语文中考侧面描写专题复习教学课件

中考复习专题--侧面描写一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《雨的四季》作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？（批注）七下《驿路梨花》下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花

《回忆鲁迅先生》写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？（批注）

《孙权劝学》课文是怎样表现吕蒙学识进步的？八上《藤野先生》本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？

《“飞天”凌空》侧面描写，满怀情怀。（批注）八下《壶口瀑布》作者写了壶口瀑布的水后，为什么又写“脚下的石”？

《在长江源头格拉丹东》作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？一、回顾教材，考点探源

发现

①侧面描写是教材中反复出现的知识点，命题方式比较隐晦。

②题干往往包含“没有写xxx而是写xxx，这样写有什么好处（作用）”“怎样表现”“为什么写xxx”“有什么关系”“产生怎样的表达效果”等字眼。

③要求：能够区分正、侧面描写，分析侧面描写的作用并准确表述。二、以文析法，归纳策略

案例1：《驿路梨花》

选文中哪些人物是正面描写，哪些人物是侧面描写？这样安排有什么作用？答案要点：

1.正面描写人物：瑶族老人、梨花的妹妹侧面描写人物：解放军和梨花2.作用：运用侧面描写，以瑶族老人、梨花的妹妹来衬托解放军和梨花，突出表现他们的助人为乐的美好品质。

案例2：《回忆我的母亲》

文章的标题是《回忆我的母亲》，选段为什么重点写“我”？答案要点：

母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。

案例3：《藤野先生》

本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？答案要点：

作者写这些见闻和感受，是因为这些事都与藤野先生有关联，可以从侧面衬托藤野先生的公正、真诚，表明他对“我”的影响之大，让我终身难忘，也表现了“我”的爱国之情。案例4：《小石潭记》

本文题为《小石潭记》，可是本段却重点写游鱼，你认为写这些内容有什么作用？参考答案

这段文字表面上写鱼，其实更写了潭水清澈——水清，潭中鱼方可历历可数，日光才能直射潭底，在石上留下清晰地鱼影；水清，潭中鱼才如游于真空之中，无所依凭。只见鱼不见水，正表明了潭水清澈无比。归纳策略

1.侧面描写的作用

（1）更能激发人的想象力。

（2）对正面描写进行有益补充。

（3）有利于表现人物的性格。

简言之：正面描写时句子中直接出现要描写的对象。侧面描写时主语变成了其他事物，但是间接能表现描写内容。答题格式

运用侧面描写，以……（次要人或事物）衬托……（主要人或事物），突出……（主要的人或事物）的……特点，……性格，……思想，……情感，使……（人或事物）的……形象更加鲜明，使文章表达的……中心更加突出。

即：表现手法＋描写内容＋表达效果三、以法析文，巩固策略（一）阅读《台阶》片段，回答问题：

文中为什么写到父亲的破草鞋？参考答案：

运用侧面描写，以很多磨穿了底的草鞋衬托父亲，突出父亲劳动强度大，为建造新屋付出的辛劳，使父亲勤劳的形象更加鲜明。

（二）阅读《红楼梦》第40章“刘姥姥进大观园”节选，回答问题：

选段中详细地写出了众人的笑，有何作用？参考答案：

运用侧面描写，以众人的笑衬托刘姥姥，突出刘姥姥幽默诙谐的性格。四、以文测法，内化能力（一）读《三国演义》“刮骨疗毒”片段，回答以下问题：1.用横线画出正面描写关羽的例子，说出作用。用波浪线画出侧面描写关羽的例子，说出作用。2.说说正面描写和侧面描写相结合的好处。参考答案1.正面描写：通过对关羽的动作、神态、语言的描写，突出了关羽勇敢、镇定的品质。侧面描写：通过对周围人的神态、华佗语言的描写，突出了关羽沉着、坚强的品质。2.以周围人的神态、华佗语言来从侧面衬托出关羽勇敢、镇定、坚强的品质，使关羽形象更加鲜明。

（二）阅读汉乐府诗《陌上桑》片段，回答问题：

文段描写的主要人物是谁，为什么要写“行者”“耕者”“锄者”的表现？

参考答案：运用侧面描写，以“行者”“耕者”“锄者”来衬托罗敷，突出罗敷美到极点。

（三）读《在烈日暴雨下》片段，回答问题：

本段主要描写了什么内容？如何进行描写？试从描写角度作简要分析。参考答案：

本段主要描写天气的酷热。运用了正面描写和侧面描写手法进行描写，以街上的植物、动物、人们的表现衬托出天气的酷热。五、归纳总结

（二）规范答题：运用侧面描写，以……（次要人或事物）衬托……（主要人或事物），突出……（主要的人或事物）的……特点，……性格，……思想，……情感，使……（人或事物）的……形象更加鲜明，使文章表达的……中心更加突出。即：表现手法＋描写