部编版中考语文二轮复习：七八九年级6册教材 古诗文阅读 知识梳理与练习题（含答案）

部编版中考语文二轮复习：七八九年级6册教材古诗文阅读知识梳理与练习题精编

第1讲古诗词曲鉴赏

七年级上册

（一）观沧海

1.这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象,表现了自己博

大的胸襟（开阔的胸怀）和统一中原、建功立业的抱负。

2.请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

【示例】（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海

一起涌动，感慨万千。

3.请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

诗人借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人开阔的胸襟，气吞山河、囊括宇宙

的气概和一统天下的雄心壮志。

4.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（C）

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

【解析】C.诗中描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了苍凉壮阔的意境，并无悲凉伤感。

（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1.首句写景，既点明了季节是暮春,又寓情于景，将飘零之感、离别之恨等感情融入其中,达到了情

景交融的境界。次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中“过”字凸显

了诗人对好友旅途艰辛、被贬地荒凉的同情。

2.首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？

描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、

愁苦的气氛。

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3.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任

选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

【示例一】运用拟人的修辞手法，把明月比喻成善解人意的知心人，希望它把自己对友人的怀念和同

情带到夜郎西。【示例二】运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成有情有义的信使（借景抒情），形象

地表达了诗人的忧愁和无奈，更寄托了诗人对友人的关切之情。【示例三】情景交融，把明月之景与对友人

的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

4.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（B）

A.诗人听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。

B.首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C.诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递着诗人对友人的怀念和同情。

D.全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切,

从而使这首诗成为友情诗中的名篇。

【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似“不如归去”，二者传达出伤感的气

氛，而不是使人赏心悦目。

（三）次北固山下

1.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。

【示例】“悬”指笔直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、

波平浪静等大景，更显其壮阔与磅礴。

2.明代胡应麟在《诗薮・内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古"，你能从炼字的角度说说它妙

在哪里吗？

妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化，蕴含新

事物孕育于旧事物当中的哲理。

3.结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。

首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，

表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。

4.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（D）

A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B.首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，

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与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。

C.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上

人的视野也因之开阔。

D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”

字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

【解析】D.“日”和“春”是作为新生的美好事物的象征，而不是流逝的时光的象征。

（四）天净沙・秋思

1.全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老势西风，与“夕阳”相呼应的是“宣

鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的

一句是“断肠人在天涯"O

2.“小桥流水人家”一句描绘了一幅温馨恬静的画面，联系全文，谈谈作者为什么这样写。

以乐景写哀情，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

3.用自己的话描述画线句子所展现的画面。

【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色

中向着远方踽踽前行。

4.这首小令运用了什么写法？创造出了怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？

这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助于枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，

渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。

5.下列对散曲的理解和赏析有误的一项是（B）

A.前三句十八个字，勾勒出一幅深秋晚景图，动静结合、有声有色，与沦落异乡的游子相映，使图景

带上了悲凉的气氛。

B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是曲眼。

C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心挑选的，最能

表现“秋思”。

D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力

量。

【解析】B.这首小令的曲眼是“断肠人在天涯”。

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（五）夜雨寄北

1.诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。

“涨”字富于动感，既写出巴山雨注秋池的景象，也表现了诗人的思念之苦。

2.诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？

运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子（友人）的思念之情，强烈而缠绵。

3.本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？

本诗运用了融情于景（或虚实结合）的手法，表达了诗人对家乡亲人的无限思念以及急切思归的思想感

情。

4.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（D）

A.这首七言绝句情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的

思念之情贯注其中。

B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。

C.“何当”为想象、希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，描写逼真，揭示出诗人深挚的思念

之情。

D.尾句“巴山夜雨”四字重出，表现诗人喜爱这异乡奇景，要将它描述给亲友听。

【解析】D.尾句虚写未来欢聚时回忆此时的场景，衬托了眼下的孤寂及思归之情。

（六）峨眉山月歌

1.用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。

峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月

影也随着江水前行。

2.本诗表述了作者怎样的情怀？

本诗抒发了作者离乡远行对友人的思念和对故乡的眷念之情。

（七湫词（其一）

1.诗的第一、二两句运用了什么写作手法？表露了诗人怎样的心境？

运用了对比的修辞手法，将古人的“悲寂寥”与自己的“胜春朝”作对比，突出强调了诗人豁达开朗、

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积极乐观的豪壮之情。

2.古人写诗填词讲究炼字，请谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

“排”字有“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作

者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

（八）H"一月四日风雨大作（其二）

1.“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？

一语双关。一指自然界的风雨；二指南宋朝廷处于风雨飘摇之中。

2.根据你对全诗的理解，说说诗中展现了一个什么样的诗人形象。

诗中塑造了一个虽年近古稀，仍旧渴望抗金卫国，奋勇杀敌、收复失地的爱国诗人形象。

七年级下册

（九沐兰诗

1.请从写作手法的角度赏析“将军百战死，壮士十年归”。

这两句运用对偶和互文的手法，表现了战争的频繁、激烈、残酷和持久。

2.用自己的话描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”所呈现的画面。

【示例】在夜晚，凛冽的北风呼呼作响，传送着打更的声音，寒冷的月光撒下来，映照着战士们身上

冰冷的铠甲。

3.本诗写木兰代父从军后的征战生活，为什么只用了短短的六句话？

因为主题和人物塑造的需要，本诗不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功的英勇，而重在表现木兰孝敬

父母，勇于担当重任，不慕荣利，热爱家乡、亲人的性格特点。

4.”可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。

5.结尾一段吟唱附文以兔为喻，赞颂了什么？

用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥

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秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。同时赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的品质。

6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭、奔赴战场的情景。

B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞军营的生活。

C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

【解析】C.此句运用了互文的修辞手法，写的是将士们拼死作战，多年后归来的情景，“百”和“十”

都是虚指。

(十)登幽州台歌

1.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨,抒发了怀才

不遇，理想破灭，孤寂沉郁的悲凉之感。

2.试赏析“悠悠”一词的表达效果。

“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种

苍茫孤独感。

3.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。

4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A.从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。

B.从艺术表现角度看，前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，写出时间的久远和空间的

广大；第四句则表达了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。

C.诗人“独怆然而涕下”的原因是时间的消逝与空间的寂寥。

D.“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。

【解析】C.诗人“独怆然而涕下”的原因是怀古伤今，先者贤人被重用，而自己不然，有怀才不遇之

感。

(十一)望岳

1.“齐鲁青未了”表现了泰山的高大,“造化钟神秀”突出了泰山的神奇秀丽。

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2.从炼字的角度说说颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”妙在何处。

【示例】“钟”字将大自然人格化，写出造物主对泰山情有独钟，突出了泰山的神奇秀丽；“割”字

表明高大的泰山将山南、山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高大巍峨的

形象。

3.请用自己的话描绘“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展现的画面。

【示例】泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷，让人心胸也为之荡漾；黄昏时可

以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。

4.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？

这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于

攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能

引起人们的强烈共鸣。

5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（B）

A.这首诗是诗人早年漫游途中所作，被誉为咏泰山的绝唱。“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇

并无一个“望”字。

B.诗歌前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽。最后两句是写诗人登上泰山后的感受。

C.诗歌写景抒情相结合，意境开阔高远，气势雄伟浑厚，对仗工整，充分体现了杜甫诗作的艺术风格。

D.诗歌表现了泰山雄伟磅礴的气势，抒发了诗人敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气魄，洋溢着年轻

人蓬勃的朝气。

【解析】B.三、四句是近望，最后两句是诗人从望岳中产生了登岳的想法。

（十二）登飞来峰

1.鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。“浮云”寓指眼前的困难、障碍、挫折等。

2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是流传千古的名句，请你说说它好在哪里。

不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不

畏保守势力的勇气和决心。

3.写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。

前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句做了铺垫（蓄势）。后两句写站得高才能看得远的

道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，是前两句的升华（很自然地表达了本诗主旨）。

（十三）游山西村

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1.古诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。

表现了农家款待客人时尽其所有的盛情。

2.这首诗的颔联是脍炙人口的名句，其中蕴含的哲理历来为人传诵，而它所描绘的意境也值得品析，

请说说这两句诗描绘了怎样的意境。

诗人行走山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认，诗人正迷惘而找不到路时，

突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下，几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开

