7我是班级值日生第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

7我是班级值日生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要来聊聊“我是班级值日生”这个话题。这节课，我们将会从道德与法治二年级上册（部编版）中，学习到关于值日生职责、班级卫生管理和团队合作等方面的知识。同学们，你们还记得上学期的值日生活动吗？今天，我们就来回顾一下，看看我们有哪些收获和成长。😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**责任意识**：通过学习值日生的职责，让学生认识到个人在集体中的责任，培养他们的责任感。

2.**合作能力**：通过值日生团队协作完成班级卫生任务，增强学生的合作意识和团队精神。

3.**实践能力**：通过实际操作，让学生将理论知识应用于实践，提升动手能力和问题解决能力。

4.**自我管理能力**：引导学生学会自我管理，合理安排时间，提高生活自理能力。重点难点及解决办法**重点**：

1.**值日生职责的理解**：重点是让学生明白值日生在班级管理中的具体职责和重要性。

-解决办法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验值日生的日常工作，加深理解。

**难点**：

1.**班级卫生管理的实践操作**：难点在于如何将理论知识转化为实际操作，保持班级卫生。

-解决办法：组织学生进行实际卫生操作，如分工合作、定期检查，同时提供操作指导，逐步提高学生的实践能力。

2.**团队合作中的沟通协调**：难点是学生在合作中可能出现的沟通不畅和协调问题。

-解决办法：通过团队建设活动，如团队游戏、小组讨论，培养学生的沟通技巧和团队协作能力。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解值日生的基本职责和班级卫生管理的重要性，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论值日生工作中的具体问题，如如何高效完成卫生任务，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取真实的班级值日生案例，引导学生分析案例中的成功经验和不足之处，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示值日生工作流程和班级卫生管理规范，增强视觉效果。

2.视频教学：播放班级卫生管理的教学视频，让学生直观了解值日生工作。

3.实物操作：在课堂上提供清洁工具，让学生进行实际操作，加深对知识点的理解。教学过程设计**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对“我是班级值日生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在班级中担任过值日生吗？你们觉得值日生的工作重要吗？”

-展示一些关于值日生工作的图片或视频片段，如同学们认真打扫卫生、维护教室秩序的场景。

-简短介绍值日生的工作内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

**“我是班级值日生”基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解“我是班级值日生”的基本概念、组成部分和职责。

过程：

-讲解“我是班级值日生”的定义，强调其在班级管理中的角色。

-详细介绍值日生的主要职责，如负责教室卫生、管理班级纪律等。

-使用图表或示意图展示值日生的工作流程，帮助学生理解其工作内容。

**“我是班级值日生”案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解值日生的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级值日生案例进行分析，如优秀值日生的经验和挑战性的案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解值日生的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何通过值日生工作改善班级环境。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与值日生工作相关的主题进行深入讨论，如“如何提高值日生的效率”、“如何让值日生工作更有趣”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我是班级值日生”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我是班级值日生”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“我是班级值日生”的定义、职责、案例分析等。

-强调“我是班级值日生”在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级管理工作。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我是班级值日生”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是本节课“我是班级值日生”后，学生在以下几个方面取得的效果：

1.**责任意识增强**：通过本节课的学习，学生认识到自己在班级中的角色和责任，对值日生的工作有了更深的理解。他们在日常行为中表现出更强的责任心，如主动保持教室整洁、自觉遵守纪律。

2.**合作能力提升**：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重集体决策，并在合作中发挥自己的优势。

3.**实践操作能力提高**：学生在实际操作中学会了如何进行班级卫生管理，如如何高效清洁教室、如何摆放桌椅等。这些实践技能的掌握，有助于他们在未来的学习和生活中更好地处理类似问题。

4.**沟通协调能力加强**：在讨论和展示过程中，学生学会了如何表达自己的观点，同时倾听他人意见。他们能够通过有效的沟通，解决小组内部的分歧，提高了沟通协调能力。

5.**自我管理能力进步**：学生通过参与值日生工作，学会了如何安排自己的时间，提高生活自理能力。他们能够更好地管理自己的学习和生活，形成良好的生活习惯。

6.**问题解决能力提升**：在案例分析环节，学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了如何从多角度思考问题，寻找解决方案。

7.**批判性思维能力培养**：学生在讨论和展示过程中，对案例中的问题提出了自己的见解和批评。这有助于培养他们的批判性思维能力，使他们更加独立和理性地思考问题。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过本节课的学习，学生不仅掌握了值日生工作的知识和技能，更重要的是，他们在这个过程中培养了集体主义精神、团队合作意识和社会责任感。课后作业为了巩固学生对“我是班级值日生”这一主题的理解和实践，以下设计了五个课后作业，旨在帮助学生将课堂所学知识应用于实际生活中。

