《计量经济学》教学大纲

1《计量经济学》教学大纲）：（）（）课程简介：《计量经济学》是教育部确定的高等学校经济学门类各专业八门共同核心课程之一，工具，系统地介绍了经典计量经济学的基本理论和方法，等内容。通过本课程的学习，培养学生运用所学知识解决证分析，使学生成为理论与实际相结合的专业人才。《计量经济学》是一门理论与应用紧密结合的课程，它以经济理论和经济数据为依据，运用数学、统计学的方法，通过建立数学模型来研究经济数量关系和规律。2量经济软件Eviews对数据进行处理择一种相关数学模型，并进行严谨推B4工具性知識掌握現代文獻資料檢索、查詢的方法;具備辦公軟體及科研軟體運用;提升計算機程式設計、雲端運习的意识，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。程313计量经济学的发展历程；区分经典计量经济学与现代计量经济学；计量经济学研究步骤；数据及变量的分类。（重点）区分课程思政融入点：介绍计量经济学家们的巨大贡献，培养学生科学探索的精神、治课堂讲授与文献检索或网络资中国经济受疫情影须完成跟本课程相一2简单线性回归模3相关分析与回归分析的联系与区别；基本课堂讲授和二3简单线性回归模3课堂讲授和须完成与最少二乘一4简单线性回归模3掌握区间估计和个别值预测；针对数据进课堂讲授和4课程思政融入点：介绍计量经济学中如何与实际相连接、让学生理解要理论结合实须查找数据并完成一5多元线性回归模型3思政元素：掌握多元线性回归模型在实际经济研究领域内的应用，要学会如何选择主要矛盾，而忽略次要矛盾把复杂的经济课堂讲授和型的基本假定进行二6多元线性回归模型3掌握区间估计和个别值预测；针对数据进课堂讲授和须查找数据并完成三73选用合适的方法对多重共线性进行检验及课堂讲授和多重共线性的检验一83选用合适的方法对异方差性进行检验及修课堂讲授和异方差性的检验和一53内生解释变量问题的提出，实际经济问题中的内生解释变量问题，内生解释变量的）；内生性检验与过度识别约束检验；案例—课堂讲授和2时间序列模型的序列相关性；实际经济问救（难点）；虚假序列相关问题；内生性检验与过度识别约束检验；案例——对香课堂讲授和序列相关检验和修正一1时间序列数据的平稳性；平稳性的图示判课堂讲授和1案例——中国居民消费总量序列单位根检）；内生性检验与过度识别约束检验；案例—课堂讲授和协整检验与误差2课堂讲授和平稳性检验和协整6一3型；格兰杰因果关系检验及其应用重课堂讲授和一二元离散选择模型3二元离散选择模型的经济背景；二元离散选择模型的建立；二元离散选择模型的参数估计（重点）二元离散选择模型的案例）；课堂讲授和固定效应面板数3面板数据模型概述；模型的设定检验（重点）固定效应变截距模型；固定效应变系课堂讲授和面板数据模型并进三93Eviews软件的基本操作；一元线性回归的Eviews操作；多元线性回归的Eviews操作。7态度。多重共线性和异方差检验365589A(100)B(85)C(70)D(0)概念不太清楚，答题错误概念不太清楚，答题错误行未交作业或后期补交，不能辨识，符号、单位等不A(100)B(85)C(70)D(0)按时完成，内容完整、正确，未提交或后期补交，内容操作规范，步骤合理清晰，在操作不规范，实验步骤不合理，未在规定的时间内按时完成，内容全面，字迹清计算、作图正确，对实验结果未提交或后期补交，内容不完整，不能辨识，数据记录、处理、计算、作图出现大部分错误，未对实验结果进行分析或分析基A(100)B(85)C(70)D(0)文献主题和内容与课程或专业密切相关，文献选自正规、有文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或文献主题和内容与课程或专业不相关，文献来源不明译文翻译准确，忠实原文，用词准确，译文通顺，符合汉语译文翻译大部分错误，内容与原文有较大的出