朗，欣喜不已。

3.本诗的颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？

优美的自然景色，淳朴的乡村民俗。

4.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。

“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。

5.（2019•柳州）有人认为这首诗抒发了诗人回到故乡的喜悦之情，也有人认为表达了诗人罢官后的落寞

之感，对此，你的看法如何？请简述理由。

【示例一】我认为抒发了诗人回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的

景象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴

民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中；颔联写山水景色,

写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中；颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美,

诗人陶醉在山西村民俗美之中，表现了诗人对农村生活的喜爱和留恋。【示例二】我认为表达了诗人罢官后

的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗

人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌

似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。

6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.首联“莫笑”二字写出了诗人对农村淳朴民风的赞美，“足”字表达了农家款待客人尽其所能的盛

情。

B.颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现在

常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

C.颈联描绘乡村社日前夕的热闹情景。“古风存”用淳朴的乡风盛赞他们性格的淳厚质朴。

D.全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。

【解析】C.“衣冠简朴古风存”是用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。

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（十四）己亥杂诗（其五）

1.诗歌开头一句，以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜（天涯）”衬托离愁,“离愁”一词更是直接描写

了诗人的心境，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。第二句中的“吟

鞭”是指诗人的马鞭。

2.请描述诗歌前两句所展现的情景。

【示例】我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故

乡）。

3.这首诗首句是怎样写“离愁”的？

用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写，烘托“离愁”（或将“离愁”寄托于

景）。

4.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？

【示例】以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，但仍然关心国家命运的情感。语言生

动，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。

5.整首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

这首诗抒发了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的

愁绪，更有忠心报国、继续服务乡民的坚定信念。

6.（2019•新疆中考改编）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（D）

A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。

B.前两句抒情叙事。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。

C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写

照。

D.后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。

【解析】D.用“落红”自喻，而不是比喻朝廷。

（十五）泊秦淮

1.这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅凄冷、迷蒙的画面。

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2.请简析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。

“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出

秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。

3.结合“后庭花”这个意象具体分析作者在诗中表达的思想感情。

“后庭花”指亡国之音，作者借此表达对醉生梦死的统治者愤慨，对国家命运的关心忧虑。

4.诗中字面上批评商女，其真正意蕴有哪几层？

一是特指商女犹唱《玉树后庭花》，感叹南朝陈之亡。二是揭露座中那些欣赏亡国之音的达官显贵腐朽

堕落，视国家命运于不顾的面目。三是让人们从陈后主荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。

（十六）春夜洛城闻笛

1.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却在不经意间打动了许多听众，引起人们无限的

隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

2.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念之情。

（十七）约客

1.诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。

“家家”修饰雨，表现了江南黄梅时节多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙、悠闲清静的诗境；”处

处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然和略显孤寂的心情。

2.诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？

待客时悠然而略显孤寂，候客不至心情失落无奈。通过“闲敲棋子”这一细节描写表现出来。

八年级上册

（十八）黄鹤楼

1.诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了寂寞孤独（失落惆怅、岁月流逝等）之感。

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2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

第一个“空”字有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在

写景；第二个“空”字有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心

产生的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。

3.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？

晴空万里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上芳草长得极其茂盛。描绘了一幅

空明、悠远的画面。

4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？

首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

5.（2019•大庆）请从景与情的关系角度赏析尾联。

【示例】太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾霭一片迷蒙，眼底

也生出浓浓迷雾。面对此景，诗人以“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到

T”言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。

6.（2019•梧州）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的

神异色彩。

B.前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘

与惆怅之情。

C.诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之

情油然而生。

D.这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音

调和谐，旋律优美。

【解析】C.这些画面为引发乡愁做了铺垫，并不是抒发诗人对家乡的热爱之情。

（十九）使至塞上

1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻诗人（自己）,传达出幽微难言的内心情感。

2.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

【示例】黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。四周不见草木，脚下的路孤寂而艰难。

极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚，落日低垂，河面上闪着粼粼的波光。

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3.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中

选出两个字或一个词加以赏析。

【示例一】“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感、

苍茫感。这两个字写出了沙漠景象的平旷雄奇。【示例二】“孤烟”表示在无边的荒漠里，天气晴好，只有

一柱烽烟直上云天，写出了景象的奇特壮观。

4.(2019•益阳)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)

A.首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B.颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

