2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框 正视发展挑战教学设计 新人教版

2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框正视发展挑战教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进九年级道德与法治上册第三单元“文明与家园”第六课“建设美丽中国”的第一框“正视发展挑战”。在这节课里，我们将一起探讨我国在发展过程中面临的各种挑战，了解它们的特点和影响。这可是我们课本中的重要内容哦，让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过分析我国发展挑战，让学生认识到法治在解决社会问题中的重要性，增强法治观念。

2.**社会责任感**：引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感，激发他们为建设美丽中国贡献力量的意愿。

3.**思辨能力**：通过讨论不同观点，培养学生的思辨能力，学会全面、客观地分析问题。

4.**环境意识**：强调环境保护的重要性，提高学生对生态文明建设的认识，培养绿色生活方式。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：理解我国在发展过程中面临的挑战，包括环境污染、资源短缺、区域发展不平衡等。

-**具体细节**：

-**识别挑战类型**：使学生能够识别和分类我国面临的挑战，如环境污染、资源枯竭、地区发展差异等。

-**分析挑战原因**：引导学生分析这些挑战产生的原因，如人口增长、工业化进程、城市化等。

-**理解挑战影响**：让学生明白这些挑战对国家发展和社会生活的影响，包括经济、社会、环境等多个方面。

2.**教学难点**

-**难点内容**：如何全面、客观地看待挑战，以及如何提出有效应对策略。

-**具体细节**：

-**全面认识挑战**：帮助学生打破单一视角，从多个角度理解挑战的复杂性。

-**客观分析挑战**：引导学生避免情绪化反应，以事实为基础进行分析。

-**策略制定**：教授学生如何根据挑战的特点和影响，制定切实可行的应对策略，如政策调整、技术创新、公众参与等。

-**举例解释**：以环境污染为例，难点在于让学生理解环境污染的长期性和复杂性，并学会如何通过政策、法规和技术创新等多方面来共同应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的方式，确保知识的传授与学生的主动思考相结合。

2.**具体教学活动**：

-**小组讨论**：将学生分成小组，针对课本中的案例进行讨论，如“三废”处理问题，让学生提出解决方案。

-**角色扮演**：模拟政府官员、企业代表、公民等角色，让学生体验不同立场下的决策过程。

3.**教学媒体使用**：利用多媒体展示我国不同地区的环境现状，增强学生的直观感受；同时，结合网络资源，让学生在线查找相关数据，提高自主学习能力。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-**详细内容**：首先，我会播放一段关于我国环境问题的视频，引发学生的思考和讨论。然后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些环境问题？这些问题对我们的生活和未来有什么影响？”以此引出本节课的主题——“正视发展挑战”。

2.**新课讲授**

-**第一条**：介绍我国在发展过程中面临的主要挑战，如环境污染、资源短缺、区域发展不平衡等。通过PPT展示相关数据和信息，让学生了解挑战的具体情况。

-**第二条**：分析这些挑战产生的原因，如人口增长、工业化进程、城市化等。结合实际案例，让学生理解挑战的根源。

-**第三条**：探讨这些挑战对国家发展和社会生活的影响，包括经济、社会、环境等多个方面。通过小组讨论，让学生思考如何应对这些挑战。

3.**实践活动**

-**第一条**：进行“挑战与应对”案例分析，让学生分组讨论，分析案例中的挑战和应对措施，如“三废”处理问题。

-**第二条**：开展“我为家乡环保出谋划策”活动，让学生以小组为单位，针对家乡的环境问题提出解决方案。

-**第三条**：组织“环保知识竞赛”，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

4.**学生小组讨论**

-**第一方面**：讨论环境污染的严重性，举例回答：“同学们，如果我们的城市空气质量持续恶化，会对我们的生活造成哪些影响？”

-**第二方面**：探讨如何应对资源短缺问题，举例回答：“如果我国水资源严重短缺，我们可以采取哪些措施来节约用水？”

-**第三方面**：分析区域发展不平衡的原因和影响，举例回答：“为什么我国东部地区的发展速度远高于西部地区？这对国家发展有什么影响？”

5.**总结回顾**

-**内容**：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调正视发展挑战的重要性。同时，我会总结以下关键点：

