Unit 6 Fruit Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6FruitLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的一年级小朋友们！今天我们要一起探索一个充满甜蜜的课题——“水果”。想象一下，阳光明媚的果园里，五彩缤纷的水果正等着我们去发现。我们的课程将围绕课本“Unit6FruitLesson2”展开，通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习水果的英语单词和表达。准备好了吗？让我们一起踏上这趟味蕾之旅吧！🍉🍓🍊🍋🍌🍇🍈🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑🍍🍆🍓🍈🍍🍎🍏🍐🍑二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习水果词汇，了解不同文化中水果的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的观察力和记忆力，通过图片和实物展示，提高对水果特征的记忆和识别能力。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。三、学情分析进入一年级的学生，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的学习习惯和认知能力正在逐步形成。在这个阶段，学生的英语学习基础相对薄弱，对英语语音、词汇和语法知识接触有限。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：一年级学生对英语字母和基本词汇有所了解，但词汇量有限，对水果这类日常生活中的常见物品的英文表达较为陌生。

2.能力层面：学生的听说能力较弱，可能存在发音不准确、句子结构简单、词汇运用不灵活等问题。在课堂上，需要通过丰富的教学活动激发学生的兴趣，提高他们的听说能力和语言运用能力。

3.素质层面：一年级学生好奇心强，喜欢互动，对新鲜事物充满兴趣。但他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教学活动应设计得生动有趣，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

4.行为习惯：一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师耐心引导。在课堂上，要注重培养学生的纪律意识，让他们学会认真听讲、积极参与，形成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识基础和能力水平有限，教师在教学过程中要注重基础知识的巩固，同时通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。此外，还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源-软硬件资源：

-多媒体投影仪

-白板或黑板

-录音笔

-学生平板电脑或笔记本电脑（如有）

-课程平台：

-学校英语教学平台

-学生英语学习APP（如英语学习软件）

-信息化资源：

-英语教学课件

-在线英语学习视频资源

-互动英语学习游戏

-教学手段：

-水果图片和实物

-英语单词卡片

-角色扮演道具

-英语歌曲和儿歌五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，教师以欢快的英语歌曲《FruitSong》引入新课。播放歌曲的同时，教师邀请几位学生上台，手持水果图片，跟随歌曲节奏表演。通过这种方式，激发学生对水果的兴趣，并复习已学的水果词汇。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示各种水果图片，引导学生说出相应的英语单词。如：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）等。

2.通过实物展示，让学生观察水果的颜色、形状、大小等特征，并尝试用英语描述。

3.教师讲解水果的营养价值和食用方法，让学生了解不同水果的特点。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师将学生分成小组，每组发放一张水果单词卡片。要求学生在规定时间内，用所学词汇描述卡片上的水果。

2.学生进行角色扮演，模拟在超市购买水果的场景。如：售货员（salesperson）和顾客（customer）。

3.教师组织水果拼图游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的水果，并说明原因。如：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

2.学生分享自己在家如何吃水果，如：Ieatappleswithmilk.

3.学生讨论水果的营养价值，如：OrangesarerichinvitaminC.

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师邀请学生上台，展示他们在实践活动中的成果。如：分享自己最喜欢的水果、描述水果特征、进行角色扮演等。随后，教师对本节课所学内容进行总结，强调水果的英语表达和营养价值。

-用时：5分钟

总用时：33分钟

教学重难点分析：

1.教学重点：水果的英语表达和描述。

-举例：通过实物展示和图片教学，让学生掌握水果的英语单词和基本描述方法。

2.教学难点：水果的营养价值和食用方法的英语表达。

-举例：教师通过讲解和举例，帮助学生理解水果的营养价值和食用方法，并学会用英语表达。

3.教学方法：

-互动式教学：通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

-小组合作学习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1水果文化：介绍不同国家和地区的水果文化，如中国的水果种植历史、西方的水果节庆等，帮助学生了解水果在不同文化中的地位和意义。

-1.2水果食谱：收集一些简单的水果食谱，如水果沙拉、水果冻等，让学生了解水果的多样食用方式。

-1.3水果健康知识：提供一些关于水果健康的小贴士，如不同水果的养生功效、如何选择新鲜水果等，增强学生的健康意识。

-1.4水果绘画与手工：提供一些水果的绘画模板和手工制作教程，让学生通过艺术创作的方式加深对水果的认识。

2.拓展建议：

-2.1家庭作业：布置学生回家后与家长一起收集家中常见的水果，并用英语描述它们的特点。

-2.2课外阅读：推荐一些关于水果的英文绘本或故事书，鼓励学生阅读并分享故事中的水果元素。

-2.3角色扮演：鼓励学生在家里或学校的小组活动中，扮演水果店老板或顾客，进行英语对话练习。

-2.4美食制作：组织学生参与水果美食制作活动，如制作水果拼盘或水果沙拉，并在活动中学习相关的英语词汇和表达。

-2.5主题班会：在班会上，让学生分享自己了解的水果知识，如水果的历史、种植方法、营养价值等，增强学生的综合运用能力。七、教学反思与总结亲爱的一年级小宝贝们，这节课我们通过学习水果的英语单词，一起探索了五彩斑斓的果园。现在，让我们坐下来，聊聊这节课的点点滴滴。