D.尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表达了诗人对都护没有前来拜见自己的不满。

【解析】D.此处用典，表达诗人对将士们的崇敬，并没有表达诗人的不满之情。

(二十)钱塘湖春行

1.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春美景

给游人带来的喜悦之情。

2.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

(1)颔联中两个用得极妙的动词：“争”“啄”。

(2)赏析：运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写

出燕子忙碌而兴奋的神情，把小燕子的活泼可爱表现得淋漓尽致。这两句着意描绘出莺和燕的动态，从而

使得全诗洋溢着春的活力与生机。

3.诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”和“浅”的妙处。

“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象。“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩

芽的情态，突出春草生机盎然的特点。(意思对即可)

4.本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？

运用了借景抒情、直抒胸臆的抒情手法。抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。

5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，

抒发了诗人喜悦的心情。

B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，

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在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姓紫嫣红、草长莺飞

的西湖暮春盛景。

D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，

条理井然。

【解析】C.诗歌写的是早春景色，而非暮春景色。

（二十一）饮酒（其五）

1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

2.前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就

没有了这种效果。请你说说为什么。

“见”字表现出不经意，体现出诗人恬淡、悠闲的心境；而“望”字是有意地向远处看，体现不出人

与自然融为一体的忘我境界。（意近即可）

3.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。

【示例】太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴,

成群结队地飞回巢穴。

4.陶渊明想要“辨”的“真意”到底是什么？

【示例一】从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活，反映出诗人厌恶官场腐败、决心归

隐自洁的人生追求。【示例二】在大自然的美景中领悟到了人生的意趣，享受到丰富的精神生活，透露出诗

人辞官归隐后恬淡自然的平和心情，充分体现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。

5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（B）

A.三、四句是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗人因为远离官场和俗世，

心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。

B.“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，未留心、不经意间与南山美景相遇的随意与自

然，侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分，山上的气象愈发美好，在这从容的暮色里，

飞鸟一群群地结伴而还，作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。

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D.结尾两句抒发感情，是对全篇的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不

可言传。

【解析】B.“悠然见南山”一句表现出诗人闲适、淡泊、恬静、悠然、愉悦的心境，不是苦闷、寂寞

的心境。

（二十二）春望

1.诗歌首联写诗人春之所见，其中“破”字写出了触目惊心之景，“涩”字写出了满目凄凉之景。

2.“国破山河在，城春草木深”描写了怎样的景象？对于全诗有什么作用？

诗歌开头两句描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池残破不堪，乱草丛生。诗人借助

景物描写，为全诗营造了一种荒凉凄惨的气氛。

3.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。

作者以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，移情于物，写“花”“鸟”的落泪惊心，表达了作者感

时伤事（忧伤国事）的深沉感情。

4.请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处。

【示例】用对偶的手法，写出了在战火连绵不断的日子里，诗人和家人消息隔绝，难通音信的情形。

“抵万金”运用夸张的修辞手法极言家书的珍贵，突出了诗人对家人强烈的思念之情。

5.从人物描写的角度，赏析该诗结尾两句。

【示例】这两句诗通过外貌和动作描写，写出了诗人的内心世界。用“白头”“搔”“不胜簪”等词

语，表述诗人伤时忧国、思念家人的情感。

（二十三）雁门太守行

1.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这两句诗，从听觉和视觉两方面写出了两军激战的惨烈，渲

染了黯然、凝重的悲壮气氛。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了作者誓死报效祖国、杀敌立功

的愿望。

2.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作简要赏

析。

【示例】角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧

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用修辞。运用比喻和夸张的修辞手法渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。

歌颂了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

3.李贺，人称“奇才”“鬼才”。请描绘“塞上燕脂凝夜紫”一句展现的画面内容，并说说此句景物

描写的作用。

本句描绘了战场上血流成河，渗入泥土中，在紫色晚霞映衬下凝成胭脂的色彩（或：晚霞映照着战场，

那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色），浓墨重彩地描绘战争场景，

构成了奇特的意境，将激战中的边塞风光写得很壮美，营造出一种苍凉、悲壮的气氛，衬托出战争的悲壮

惨烈。

4.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

运用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故，表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决

