生物心脏教案-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

课题心脏版本冀少版七下课程类型新授课新课标要求通过本主题的学习，学生能够：描述心脏的形态、位置及结构组成，理解其在血液循环中的核心作用。阐明心脏收缩与舒张的机制，分析心输出量与心脏健康的关系。结合生活实例（如运动、疾病），解释心脏功能的实际应用，树立健康生活意识。教学目标1.知识与技能描述心脏的位置、形态及四腔结构，识别相连血管。解释心脏瓣膜的作用及血液流动方向，分析心室壁厚度的意义。计算心输出量，理解其作为心脏工作能力指标的意义。2.过程与方法通过解剖观察实验，培养动手能力和科学探究意识。通过小组讨论和案例分析，提升逻辑思维与问题解决能力。3.情感态度与价值观认识心脏健康的重要性，养成爱护心脏的生活习惯。感悟生命科学的精密性，激发对医学技术的兴趣。教学重难点重点：心脏的结构（四腔、瓣膜、相连血管）、血液流动方向、心输出量的概念。难点：心脏结构与功能的适应性关系（如心室壁厚度差异）、血液循环路径的动态理解。教学准备多媒体教学课件、实验操作视频。教学过程教学活动教师活动新课导入教师活动：“同学们，上节课我们学习了血管的类型和功能，知道血液在血管中流动。但大家有没有想过，血液为什么能流动？是谁在推动它？”（学生思考，部分回答：“心脏！”）“没错！心脏就像人体的‘发动机’，今天我们就来探索它的奥秘！”（PPT展示心脏跳动动画）“请看屏幕，这颗不断收缩舒张的器官就是心脏。它只有拳头大小，却承担着维持生命的重要任务。那么，它的结构究竟如何？又是怎样工作的呢？让我们开始今天的探究！”教学过程一、实验探究：心脏的结构与功能（25分钟）1.观察心脏外形（5分钟）教师示范：“每组桌上有一个猪心标本，请先观察它的外形。注意较尖的一端是心尖，较圆的一端是心房。用手捏一捏心室部位，感受肌肉厚度差异。”（学生操作并记录）学生A：“老师，左心室壁比右心室厚很多！”教师追问：“为什么左心室壁更厚？猜猜它的功能是什么？”（学生讨论后回答：“可能需要更强的力量泵血到全身。”）教师总结：“正确！左心室负责将血液泵向全身，需要更大动力，因此肌肉最发达。”2.解剖心脏，识别结构（15分钟）教师指导：“现在，请沿房室沟和室间沟小心切开心脏，观察内部四腔结构。注意区分左心房、左心室、右心房、右心室，并找到相连的血管。”（学生分组解剖，教师巡回指导）学生B：“我们找到了肺静脉连接左心房，主动脉连接左心室！”教师提问：“右心室连接的血管是什么？血液会流向哪里？”（学生回答：“肺动脉，流向肺部进行气体交换。”）教师板书：左心房→左心室→主动脉→全身右心房→右心室→肺动脉→肺3.探究瓣膜功能（5分钟）教师演示：“大家用镊子轻轻拨动房室瓣和动脉瓣，观察它们的开闭方向。”（学生操作后汇报）学生C：“瓣膜只能单向开，阻止血液倒流！”教师深化：“正是这些‘单向阀门’确保血液只能从心房→心室→动脉流动。如果瓣膜受损会怎样？”（学生联想：“可能引发心脏病，如血液倒流导致供氧不足。”）二、动态分析：心脏的工作机制（10分钟）教师活动：（播放心脏收缩舒张动画）“心脏的工作分为三步：心房收缩→心室收缩→全心舒张。请小组讨论：为什么心脏需要不断跳动？若心率过快会有什么后果？”学生D：“心脏停跳，血液循环停止，生命危险！心率过快可能增加心脏负担。”教师总结：“心脏通过规律跳动维持血液循环，健康的心率是生命活力的保障。”三、生活应用：心脏健康与疾病（10分钟）案例讨论：“运动员安静时心率仅为50次/分，而普通人约75次/分。这是为什么？”（学生分析：“运动员心肌发达，每搏输出量更大，效率更高。”）教师拓展：“先天性心脏病患儿因心房间隔缺损，动脉血与静脉血混合，需手术修复。安装人工心脏起搏器可帮助心脏规律跳动，这体现了科技对生命的守护。”（播放“心蕾工程”救助视频，学生情感共鸣）课堂小结“心脏是循环系统的动力核心，其四腔结构、瓣膜系统和心肌厚度共同保障高效泵血。保护心脏，需合理运动、保持平和心态。记住口诀：‘左厚右薄动力强，房静室动血流畅；瓣膜单向防倒流，健康心脏寿命长！’”作业布置绘制心脏结构图，标注四腔、瓣膜及相连血管。调查家庭成员静息心率，分析运动习惯与心脏健康的关系。板书设计第三节心脏结构：左心房/室←肺静脉/主动脉右心房/室←腔静脉/肺动脉瓣膜：房室瓣、动脉瓣→单向流动功能：收缩舒张→泵血→循环动力健康：心率×每搏输出量=心输出量随堂检测1.左心室壁最厚的原因是（）A.储存更多血液B.泵血至全身C.连接肺动脉2.血液流动方向正确的是（）左心房→右心室B.右心室→肺动脉C.主动脉→左心室3.“心蕾工程”是免费救助贫困地区先天性心脏病患儿的一项慈善活动。有些先天性心脏病是由左、右心房间隔缺损或左、右心室间隔缺损造成的。根据所学知识回答下列问题。（1）正常情况下，左、右心室或左、右心房是否相通？为什么？（2）在治疗室间隔缺损的先天性心脏病患儿时，医生通常从股静脉将导管送入心脏，导管将通过下腔静脉进入（）心房、（）心室到达缺损位置。（3）除了“心蕾工程”外，你还了解哪些社会救助活动，对这些活动有什