部编版小学二年级语文教学总结

部编版小学二年级语文教学总结菁选

部编版小学二年级语文教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括

的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写

才是正确的呢？下面是小编收集整理的部编版小学二年级语文教学总结，欢迎

大家分享。

部编版小学二年级语文教学总结1

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，

深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只

要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成

孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过

我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努

力，获取了点滴的教学经验：

一、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的

基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。《课标》中指出：“写

字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的**,对于提高学生的文化素养起着

重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人

的〃门面〃，而是在一定程度上反映出了他的学**惯、意志品质及性格特点。因

此，教学时我采用了”读字、范写、评议、试写〃的程序：‘‘读字”时，让学生讨

论”写这个字时哪一笔最关键””写这个字哪一笔最容易写错〃或''你想提醒大家注

意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范

字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形

体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴

趣，提高了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书

写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的

变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或

强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程**的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教

学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看

法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习

劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思

想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常

鼓励学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我

上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做

到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的.好处的。为什么有的同学老是

玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然

后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否

思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学

习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不

及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是

在作业中使用分级**,在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次

巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得

这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知

识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方

法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

以上是工作的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努

力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

部编版小学二年级语文教学总结2

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一

学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，

将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语

文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教

师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而

圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共

听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课

堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己

的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环

节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，

我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让

孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是

重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在

课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量

的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教

学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生

在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的

还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课

的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真

地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中

一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩

子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如

何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真

童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进

行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于

表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重*时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积

累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好

句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子

们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地

造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的

体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积

累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基

础，这也与*时的积累有着紧密的关系。

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学**惯的培养

良好的学**惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的,

学**惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，

学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查

和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的

调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部

分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅

读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的

书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知

识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而

全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一

门复杂而丰富的‘教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的

知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教

学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的**大潮中不被淘汰。今后

的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

部编版小学二年级语文教学总结3

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作

总结如下：

一、基本情况

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5

人。

二、该期工作

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期

末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根

据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注

重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后

认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记

录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应

变。

四、存在的问题

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就

感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我

认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适

合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的'课外

书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小

说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，

讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾

听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个

基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基

础上引导学生：我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一

方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，

在什么地方做什么)；秋天你有什么发现。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后

工作继续努力探索和吸取好的方法。

部编版小学二年级语文教学总结4

今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新

意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地

融合到一起。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使

我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课1、备好课。

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内

容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合

本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖

形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学

效率。

2、课堂上的情况

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自

主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考

问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的

不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源

于我能够**好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创

设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好

的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂**时也面向全体学

生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文

教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动

了学生参与教学的.积极性，使学生置身于一种轻松**的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的

转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

的不足。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学

生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树

立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生

的书写都有改观，书写较有进步。

二、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情

节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和

“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训

练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重

教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个

同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些

说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达

自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发

言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行

不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指

正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。*时

发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较

强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训

练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。俗

话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读

通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文

章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多

样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮助记忆，

培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感

情。

语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即

学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：

温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展从近几年的测试中可以

看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的

比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都

根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读

课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学

大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼

貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自

己的力量！

部编版小学二年级语文教学总结5

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应

新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校

的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有

**,有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往**,以促进教学工作更上一层楼。

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过

程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微

小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感

到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识

掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于

对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更

加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学

困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，

谈目标的同时.，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情

节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认

为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视

“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重

教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个

同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些

说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达

自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发

言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行

不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指

正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。*时

发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较

强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训

练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有

些同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作

业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的.闪光点，哪怕只是

点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐

趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知

识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学

生对知识融会贯通，举一反三。

教学中的不足：学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课

的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在*时的讲读课文和阅读课文教学

时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，孩子们还未深

度的理解，至此还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只

是凭经验。

今后改进的行动执行方法：

1、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所

教学科和各学科之间的联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

2、加强对课堂教学的研究，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学

风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

部编版小学二年级语文教学总结6

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言

能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级

中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发

其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而

不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学

教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学**惯和语文学习的能力。尤其是学

生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要

引导学生多背诵**古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培

养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单

元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、每个单元里

包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩

固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，

写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字

规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养**的识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累

词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学措施

1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活

力。

2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。

3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态

度。

4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。

5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给

学生。

6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧

密结合，协调发展阅读能力。

7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

七、夯实教学常规

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要

明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上

课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取

得他们的配合和**等等。

3、实行分层教学，作业分层布置。好的‘学生侧重能力型作业，如“听

写"、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习

有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的

能力型训练练习作业。

4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个

单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容

和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，

多认少写。渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方

法，培养识字能力。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长

完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导

潜能生等。

6、加强对潜能生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。

八、滴水穿石的搞教研

1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。2、在教学过程

中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制

定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并

与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学

案》。

4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好

五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习

目标的达成：小结展示分享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句

段、强化知识点、练习、推介与课文有关的读物等。”