首先，我想说的是，看到你们一个个积极参与课堂活动，我真的很开心。你们的表现让我看到了自己的教学方法和策略的成效。比如，我采用了歌曲导入的方式，让你们在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。我发现，这样的方式对你们来说非常有效，因为它既激发了你们的兴趣，又帮助你们复习了之前学过的知识。

在新课讲授环节，我尝试了实物展示和图片教学，这些方法让你们能够直观地接触到水果，从而更好地理解和记忆单词。我还注意到，当你们看到自己熟悉的水果时，学习热情更高，这让我意识到，贴近生活的教学内容更容易引起学生的共鸣。

在实践活动和小组讨论中，我看到了你们的合作精神和创造力。你们不仅能够用英语描述水果，还能发挥想象力，进行角色扮演和创意表达。这让我感到非常欣慰，因为这些都是我们英语教学的重要目标。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们害怕出错或者不自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的情感需求，创造一个更加包容和支持的学习环境。

此外，我发现有些学生对于水果的营养价值了解不多，这让我想到，我们可以将教学内容与生活实际相结合，引入更多关于健康饮食的知识，让你们在学以致用的同时，也能培养良好的生活习惯。

教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。在知识方面，你们掌握了水果的英语单词和基本描述方法；在技能方面，你们的听说能力和合作能力得到了锻炼；在情感态度方面，你们对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-针对不同学生的学习水平，提供分层教学，让每个学生都能有所收获。

-在教学内容中加入更多与生活相关的健康知识，提高学生的生活素养。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。八、板书设计①水果词汇

-苹果：apple

-香蕉：banana

-橙子：orange

-柠檬：lemon

-葡萄：grape

-桃子：peach

-草莓：strawberry

②水果描述

-颜色：red,green,yellow,purple

-形状：round,long,oval

-大小：big,small,medium

-味道：sweet,sour,tart

③水果句子

-Thisappleisred.

-Bananasarelongandyellow.

-Ilikeeatingoranges.

-Wehavealotofgrapesinthegarden.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生在听说练习中，发音基本准确，能够正确使用水果词汇进行简单描述。

-部分学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够与同伴共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够用英语描述自己喜欢的水果，并说明原因。

-学生通过角色扮演，模拟超市购物场景，能够运用所学词汇进行对话。

-学生在水果拼图游戏中，能够正确识别并运用水果词汇。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确书写水果的英语单词，如apple、banana、orange等。

-学生能够根据图片描述，用英语回答关于水果的问题，如颜色、形状、味道等。

-学生在听力练习中，能够听懂并复述与水果相关的句子。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，如发音、参与度等。

-学生之间能够相互评价，指出彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对积极参与课堂的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定学生的合作精神和创造力，对表现突出的学生给予特别表扬。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的自我评价能力和批判性思维。

-针对教学目标达成情况：教师评估学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步，确保教学目标的实现。课后作业为了巩固本节课所学的水果英语单词和表达，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生复习和加强所学知识：

1.**单词拼写练习**：

-WritethefollowingfruitsinEnglish:apple,banana,orange,lemon,grape,peach,strawberry.

-答案：apple,banana,orange,lemon,grape,peach,strawberry.

2.**句子完成**：

-Myfavoritefruitis________.Itis________and________.

-Ihavea________inmyhand.Itis________and________.

-答案：Myfavoritefruitisapple.Itissweetandbig.

Ihaveanorangeinmyhand.Itisroundandorange.

3.**看图说话**：

-Lookatthepictureofafruit.DescribeitinEnglishusingthewordswelearnedtoday.

-答案：Thefruitisabanana.Itisyellowandlong.Itlooksdelicious.

4.**角色扮演**：

-Actoutashortdialogueathomewithaparentorsibling.Oneofyouisashopkeeper,andtheotherisacustomerbuyingfruit.

-答案：

-Shopkeeper:Goodmorning!WhatcanIdoforyou?

-Customer:Goodmorning!Iwouldliketobuysomeapples.

-Shopkeeper:Sure,wehavemanyapples.Theyarefreshanddelicious.

5.**家庭调查**：

-Askyourfamilymemberstonametheirfavoritefruitsandwhytheylikethem.WritedowntheiranswersinEnglish.