声说话听不清楚？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考声音强弱的物理原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录声音的变化。

提问与讨论：学生在实验后提出疑问，如“我们该如何在家庭和学校中减少噪音？”并展开讨论。

方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解声音强弱的科学原理，掌握控制音量的实际技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察一天中不同场合的音量情况，并记录自己的感受。

提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，让学生了解声音对环境的影响。

反馈作业情况：通过学生提交的作业反馈，了解他们对声音控制的理解和应用情况。

学生活动：

完成作业：学生根据要求观察和记录，思考如何在实际生活中应用所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，加深对声音控制的认识。

反思总结：学生对自己的观察和记录进行反思，总结如何在日常生活中控制音量。

方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学生对声音控制技能的掌握，激发学生进一步学习的兴趣，培养环保意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解声音的强弱与响度的关系，知道响度越大，声音越响。

-学生学会了在不同场合保持适当音量的重要性，如图书馆、教室等需要安静的环境。

-学生掌握了控制音量的方法，如深呼吸、调整说话速度等，能够自我调节在公共场合的音量。

2.道德与法治意识：

-学生认识到声音过大可能对他人造成干扰，甚至对环境造成破坏，增强环保意识。

-学生学会尊重他人，理解在公共场合保持适当音量是对他人的尊重，培养良好的社会公德。

-学生了解道德与法治知识在日常生活中应用的重要性，如遵守公共秩序、保护环境等。

3.自我管理能力：

-学生能够根据不同场合调整自己的音量，提高自我控制能力。

-学生在面对情绪波动时，能够保持冷静，避免因大声喧哗而影响他人。

-学生学会在日常生活中运用道德与法治知识，促进自身行为习惯的养成。

4.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生通过合作解决问题，提高团队合作能力。

-学生在课堂上积极提问、参与讨论，增强沟通能力。

5.创新与实践能力：

-学生通过声音强弱测试实验，亲身体验声音对环境的影响，提高实践能力。

-学生在课后拓展学习中，利用相关资源，拓宽知识视野，培养创新思维。

-学生将所学知识应用于实际生活，如在家中、学校中减少噪音，提高生活质量。

6.情感态度与价值观：

-学生对环保、公共秩序等方面有更深刻的认识，树立正确的价值观。

-学生学会关爱他人，尊重环境，培养良好的道德品质。

-学生在课堂上积极参与，表现出对知识的渴望和追求，树立积极向上的学习态度。课后作业为了巩固学生对《12我们小点儿声》这一课时的学习成果，以下设计了五个与课文知识点相关的作业题型，旨在帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

1.角色扮演

作业内容：请学生扮演图书馆管理员和图书馆读者，模拟在图书馆内遇到读者大声喧哗的场景，管理员需要劝说读者保持安静。

答案示例：

-管理员：小声点儿，图书馆是学习和休息的地方，我们需要保持安静。

-读者：哦，对不起，我没有意识到声音这么大。我会小声点儿的。

2.家庭实践

作业内容：学生在家中尝试记录一天中家庭成员的音量变化，并分析在哪些情况下需要降低音量。

答案示例：

-时间：上午9点

-场景：家人在客厅看电视

-分析：此时需要降低音量，因为客厅是公共空间，电视音量过大可能会影响其他家庭成员。

3.环境观察

作业内容：学生观察周围环境，记录下哪些地方需要保持安静，并思考为什么。

答案示例：

-地点：学校附近的公园

-需求：保持安静

-原因：公园是人们休闲娱乐的地方，大声喧哗会影响其他人的休息。

4.日常应用

作业内容：学生设计一张海报，上面列出在不同场合应该保持的音量大小，并附上简要说明。

答案示例：

-场合：教室

-音量：低声

-说明：教室是学习的地方，需要保持低声说话，以免影响其他同学。

5.情景分析

作业内容：给出几个生活场景，要求学生分析在这些场景中应该如何控制自己的音量。

答案示例：

-场景一：在电影院看电影

-答案：保持静音，因为电影院需要安静的环境，以便观众能够专注观影。

-场景二：在学校操场上跑步

-答案：适当提高音量，因为操场上空间开阔，适当的声音不会影响他人。

-场景三：在图书馆查阅资料

-答案：保持低声，图书馆需要安静的环境，以便其他读者能够专心学习。

这些作业题型旨在帮助学生将课堂上学到的关于声音强弱的控制知识应用到日常生活中，提高他们的实际应用能力。通过这些活动，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够培养良好的社会公德和环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境，如模拟图书馆、教室等不同环境，让学生在具体场景中体验声音强弱的影响，这种情境教学法能够让学生更加直观地理解课程内容。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或对课程内容的兴趣不高。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

3.理论与实践结合不足：在讲解声音强弱的知识时，我发现学生对于理论的理解较为容易，但在实际生活中应用这些知识时却显得有些困难。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励每个学生都积极参与到课堂活动中来。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如观察学生的日常行为、进行小组互评、开展项目式学习等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强理论与实践结合：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我将在课程中增加实践环节，如实地考察、社区服务项目等，让学生在实践中学习和成长。此外，我还将鼓励学生在家中或学校中尝试应用所学知识，提高他们的实际应用能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握课程内容，提高他们的道德与法治素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-声音的强弱与响度之间的关系

-不同场合保持适当音量的重要性

-声音对环境和他人的影响

②关键词：

-响度

-音量

-环境保护

-社会公德

-道德与法治

③重点句子：

-“声音的强弱是通过响度来衡量的，响度越大，声音越响。”

-“在图书馆、教室等需要安静的环境下，保持低声说话是很重要的。”

-“我们的声音可以影响他人，也可以影响环境。”

-“学会控制自己的音量，是对他人和环境的一种尊重。”

-“通过学习，我们要学会在公共场合保持适当的音量，共同营造一个和谐的学习和生活环境。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和动力。以下是对《12我们小点儿声》这一课时的课堂评价方法的详细阐述：

1.提问评价

-通过提问，教师可以检验学生对声音强弱概念的理解程度。例如，提问：“声音的强弱是如何衡量的？”或“为什么在图书馆要保持低声说话？”

-观察学生在回答问题时是否能够准确表达自己的观点，是否能够结合实际情境进行分析。

2.观察评价

-在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确地扮演角色，是否能够有效地传达信息。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够积极倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

3.实践操作评价

-设计一些实践操作活动，如声音强弱测试，让学生亲自体验声音对环境的影响。通过这些活动，教师可以观察学生是否能够将理论知识应用于实践。

-评价学生在实践操作中的操作技能，如是否能够正确使用实验设备，是否能够准确记录实验数据。

4.课堂讨论评价

-通过课堂讨论，教师可以了解学生对声音强弱这一问题的看法，以及他们如何将道德与法治知识应用于实际生活中。

-评价学生在讨论中的表达能力和逻辑思维能力，是否能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

5.课堂表现评价