3 我很诚实 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我很诚实第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要来聊聊一个特别重要的主题——“我很诚实”。这节课，我们不仅要学习诚实是什么，还要明白为什么诚实这么重要。我会通过一个个生动的故事，带你们走进诚实的世界，感受诚实带给我们的美好。咱们一起加油，做一个诚实的好孩子哦！😊💪核心素养目标1.培养学生的道德认知，让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是人际交往的基础。

2.提升学生的道德情感，激发学生对诚实品质的向往，培养积极向上的道德情感体验。

3.强化学生的道德实践能力，引导学生将诚实品质融入日常生活，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的道德与法治课程中，学生们已经接触过一些基本的道德规范和人际交往原则，如尊重他人、遵守纪律等。对于诚实这一概念，他们可能有一些初步的理解，但缺乏深入的认识和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于道德教育主题也表现出较高的兴趣。他们的认知能力正在发展中，能够通过具体实例和故事来理解抽象概念。学习风格上，他们更喜欢直观、形象的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚实这一概念时，学生们可能会遇到将抽象概念与实际行为相结合的困难。此外，他们可能难以抵制诱惑，表现出不诚实的行为。在教学过程中，需要关注这些挑战，通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的道德观念和行为准则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》三年级下册的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与诚实相关的图片、动画视频，以及能够展示诚实与不诚实后果的图表，以增强教学效果。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张桌子，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，分享《我很诚实》主题的PPT和短片，要求学生观察身边诚实的行为和不诚实的行为，并思考诚实的重要性。

设计预习问题：例如，“你见过哪些诚实的行为？它们给你带来了什么感受？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，并记录自己的观察和思考。

思考预习问题：学生独立思考，记录下自己对诚实行为的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以电子文档形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小明因诚实而获得朋友信任的故事，引出诚实这一主题。

讲解知识点：讲解诚实的重要性，以及如何在日常生活中实践诚实。

组织课堂活动：设计“诚实大考验”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验诚实与不诚实的后果。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚实行为的实际意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验诚实的重要性。

提问与讨论：学生提出自己在活动中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚实的重要性。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验诚实。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于诚实的小故事，分享自己的诚实经历。

提供拓展资源：推荐阅读与诚信相关的儿童文学作品。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成故事写作。

拓展学习：学生利用推荐的书籍，进一步了解诚信的内涵。

反思总结：学生反思自己的故事，总结诚信对个人成长的意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和阅读，帮助学生内化诚信观念。学生学习效果学生学习效果

在本节课《我很诚实》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生们对诚实这一道德品质有了更深入的理解。他们认识到诚实不仅是人际交往的基础，更是个人品质的体现。学生们能够区分诚实与不诚实的区别，理解诚实行为对于建立良好人际关系的重要性。

2.道德情感的培养：学生们在课堂上通过故事、案例和角色扮演等活动，体验到了诚实带来的正面情感，如信任、尊重和友谊。这种情感的培养使得学生们对诚实产生了向往，愿意在日常生活中实践诚实。

3.道德行为的改变：学生们在课后能够将课堂上学到的诚实理念应用到实际生活中。他们开始注意自己的言行，努力做到言行一致，遵守承诺，展现出诚实的行为习惯。例如，在小组合作中，学生们能够主动承认自己的错误，而不是隐瞒或推卸责任。

4.道德实践的增强：学生们通过参与课堂活动和课后作业，如撰写关于诚实的小故事，不仅加深了对诚实概念的理解，还提高了自己的道德实践能力。他们在实践中学会了如何处理道德冲突，如何在面对诱惑时坚守诚实原则。

5.合作与沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些活动不仅增强了他们的团队合作意识，还提高了他们的沟通能力。

6.自我反思与自我提升：学生们在课后作业和反思总结中，对自己的诚实行为进行了反思，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这种自我反思的习惯有助于学生们不断自我提升，形成良好的道德品质。

7.家校合作的有效性：通过本节课的学习，家长们也更加重视培养孩子的诚实品质。他们与学校共同合作，通过家庭作业和亲子活动，强化了孩子们对诚实理念的理解和实践。内容逻辑关系①诚实的重要性

