2024-2025学年高中语文 第四单元 娜塔莎教学设计 新人教版《外国小说欣赏》

2024-2025学年高中语文第四单元娜塔莎教学设计新人教版《外国小说欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》，包括以下内容：小说《娜塔莎》的作者简介、作品背景、故事梗概、人物形象分析、主题思想解读。通过学习，学生能够掌握小说的基本知识，提高阅读理解和鉴赏能力。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。学生将通过阅读《娜塔莎》，提升对文学作品的艺术鉴赏能力，理解人物性格的复杂性，培养对历史背景和社会现实的敏感度，同时学会从不同角度分析文本，形成自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解娜塔莎这一人物形象，分析其性格特点和命运轨迹，探讨其象征意义。

②深入解读小说中的俄国社会背景，分析作品如何通过人物和情节反映时代特征。

③学会运用文学批评方法，对小说的主题思想和艺术特色进行综合评价。

2.教学难点，

①把握娜塔莎复杂的性格和心理变化，理解其行为背后的深层原因。

②理解小说中人物关系的复杂性，尤其是娜塔莎与阿廖沙、安德烈等人的关系。

③在分析作品时，如何结合俄国历史背景和文化特点，进行跨文化的文学解读。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、教育资源共享平台。

信息化资源：俄国历史背景资料、相关文学作品评论、人物传记等电子文档。

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂辩论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《娜塔莎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对俄国文学有什么了解？有没有听说过《娜塔莎》这部作品？”

展示一些关于俄国风景和文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受俄国文学的魅力或特点。

简短介绍《娜塔莎》的作者屠格涅夫及其在俄国文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《娜塔莎》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《娜塔莎》的基本概念、故事背景和人物形象。

过程：

讲解《娜塔莎》的故事梗概，包括主要人物娜塔莎的成长历程。

详细介绍娜塔莎的性格特点，分析她的内心世界和情感变化。

3.《娜塔莎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《娜塔莎》的特性和重要性。

过程：

选择《娜塔莎》中的几个关键章节进行分析，如娜塔莎与安德烈的相遇、她的爱情经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解娜塔莎的命运和时代背景。

引导学生思考娜塔莎的性格如何反映了俄国社会的某些特征，以及她的命运如何体现了个人与历史的交织。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《娜塔莎》相关的话题进行讨论，如“娜塔莎的性格对她的命运有何影响？”或“《娜塔莎》中的爱情故事有何特殊意义？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《娜塔莎》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《娜塔莎》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《娜塔莎》的故事梗概、人物形象和主题思想。

强调《娜塔莎》在俄国文学中的地位及其对后世的影响，鼓励学生进一步探索俄国文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《娜塔莎》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：通过学习《娜塔莎》，学生能够更加深入地理解俄国文学的特点，掌握文学鉴赏的基本方法，提高对文学作品的分析和评价能力。

2.人物形象的理解：学生对娜塔莎这一人物形象有了更深刻的认识，能够分析其性格特点、内心世界以及命运轨迹，从而培养学生的同理心和情感共鸣。

3.历史背景的感知：学生在学习过程中，了解了俄国社会的历史背景，特别是19世纪俄国社会的变迁，增强了对历史与文学关系的认识。

4.语言表达能力的提高：通过阅读和分析《娜塔莎》，学生能够学习到屠格涅夫独特的文学语言风格，提高自己的语言表达和写作能力。

5.思维方式的转变：学生在学习过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维，能够对文学作品进行多维度分析。

6.合作学习能力的增强：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.课后作业的完成：通过撰写读书笔记或心得体会，学生能够将所学知识内化，加深对作品的理解，并能够运用所学知识进行自我反思。

8.综合能力的提升：学生在学习《娜塔莎》的过程中，不仅提高了文学素养，还锻炼了自主学习、研究问题和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。七、教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对《娜塔莎》这节课的教学反思。教学是一个不断学习和改进的过程，我想通过这次教学，我们能更好地了解学生的需求，优化我们的教学方法。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我用了图片和视频，但感觉可能时间有点长，有些学生显得有些不耐烦。以后，我可能会尝试更简洁的导入方式，比如直接提出一个与《娜塔莎》相关的问题，让学生带着好奇心进入课堂。

其次，对于《娜塔莎》这样一部作品，人物分析和背景介绍是关键。我发现有些学生对于娜塔莎的性格转变理解不够深入，这可能是因为我没有给出足够的背景资料和案例分析。因此，我计划在未来的教学中，增加一些相关的历史背景资料和人物传记，帮助学生更好地理解人物形象。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是由于对作品不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在课前布置一些预习任务，让学生对作品有一定的了解，并且在课堂上鼓励他们积极参与讨论。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备。为了提高学生的展示能力，我计划在课后安排一些模拟展示的练习，让学生在熟悉的环境中练习表达。

在课后作业方面，我发现有些学生的作业质量不高，可能是由于他们对作品的理解不够深入。为了提高作业质量，我计划在布置作业前，先进行一次小型的作业展示，让学生了解作业的要求和标准。

1.课前准备：提供更丰富的背景资料和案例分析，帮助学生更好地理解作品。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与讨论，通过模拟展示和小组练习提高学生的表达和展示能力。

3.作业设计：布置更有针对性的作业，并定期进行作业展示，提高学生的作业质量。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，鼓励他们不断进步。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果会得到提升，学生也会在学习《娜塔莎》的过程中获得更多的收获。让我们一起努力，为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境吧！八、板书设计1.《娜塔莎》人物分析

①娜塔莎的性格特点：天真活泼、热情奔放、浪漫多情、善良单纯

②娜塔莎的情感变化：从少女的纯真到成熟的转变，爱情的起伏

③娜塔莎的命运轨迹：从贵族家庭到平民生活，从幸福到悲剧

2.《娜塔莎》故事梗概

①娜塔莎与安德烈的相遇与爱情

②娜塔莎的婚姻与家庭生活

③娜塔莎的社会地位变化与个人成长

3.《娜塔莎》主题思想

①爱情与命运：探讨爱情在人生中的地位和命运对个人