心。

5.（2019•衡阳）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

B.首联既是写景，也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷,

为下文描写战斗的惨烈做铺垫。

C.颈联中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓,

斗志难振。

D.尾联引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。

【解析】C.“不起”指的是鼓因霜重“声不起”，而战士们依然斗志昂扬。

（二十四）赤壁

1.本诗属于咏史诗（诗歌类别），该类诗歌的特点是借史实抒情。诗中“东风”指的是火烧赤壁一事。

2.你认为“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句广为流传的原因是什么？

诗人反说历史，以二乔的命运代表东吴的命运，以小见大，蕴含机遇造人的哲理，含蓄地表达出作者

生不逢时，怀才不遇的抑郁不平之气。

3.本诗抒发了诗人怎样的情怀？

诗人即物感兴，托物咏史，慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被

重用的抑郁不平之气。

4.（2019・淄博）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（A）

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A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行

乐之处。

B.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小,

小中见大”的写法。

C.三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了诗人的历史兴亡之感。

D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着诗人忧国忧民的情怀。

【解析】A.“前朝”指赤壁之战的时代。

（二十五）渔家傲

1.试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。

【示例】清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的

银河似乎在转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。

2.下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？

“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”该句表达了词人晚年在现实生活中怀才不遇、孤独无依、奋

力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

3.赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。

运用了比喻（用典）的修辞手法，词人自喻为《逍遥游》中的大鹏鸟，乘万里风高飞远举，叫风不要停止,

把她轻快的小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了词人的大鹏高飞之志和对现实的不满，

对自由生活的向往。

（二十六）浣溪沙

1.”一曲新词酒杯，去年天气旧亭台”运用的写作手法是对比。

2.“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。

“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着消逝的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词

人的凄凉寂寞之感。

3.这首诗多处用到对比的手法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

【示例】“新”和“旧”的对比，将旧的亭台和新的词对比，突出了物是人非的惆怅之感。（或：“去”

和“来”的对比，“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，表达对时光流逝的惋惜之情。）

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4.（2019.昆明）请具体分析后三句中词人的情感变化。

“花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情，而归来的燕子似乎给词人带来了一

丝喜悦，但物是人非，词人独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。

5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.词人精心选择了夕阳、落花、归燕等景物，以白描手法描绘了一组优美的画面。

B.全词语言圆转流利，清丽自然，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

C.“几时回”三字道出了今昔的迥异，吐露出词人难以藏抑的轻松喜悦和怀人的情感。

D.词牌名，即曲的谱子。曲谱短小的词牌称小令，《浣溪沙》是一首脍炙人口的小令。

【解析】C.“几时回”折射出的是种企盼其返，却又情知难返的矛盾心态。

（二十七）野望

1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、

落寞的情怀。

2.下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（C）

A.开篇以“东皋”“薄暮”“望”点明诗人野望的地点和时间，野外一片荒凉，时值昏暗傍晚。

B.“树树皆秋色，山山唯落晖。”这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度。

C.从全诗看，诗人在傍晚时分看见的野外景色，是一幅山林秋晚图，美丽的景色让诗人像田园诗人般

找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居，整首诗歌弥漫着愉悦的基调。

D.“牧人驱犊返，猎马带禽归”着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注入一

股跳动的情致和欣然的意趣。

【解析】C.诗人并没有从田园中找到慰藉，全诗闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。

（二十八）渡荆门送别

1.本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。

【示例】远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，浩浩荡荡的江水在广阔无垠的原

野上流淌。

2.请从修辞手法的角度赏析尾联。

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尾联采用拟人的修辞手法。故乡水万里迢迢送“我"，依依不舍，从反面体现了“我”浓浓的思乡怀

亲之情。

3.下列对诗作赏析有误的一项是（C）

A.颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地

表现出来了。

B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。

C.尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。

D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达了诗人对

故乡的不舍之情。

【解析】C.故乡水不是可怜诗人，而是诗人爱怜故乡水。

八年级下册

（二十九送雎

1.请结合《诗经》的艺术特色，赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

运用比兴的手法，以雎鸠和鸣的声音起兴，以雎鸠鸟作比，引出下文表达爱慕之情的主题。表达含蓄

委婉，情感大胆热烈。

2.请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。

既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，表现其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出