5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，

增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。引导学生自读自悟，启发学生**思

考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中

去

九、潜能生转化和优秀生提高措施

(-)后进生转化措施

1、取得班**教师的协助，学生家长的配合(经常联系、沟通访)。

2、感情投资

(1)多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活；

(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；

(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；

(4)多关注后进生的学习。

A、课堂**、练习多给机会(难度较浅的)；

B、课后作业的布置与众不同；

C、作业尽量面批；

D、利用课余时间辅导功课。

3.坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，

这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后

进生一定能迎头赶上。

(-)优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、

敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是

很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成绩要多

注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟

通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。

十、教学进度安排（略）

部编版小学二年级语文教学总结菁选扩展阅读

部编版小学二年级语文教学总结菁选（扩展1）

——部编版小学二年级语文教学总结3篇

部编版小学二年级语文教学总结1

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作

总结如下：

一、基本情况

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人,语文科差生有5

人。

二、该期工作

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期

末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根

据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注

重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后

认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记

录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应

变。

四、存在的问题

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就

感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我

认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适

合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外

书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小

说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，

讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾

听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个

基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基

础上引导学生：我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一

方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，

在什么地方做什么)；秋天你有什么发现。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后

工作继续努力探索和吸取好的方法。

部编版小学二年级语文教学总结2

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一

学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，

将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语

文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教

师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而

圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共

听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课

堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己

的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环

节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，

我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让

孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是

重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在

课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量

的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教

学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生

在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的

还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课

的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真

地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中

一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩

子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如

何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真

童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进

行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于

表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重*时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积

累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好

句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子

们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地

造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的

体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积

累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基

础，这也与*时的积累有着紧密的关系。

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学**惯的培养

良好的学**惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的

学**惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，

学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查

和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的

调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都己经成为孩子日常学习的一部

分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅

读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的

书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知

识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而

全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一

门复杂而丰富的'教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的

知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教

学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的**大潮中不被淘汰。今后

的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

部编版小学二年级语文教学总结3

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，

深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只

要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成

孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过

我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努

力，获取了点滴的教学经验：

一、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的

基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水*。《课标》中指出：“写

字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的**,对于提高学生的文化素养起着

重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人

的”门面〃，而是在一定程度上反映出了他的学**惯、意志品质及性格特点。因

此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写''的程序："读字”时，让学生讨

论”写这个字时哪一笔最关键””写这个字哪一笔最容易写错"或''你想提醒大家注

意哪些地方〃等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范

字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形

体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴

趣，提高了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书

写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的

变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或

强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程**的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教

学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看

法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习

劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思

想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常

鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我

上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做

到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是

玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然

后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否

思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学

习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不

及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是

在作业中使用分级**,在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次

巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得

这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知

识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方

法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

以上是工作的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努

力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

部编版小学二年级语文教学总结菁选（扩展2）

一部编版小学二年级语文教学计划（菁选3篇）

部编版小学二年级语文教学计划1

一、学情分析

经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢

学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知

识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习

自觉性有待提高，他们也是我这学期需要**和帮助的对象。本学期，我将采取

多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语

文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

（-）结构：20xx部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25

篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

（-）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个

生字，实行认写分开，多认少写。

（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等

主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易

懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系

学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材

课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词

句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养

其形象思维能力。

（五）口语交际：分列为第一单元一一有趣的动物；第三单元一一我爱做

手工；第五单元一一商量；第七单元一一看图讲故事。

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写

提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版

块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标

（-）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词

句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形

分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，

正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生

活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形

体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养**识字的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗

读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默

读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动

积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱

护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（A）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人

讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时

态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意

见。

（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅

读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹

号。

（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区

活动，并能表达自己的感受。

四、使用本册教材要注意的问题

（-）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围

绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺

垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在

学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

（-）识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语

文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识

字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡

片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学

生个体之间的差异，从而对所有学生做**的要求。汉字学习是一个反复的、长

期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量

其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写

字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量

的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

（三）阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男***对

读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、

读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作

者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外

阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感

受、成果的机会。

（四）口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的

创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师

应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流

的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于

发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的

口头语言。

（五）开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、

猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之

下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学

习语文、运用语文。

五、减负提质措施

（-）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文

理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在

语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

（-）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时

间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的

意思。

（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学

方案，创造性地使用教材。

（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考,

展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱

歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，

走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周

末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓

励学生**完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之

中。

（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培

养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

部编版小学二年级语文教学计划2

一、学情分析：

不少学生的字写得正确、端正、整洁，且能就阅读中感兴趣的内容与他人

交流，能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。但也有个别学生自我要求

不高，没有良好的学**惯，对阅读兴趣不高，懒于与他人交流，学习比较被

动，需要老师、家长多关注、多鼓励、多督促、多提醒，期望经过本学期的学

习，这些学生都能有所进步，有所收获。

二、教材分析

1、本册教材安排了八个单元的学习，第二单元识字学习4课，另外七个单

元都是课文，一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园

地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

2、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，

写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字

规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式

介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们

不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会**的生活，遇到问题要多

问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述

了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人

类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，

还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和

拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方

法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用

聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想

的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩

子。《红马的故事》文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个

性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活

中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈**指导下，

写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭

的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的

课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈**描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提

现出小作者对妈**爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于

景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了

“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫**

手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，

表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍

了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝

岛，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。

表达了作者对祖国各地风情的向往和对****的热爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对

话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的

辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，

不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是

勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，

最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果

的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个

种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蛎虫，结

果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结

果，疏于管理，那将一无所获。

第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲

的是大禹为了治理洪水，吸取稣的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终

于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的

精神。《*的扁担》讲述*同志和**战士一起挑粮的故事，赞扬了*同志以身作

则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对*同志的敬爱之情。《难忘

的泼水节》这篇课文写的是1961年*和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故

事，表现了*的*易近人和人民对*的爱戴，体现了*和傣族人民心连心的感情。

第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，

描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般

生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的

风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同

地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱

和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣

蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在

危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍

身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎

的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现

象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶

酪，因无法*均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个

**的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在

养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心

理，体会狐狸善良的一面。

三、教学目标

1、学**惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、、识字写字

(1)准确认读450生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复