《高中备考指南-物理必修1粤教版》课件-第四章 牛顿运动定律-核心素养微专题

第四章

牛顿运动定律核心素养微专题一、着眼“四层”构体系二、立足“四翼”探考点1.常见的图像问题。

（2）图像问题的分析方法：遇到带有物理图像的问题时，要认真分析图像，先从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图像给出的信息，再利用共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式解题。

2.连接体问题。（1）连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的整体叫连接体。例如，几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、弹簧、细杆等连在一起。（2）处理连接体问题的方法：①整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。②隔离法：把系统中的各个部分（或某一部分）隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法。此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力，在分析时要特别注意。整体法与隔离法的选用：求解各部分加速度都相同的连接体问题时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力，再用隔离法。求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交叉运用。（3）连接体中的两类临界问题：

②相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对静止或相对滑动的临界条件是静摩擦力达到最大值。

3.瞬时加速度问题。（1）物体的加速度与合力存在瞬时对应关系，所以分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。（2）解决此类问题时，要注意两类模型的特点：①刚性绳（或接触面）模型：这种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断（或脱离）后，恢复形变几乎不需要时间，故认为弹力立即改变或消失。②弹簧（或橡皮绳）模型：此种物体的特点是形变量大，恢复形变需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力往往可以看成是不变的。

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4.传送带问题。（1）皮带运输是利用货物和传送带之间的摩擦力将货物运送到别的地方去，它是牛顿第二定律在实际中的应用。传送带问题涉及摩擦力的判断、物体运动状态的分析和运动学知识的运用，具有较强的综合性和灵活性，可以很好地考查分析问题和解决问题的能力。（2）传送带模型题的分析流程：（3）求解水平传送带问题的关键：①正确分析物体所受摩擦力的方向。②注意转折点:物体的速度与传送带速度相等的时刻是物体所受摩擦力发生突变的时刻。

三、聚焦“关键”提素能叠加滑块模型1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动。问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系。2.常见的两种位移关系：滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度。3.解题方法：（1）搞清各物体初始状态即相对于地面的运动状态和物体间的相对运动，确定物体间的摩擦力方向。（2）分别隔离两物体进行受力分析，准确求出各物体在各个运动过程中的加速度（注意两过程的连接处加速度可能突变）。（3）找出物体之间的位移（路程）关系或速度关系是解题的突破口。求解中应注意联系两个过程的纽带，即每一个过程的末速度是下一个过程的初速度。

（1）

物块经多少时间与长木板保持相对静止;

（2）