-本文重点知识点：诚实是人际交往的基础，是个人品质的体现。

-关键词：诚实、人际交往、个人品质。

-重点句子：诚实是人与人之间建立信任的桥梁。

②诚实与不诚实的区别

-本文重点知识点：诚实与不诚实的行为特征及其后果。

-关键词：诚实、不诚实、行为特征、后果。

-重点句子：诚实意味着说真话，不欺骗他人；不诚实则相反。

③如何在生活中实践诚实

-本文重点知识点：诚实行为的实践方法，包括言行一致、遵守承诺等。

-关键词：实践、言行一致、遵守承诺。

-重点句子：诚实不仅要说真话，还要做到言行一致。

④诚实带来的积极影响

-本文重点知识点：诚实行为对个人和社会的积极影响。

-关键词：积极影响、个人、社会。

-重点句子：诚实能够赢得他人的尊重和信任，促进社会和谐。

⑤面对诱惑时的诚实选择

-本文重点知识点：如何在面对诱惑时坚守诚实原则。

-关键词：诱惑、坚守、诚实原则。

-重点句子：在诱惑面前，我们要坚守诚实，不违背自己的原则。

⑥诚实与道德冲突的处理

-本文重点知识点：如何处理诚实与道德冲突的情况。

-关键词：道德冲突、处理、诚实。

-重点句子：在道德冲突中，我们要坚持诚实，同时考虑道德原则。

⑦诚实品质的培养

-本文重点知识点：培养诚实品质的方法和途径。

-关键词：培养、诚实品质、方法、途径。

-重点句子：通过不断实践和反思，我们可以培养和提升自己的诚实品质。作业布置与反馈作业布置：

1.**写一篇关于诚实的小故事**：请学生以自己的视角或身边人的故事为基础，创作一篇关于诚实的小故事。要求故事情节生动，主题鲜明，字数在300字左右。

2.**诚实行为记录表**：让学生在接下来的一个星期内，记录下自己或身边发生的诚实行为，并简要描述原因和结果。每天记录一次，共7天。

3.**诚实名言摘抄**：让学生搜集与诚实相关的名言警句，并摘抄下来，写下自己的理解或感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收集后，教师应在第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**针对性评价**：在批改过程中，教师应注重对学生作业的针对性评价，针对每个学生的具体表现进行反馈。

3.**问题与建议**：对于作业中存在的问题，如故事情节不连贯、记录表信息不完整、名言理解不准确等，教师应在批改时给出具体的指正和建议。

4.**改进措施**：鼓励学生在老师的反馈基础上进行改进，对于表现较好的学生，可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享自己的故事和名言理解，促进学生的交流和思考。

6.**个性化指导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个性化指导，了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

7.**家庭联系**：教师可以通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业1.**故事续写**：

故事开头：小明在学校的图书角发现了一本丢失的图书，他...

作业要求：请学生续写故事，描述小明如何处理这本书，以及他最终的结果。要求故事情节合理，体现出诚实的重要性。

答案示例：小明决定将图书归还给图书馆，并告诉了图书管理员。他解释说：“我看到了这本书，知道它不属于我，所以我想还给它原来的主人。”小明的诚实行为得到了大家的赞扬，他也因此赢得了同学们的尊重。

2.**诚实与不诚实的对比分析**：

作业要求：让学生列举三个诚实的行为例子和三个不诚实的行为例子，并分析它们的结果有何不同。

答案示例：

-诚实行为：小明考试时发现试卷上有错误，他举手报告给老师。

-不诚实行为：小华在考试中抄袭同学的答案。

-结果对比：小明的诚实行为得到了老师的认可，而小华的不诚实行为可能导致成绩被取消，甚至受到学校的纪律处分。

3.**诚实名言理解**：

作业要求：选择一句与诚实相关的名言，用自己的话解释它的含义，并举例说明。

答案示例：

-名言：“诚实是最好的政策。”

-解释：这句话意味着诚实是一种美德，它能够帮助我们赢得他人的信任和尊重。

-举例：小丽在朋友面前从不撒谎，她的诚实让她成为了大家信赖的朋友。

4.**道德冲突情境分析**：

作业要求：描述一个学生在日常生活中可能遇到的道德冲突情境，并分析他应该如何处理。

答案示例：

-情境：小强的同学不小心弄坏了他的文具盒，但同学害怕被责怪，没有告诉小强。

-分析：小强可以理解同学的害怕，但他应该鼓励同学诚实面对错误，并一起找到解决问题的方法。

5.**诚实行为日记**：

作业要求：让学生记录下自己在过去一周内发生的至少两个诚实行为，并简要描述这些行为对自己的影响。

答案示例：

-行为1：我在公交车上主动给老人让座。

-影响：我感到自己帮助了别人，心里很温暖。

-行为2：我在学校里看到同学丢失了笔，我帮他找回了笔。

-影响：我帮助了同学，他对我非常感激，我也从中体会到了帮助他人的快乐。教学反思与改进十、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，这节课已经结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。教学是一项持续改进的过程，每次课后我都会思考如何让我们的课堂更加生动有趣，如何让学生们更好地吸收知识。

1.**课堂参与度的提升**

在本节课中，我注意到有些学生参与课堂活动的积极性不高。我认为这是因为我们的活动设计可能没有完全吸引所有学生的兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加细致地考虑学生的年龄特点和兴趣点，设计更具互动性和趣味性的活动。比如，我们可以引入更多与孩子们生活贴近的案例，或者让他们参与到角色扮演中来。

2.**学生理解程度的评估**

在讲解诚实的重要性时，我发现部分学生对概念的理解还不够深入。为了更好地评估学生的理解程度，我打算在课后进行一些小测验，或者让学生通过绘制思维导图的方式来展示他们对诚实概念的理解。这样不仅能够检验学生的学习成果，还能帮助他们更好地梳理和巩固知识。

3.**情感教育的融入**

本节课中，我尝试通过故事和案例来引发学生的情感共鸣，但效果似乎并不理想。我认为可能是因为我没有足够的时间来深入挖掘情感教育的层面。未来，我计划在课堂上设置专门的情感教育环节，让学生在情感体验中理解诚实的重要性，比如通过观看相关的视频片段，或者进行小组讨论，让学生分享自己对诚实行为的感受。

4.**个性化指导的加强**

在批改作业时，我发现有些