11 变废为宝有妙招 暴增的垃圾 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招暴增的垃圾教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既有趣又实用的主题——“变废为宝有妙招”。想象一下，我们身边的垃圾，其实都是宝贵的资源，只要我们用对方法，就能让它们焕发新生！这节课，我们将结合课本内容，通过实际操作和互动讨论，让大家了解到垃圾分类的重要性，以及如何将垃圾转化为有用的物品。让我们一起动手，把废弃物变成宝贝吧！🌟🎨🌍二、核心素养目标1.环保意识：认识到垃圾处理对环境的影响，树立节约资源和保护环境的意识。

2.创新思维：学会从日常生活中发现资源，运用创新方法将废弃物品转化为有用物品。

3.社会责任感：理解个人行为对社会和环境的影响，培养积极参与社会环保行动的责任感。

4.合作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成环保项目，提升团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：垃圾的分类方法及其重要性。

-具体细节：本节课的核心是教授学生如何正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并解释这些分类如何帮助减少环境污染和资源浪费。

-举例解释：例如，通过实际演示和互动游戏，让学生理解塑料瓶属于可回收物，而废电池则是有害垃圾。

2.教学难点：

-难点内容：如何将废弃物品进行创意改造。

-具体细节：学生在将垃圾转化为艺术品或实用物品的过程中，可能会遇到材料选择、设计思路和实际操作的技术难题。

-举例解释：例如，在制作环保袋时，学生可能需要解决如何利用旧衣物进行剪裁和拼接，以及如何设计出既实用又美观的款式。四、教学资源准备1.教材：每位学生人手一册《道德与法治》四年级上册统编版教材，确保学生能跟随课本学习。

2.辅助材料：收集垃圾分类相关的图片、图表和环保小视频，用于辅助学生理解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、旧衣物、塑料瓶等废弃物品，以及安全剪刀、手套等实验工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生能舒适地进行垃圾分类和废物利用的实践活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的地球就像一个巨大的垃圾桶，每天都有很多垃圾产生。今天，我们就来一起探索如何让这些垃圾变成宝贝，让我们的地球变得更加美丽！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于环境保护的知识吗？今天我们要学习的是如何通过垃圾分类，让垃圾变成有用的资源。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍垃圾分类的基本原则和四种主要分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。我会用生动的事例来解释每种垃圾的特点和如何正确处理。

-举例说明：比如，我会展示一个塑料瓶变成花瓶的过程，让学生看到垃圾变废为宝的神奇变化。

-互动探究：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家里如何进行垃圾分类，以及遇到的问题和解决方法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：我将引导学生分组，每组分配一个废弃物品，如旧衣物、塑料瓶等，让他们思考如何将这些废弃物变成有用的物品。

-教师指导：在学生实践操作的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，如如何选择合适的材料，如何设计实用又美观的物品。

4.创意展示（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，每组学生将有机会在班级内展示他们的创意作品，并讲解他们的设计思路和制作过程。

-互评环节：同学们可以互相评价，提出改进建议，这样不仅能够提升学生的观察能力和表达能力，还能培养他们的审美和创意思维。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：我会引导学生回顾今天所学的内容，强调垃圾分类和资源利用的重要性。

-反思：让学生思考自己在实践过程中的收获和体会，鼓励他们回家后继续实践，并带动家人一起参与环保行动。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生设计一个环保标语，并解释为什么选择这个标语，以及它对提高环保意识的意义。

在整个教学过程中，我会运用多种教学方法和策略，如小组合作、角色扮演、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和深度学习。同时，我也会关注每个学生的学习状态，确保他们能够跟上教学进度，并在课堂上获得成就感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护和垃圾分类的纪录片，如《地球脉动》、《垃圾围城》等，这些资源可以帮助学生从更宏观的角度理解环境问题和垃圾处理的重要性。

-环保杂志和书籍：收集一些适合四年级学生的环保杂志和书籍，如《我们能为地球做什么？》、《环保小卫士》等，这些阅读材料可以增加学生的环保知识。

-在线环保活动：介绍一些在线的环保活动和竞赛，如世界环境日主题活动、青少年环保创意大赛等，鼓励学生参与其中，提升他们的环保意识和实践能力。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家里进行垃圾分类，可以设立一个家庭垃圾分类日志，记录每天的垃圾分类情况，增强家庭成员的环保意识。

-环保手工制作：组织学生利用废弃物品进行手工制作，如制作环保袋、装饰品等，通过实际操作让学生体验变废为宝的乐趣。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，通过问答形式让学生在游戏中学习环保知识，提高他们的环保素养。