其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思。

3.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

【示例】《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜

悦而又不低俗，即所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，即所谓“哀

而不伤”。

（三十廉葭

1.这首诗歌运用了景物描写的手法，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

这首诗中的景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

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2.你如何理解这首诗所抒发的感情？

抒发了对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往和求而不得的相思之苦。

3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，主人公情感也随着逐层加深，具

有强烈的感染力。

（三十一）送杜少府之任蜀州

1.诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择■个回答。

宦游：出外做官。无为：无须，不必。

2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字或“望”字。

【示例一】“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。【示例

二】“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表现了距离之远，愁绪之浓。

3.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请任选一个角度，说说它好在哪里。

角度一：饱含温情，富于哲理。角度二：语言凝练，意境旷达。角度三：自古以来，写离别的诗作大

多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗全无悲伤之情，而是充满了昂扬、乐观的精神，能给朋友以安

慰和鼓励，这种对待离别的积极态度是值得称道的。（抓住这句诗的特点，从任何一个角度赏析均可）

4.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

这首诗抒发了惜别之情，洋溢着诗人对友人的深厚感情；同时诗人劝慰友人不必为离别而悲伤，给人

以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人宽阔的胸襟。

5.为什么说这首诗在古代送别诗中别具一格？请简要分析。

摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。

6.下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（B）

A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀

州”联系起来。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。

此联一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的精神，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D.尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿手巾，而要心胸豁达，坦然面对，表现出诗人与

友人真挚的友情和诗人旷达的胸怀。

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【解析】B.颔联抒发送别之情，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独,

惜别中表现了诗人阔达的胸襟，而不是悲伤之情。

（三十二）茅屋为秋风所破歌

1.请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。

运用了一系列动词，通过“卷”“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”等动词组成了一幅幅鲜明的图

画，生动形象地写出了狂风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。

2.“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？

诗人从眼前的处境扩展到“安史之乱”以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、

残破不堪的国家，表达了诗人关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。

3.怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”要表达的深刻含义？

诗人渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。表现

了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，以及诗人饱览民间疾苦、体察人间冷暖的无私的济世情怀。

4.白居易说：”文章合为时而著，诗歌合为事而作。”请你谈谈这首诗是如何“为时”“为事”而写

的。

（1）”为时"（为反映社会现实）：反映了当时苦难的处境（黑暗的现实）。

（2）“为事”（为体现诗人思想）：体现了诗人忧国忧民的思想（推己及人、苦己为人、兼济天下）。

5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（D）

A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

B.诗人对南村群童公然抱着茅草逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

【解析】D.最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。

（三十三）卖炭翁

1.卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。

2.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？

“辗”字既写出了卖炭翁天寒地冻卖炭的辛苦，又写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的勤劳。

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3.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？

“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活

操劳的凄惨的人物形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市的罪恶。

4.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。

这一句运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却忧心炭贱而希望天气更

寒冷的矛盾心理。

5.本诗表达了作者怎样的思想感情？

本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市罪恶的揭露和抨击。

6.下列对诗歌的理解与赏析有误的■项是（D）

A.这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳

动人民的深切同情。

B.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简

洁，富有表现力。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”

和“敕”，描绘出宫使狐假虎威、巧取豪夺的丑恶行径。

D.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的

人物形象。

【解析】D.“但敢于反抗”错。诗中没有这个意思。属于无中生有。

（三十四）望洞庭湖赠张丞相

1.这首诗的颔联广为传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞

庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的

艺术感染力，尤其是“蒸”字，展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）

2.这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。

本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷，诗人希望能够得到张九龄的引荐，

入仕从政，一展才华，做一番事业。

（三十五）题破山寺后禅院

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1.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。

“深”指草木幽深茂密，写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院幽深安静、优美迷人的环境。

2.颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？

“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、

俗念顿消的纯净的感受生动地展现出来。

3.诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。

“静”是指“万籁都寂”，“动”是指“钟磬音”，运用以动衬静的手法，用钟磬音的悠扬不绝衬托

环境的幽静。

（三十六）卜算子•咏梅

1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象营造了落寞凄清的意境,下阕则写出了梅花坚贞（不慕

名利，傲立风雪）的品质O

2.请从写作手法和思想感情的角度，赏析词的最后两句。

以梅自喻，将梅人格化，写出了梅的孤芳自赏，赞美梅虽经历风雨凋残零落，但仍然坚强不屈，表达

了作者虽历经艰辛，但仍会坚守节操的决心。

九年级上册

（三十七）行路难（其一）

1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？

描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。

2.简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。

运用“姜尚垂钓”“伊尹梦日”的典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能

和抱负的强烈愿望。

3.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在”。