1.**日记记录**（字数不限）

-作业内容：请同学们在课后记录一天作为值日生的经历，包括自己负责的任务、遇到的问题以及解决方法。

-目的：通过日记记录，让学生反思自己的值日生工作，培养写作能力和自我反思能力。

2.**班级卫生改善建议**（200字以内）

-作业内容：思考如何改进班级卫生管理，写出一条或几条具体的建议。

-目的：培养学生的观察力和问题解决能力，同时鼓励他们为班级环境贡献力量。

3.**值日生职责海报设计**（个人或小组完成）

-作业内容：设计一张海报，展示值日生的主要职责和重要性。

-目的：通过海报设计，提高学生的审美能力和创造力，同时加深对值日生职责的理解。

4.**班级卫生管理规则制定**（小组讨论）

-作业内容：与小组同学一起讨论并制定一套班级卫生管理规则。

-目的：通过小组合作，让学生学会共同制定规则，增强团队协作能力和规则意识。

5.**值日生工作心得分享**（500字以内）

-作业内容：撰写一篇关于值日生工作的心得体会，分享自己的经验和感受。

-目的：通过写作，让学生表达自己对值日生工作的认识，同时提升书面表达能力。

**作业示例及答案：**

1.**日记记录示例**：

-昨天是值日生，我负责打扫教室卫生。在清理桌椅时，我发现有些同学的书包和文具散落在地上，于是我主动帮助他们整理。在清理黑板时，我发现黑板上有些乱涂乱画，我就用橡皮擦和粉笔进行了清理。虽然有点累，但看到教室变得整洁，我觉得很有成就感。

2.**班级卫生改善建议示例**：

-建议每天放学后，安排专门的同学负责检查教室卫生，确保每个角落都被清理干净。

3.**值日生职责海报设计示例**：

-海报上展示了值日生的六个主要职责：1.负责教室卫生；2.管理班级纪律；3.协助老师分发作业；4.维护课堂秩序；5.收集作业；6.检查学生到校情况。

4.**班级卫生管理规则制定示例**：

-规则一：每天放学后，值日生负责检查教室卫生，确保地面、桌面干净，垃圾桶内无垃圾。

-规则二：课间休息时，禁止在教室内吃东西，保持教室整洁。

5.**值日生工作心得分享示例**：

-当值日生让我意识到，每个人在班级中都有责任。通过值日，我学会了如何管理时间和分配任务，也体会到了帮助他人的快乐。我相信，只有大家共同努力，我们的班级才会更加美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-值日生的定义和职责

-班级卫生管理的重要性

-值日生工作对个人和班级的影响

②关键词：

-责任

-卫生

-管理

-合作

-自律

③重点句子：

-“值日生是班级卫生管理的重要力量。”

-“通过值日生工作，我们可以培养良好的生活习惯和团队合作精神。”

-“每个人都有责任维护班级的整洁和秩序。”

①本文重点知识点：

-值日生的职责具体内容

-班级卫生管理的方法和技巧

-值日生与同学、老师之间的沟通协作

②关键词：

-责任分担

-卫生习惯

-沟通技巧

-团队协作

-互相帮助

③重点句子：

-“值日生的职责包括清扫、整理、维护教室卫生等。”

-“良好的卫生习惯是保持班级整洁的关键。”

-“值日生需要与同学们保持良好的沟通，共同完成任务。”

①本文重点知识点：

-值日生工作的经验和教训

-班级卫生管理的成效评估

-值日生工作的创新和改进

②关键词：

-经验教训

-效果评估

-创新思维

-改进措施

-班级氛围

③重点句子：

-“值日生工作需要不断总结经验，改进工作方法。”

-“评估班级卫生管理成效，有助于我们更好地改进工作。”

-“鼓励值日生发挥创新思维，为班级卫生管理提出新建议。”教学反思今天的“我是班级值日生”这节课，让我有很多的感触和思考。首先，我想说的是，孩子们的参与度和积极性出乎我的意料。他们对于值日生工作的理解，以及对班级卫生管理的态度，都让我感到欣慰。

①学生的参与与互动

在课堂讨论环节，我发现学生们对于值日生的工作有着自己独特的见解。有的同学提到，他们曾经作为值日生，遇到过很多困难，比如不知道如何分配任务，如何与同学们沟通。这些讨论让我意识到，孩子们在实际操作中遇到的问题，是我们教学中需要关注和解决的。

②教学方法的调整

在讲解值日生职责的时候，我采用了角色扮演的方法。让学生们亲身体验值日生的日常工作，这个方法效果显著。孩子们在扮演的过程中，不仅学会了如何打扫卫生，还学会了如何与同学们合作。这让我反思，今后在教学过程中，应该更多地采用实践性强的教学方法，让知识变得更有生命力。

③情感教育的融入

在课堂小结时，我特别强调了值日生工作对班级的重要性，以及每个人在集体中的责任。我希望通过这样的教育，能够培养学生的责任感和社会意识。看到孩子们认真聆听，我感到很高兴，这让我意识到，情感教育在道德与法治课程中的重要性。

④教学效果的评估

课后，我收集了一些学生的作业，包括日记、海报设计、班级卫生管理