-环保主题绘画：引导学生以“变废为宝”为主题进行绘画创作，通过艺术表达的方式加深对环保理念的理解。

-校园环保宣传活动：组织学生参与校园环保宣传活动，如制作宣传海报、举办环保讲座等，扩大环保理念在学校的影响力。

-校外环保参观：安排学生参观当地的垃圾处理厂或环保企业，实地了解垃圾处理过程和环保技术的应用，增强学生的环保责任感。

-环保主题社会实践：鼓励学生参与社区环保志愿服务，如清理公共区域的垃圾、宣传环保知识等，将环保理念融入日常生活。七、板书设计①垃圾分类原则

-分类标准

-资源回收

-环境保护

②垃圾分类类别

-可回收物：塑料瓶、纸张、金属等

-有害垃圾：废电池、废药品、废油漆等

-厨余垃圾：食物残渣、果皮等

-其他垃圾：尘土、烟蒂等

③变废为宝方法

-废物再利用

-创意改造

-环保工艺

④环保标语

-减少垃圾，保护地球

-垃圾分类，从我做起

-爱护环境，珍惜资源八、教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些需要改进的地方。让我来和大家分享一下我的思考。

首先，我想谈谈教学方法。我发现，通过小组合作和实际操作，学生们对垃圾分类的理解更加深刻。在小组讨论环节，每个学生都能积极参与，提出自己的看法，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到，有些学生对于某些垃圾分类的具体细节还是有些困惑，比如对于一些难以区分的物品，他们需要更多的指导。

在策略上，我使用了多媒体教学，通过图片、视频和实际操作，让抽象的概念变得具体而生动。这种直观的教学方式，对于四年级的学生来说，是非常有效的。但同时，我也意识到，对于一些视觉学习型的学生，单纯的多媒体可能还不够，他们可能需要更多的动手实践来巩固知识。

在管理方面，我尝试了分组教学，这样既能提高学生的参与度，也能让我更好地关注每个学生的学习状态。不过，在实际操作中，我发现分组教学也带来了一些挑战，比如如何确保每个小组都能均衡发展，如何避免个别学生过于依赖同伴等。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在讲解垃圾分类的具体操作时，我可能没有给出足够的例子，导致一些学生理解起来有些困难。另外，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，增加更多的实例和案例，让学生通过具体的事例来理解抽象的知识。

2.在小组讨论中，鼓励每个学生都参与进来，可以通过设置角色或者制定规则来提高学生的参与度。

3.对于学习兴趣不高或者缺乏自信的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

4.在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近生活的教学活动，让学生在学习中感受到知识的应用价值。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类，并记录下来分类的过程和结果。

-作业要求：填写一个简单的家庭垃圾分类日志，包括分类的垃圾种类、数量以及分类后的处理方式。

-作业答案示例：今天家里产生了以下垃圾：可回收物（塑料瓶2个，纸箱1个）、厨余垃圾（剩菜剩饭1袋）、有害垃圾（过期药品1盒）、其他垃圾（烟蒂5个）。我们将可回收物和有害垃圾分别放入指定的垃圾桶，厨余垃圾和烟蒂则按照规定进行处理。

2.创意设计：

-作业内容：利用家中废弃的物品，如瓶子、纸盒、布料等，设计并制作一个实用的环保物品。

-作业要求：拍摄制作过程的照片，并附上设计说明和物品的使用方法。

-作业答案示例：我利用废弃的塑料瓶和布料制作了一个环保花瓶，将瓶子清洗干净后，用布料包裹成花朵形状，放入土壤和植物，既美观又实用。

3.环保宣传：

-作业内容：设计一个环保标语，并解释为什么选择这个标语，以及它对提高环保意识的意义。

-作业要求：将标语以文字和图片的形式呈现，并附上设计理念。

-作业答案示例：标语：“绿色生活，从我做起！”设计理念：这个标语简洁明了，易于记忆，能够唤起人们对环保的重视。

4.家庭环保日记：

-作业内容：记录一周内家庭中的环保行为，包括节约用水、用电、减少一次性用品使用等。

-作业要求：每天记录至少一条环保行为，并简要说明原因。

-作业答案示例：今天家里节约了一度电，因为我们在离开房间时关掉了不必要的灯光。

5.环保故事创作：

-作业内容：以“变废为宝”为主题，创作一个短小的故事。

-作业要求：故事要有趣味性，能够传达环保的理念。

-作业答案示例：从前，有一个小村庄，村里的孩子们喜欢玩球。有一天，他们发现一个破旧的篮球，于是决定一起把它修补好。他们用布料和胶水把篮球补好，继续快乐地玩耍。这个故事告诉我们，即使是最普通的物品，只要用心，也能焕发新的生命力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生垃圾分类的知识点，了解他们对课程内容的掌握程度。例如，询问学生：“你们知道哪些物品属于可回收物？”通过学生的回答，可以评估他们对分类标准的理解。

-观察学生参与度：在小组讨论和实际操作环节，观察学生的参与程度和合作能力。例如，记录哪些学生积极发言，哪些学生在小组中扮演了领导角色。

-小组展示：通过小组展示作品的方式，评价学生的实践能力和创意思维。例如，评价学生的设计是否合理，作品是否具有实用性。

-学生反馈：课后收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学内容的满意度以及需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量。例如，对于家庭