-**正视挑战**：我们要正视我国在发展过程中面临的各种挑战，这是实现可持续发展的基础。

-**分析原因**：了解挑战产生的原因，有助于我们找到解决问题的方法。

-**提出策略**：通过讨论和实践活动，我们提出了许多应对挑战的策略，如政策调整、技术创新、公众参与等。

-**用时**：5分钟知识点梳理在九年级道德与法治上册第三单元“文明与家园”第六课“建设美丽中国”的第一框“正视发展挑战”中，以下知识点是本节课的核心内容：

1.**我国发展面临的挑战**

-环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染等，以及噪声污染、光污染等。

-资源短缺：水资源、土地资源、矿产资源等自然资源的短缺和过度开发。

-区域发展不平衡：东、中、西部地区在经济、社会、环境等方面的发展差距。

-人口问题：人口增长过快、人口老龄化、人口结构不合理等。

2.**挑战产生的原因**

-产业结构不合理：高污染、高能耗的产业比重过大。

-科技创新能力不足：环保技术、节能技术等研发和应用滞后。

-生态文明意识不强：公众环保意识薄弱，法律法规执行不到位。

3.**挑战的影响**

-经济发展受阻：环境污染和资源短缺影响经济发展质量。

-社会问题加剧：人口问题、城乡差距等社会问题加剧。

-生态环境恶化：生物多样性减少，生态系统失衡。

4.**应对挑战的策略**

-转变发展方式：调整产业结构，发展循环经济，提高资源利用效率。

-推进科技创新：加大环保技术研发和应用力度，提高产业技术水平。

-加强生态文明教育：提高公众环保意识，普及环保知识。

-完善法律法规：加强环境保护法律法规的制定和执行。

5.**个人行动**

-节约资源：从自身做起，节约用水、用电、用纸等。

-绿色出行：选择公共交通工具、骑自行车或步行，减少私家车使用。

-参与环保活动：参加植树造林、垃圾分类等环保活动。

-倡导环保理念：向身边的人宣传环保知识，共同营造绿色生活。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了我国在发展过程中所面临的一系列挑战，包括环境污染、资源短缺、区域发展不平衡等。通过本节课的学习，我们了解到这些挑战产生的原因、影响以及应对策略。以下是本节课的几个关键点：

1.**正视挑战**：我们要正视我国在发展过程中面临的各种挑战，这是实现可持续发展的基础。

2.**分析原因**：了解挑战产生的原因，有助于我们找到解决问题的方法。例如，产业结构不合理、科技创新能力不足、生态文明意识不强等。

3.**提出策略**：通过讨论和实践活动，我们提出了许多应对挑战的策略，如转变发展方式、推进科技创新、加强生态文明教育、完善法律法规等。

4.**个人行动**：作为中学生，我们可以从自身做起，节约资源、绿色出行、参与环保活动，倡导环保理念。

**当堂检测：**

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的检测：

1.**选择题**：

（1）我国在发展过程中面临的主要挑战不包括以下哪项？（）

A.环境污染

B.资源短缺

C.科技创新

D.人口老龄化

（2）以下哪项措施不属于应对环境污染的策略？（）

A.调整产业结构

B.发展循环经济

C.加大环保技术研发

D.提高工业生产效率

2.**简答题**：

请简述我国在发展过程中面临的主要挑战有哪些？

3.**论述题**：

结合本节课所学内容，谈谈你认为作为中学生应该如何为建设美丽中国贡献力量。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握本节课的核心知识点，以下是一些重点题型及其示例：

1.**案例分析题**

-**示例**：分析我国某地区因过度开发导致的生态环境恶化问题，并提出改进措施。

-**答案**：该地区因过度开发导致森林砍伐、水土流失、生物多样性减少等问题。改进措施包括：实施生态恢复工程、推广可持续农业、加强环保宣传教育等。

2.**观点辨析题**

-**示例**：辨析以下观点：“我国在发展过程中，应该以牺牲环境为代价来追求经济增长。”

-**答案**：这种观点是错误的。我国应坚持绿色发展理念，推动经济高质量发展，实现经济发展与环境保护的协调统一。

3.**策略分析题**

-**示例**：分析我国在应对资源短缺问题时应采取哪些策略。

-**答案**：我国应采取以下策略：加强资源节约和循环利用、推广可再生能源、提高资源利用效率、加强国际合作等。

4.**政策评价题**

-**示例**：评价我国近年来实施的一系列环保政策的效果。

-**答案**：我国近年来实施的环保政策取得了一定的成效，如空气质量改善、水污染治理等。但仍有改进空间，需要进一步完善政策体系，加强执法力度。

5.**个人行动题**

-**示例**：作为中学生，你应该如何为建设美丽中国贡献力量？

-**答案**：作为中学生，可以从以下几个方面贡献力量：节约用水、用电、用纸等资源；参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等；向家人和同学宣传环保知识；倡导绿色出行等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲解挑战与应对策略时，我尝试将理论知识与实际情境相结合，例如，通过模拟会议讨论环境保护政策，让学生身临其境地体验决策过程。

2.**互动式教学**：在课堂上，我鼓励学生参与讨论，提出自己的观点，通过问答、辩论等形式，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对挑战的理解深度不足**：部分学生在分析挑战时，未能深入挖掘问题背后的深层次原因。

2.**教学活动的互动性有待加强**：在实践活动和小组讨论环节，个别学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.**教学评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和期末考试，缺乏对学生在日常生活和社区活动中环保行为的评价。

反思改进措施（三）

1.**深化学生理解**：在后续教学中，我将增加案例分析，引导学生深入