部编版五年级语文上册板书设计及备课素材

最新部编版小学五年级语文上册

每课板书设计

1白鹭

授课

课题白鹭课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

色素美：雪白铁色青色

外形美

板书白鹭（精巧的诗）身段美：流线型结构、

内容长喙、脚（韵在骨子里的散

图画美--清田独钓图文诗）喜爱

悠然美一-清晨望哨图赞美

清澄美黄昏低飞图

2落花生

授课

课题落花生课型讲读课文2课时

时间

收花生

板书

落花生品花生默默无闻地奉献最可贵

内容

评花生一一对比（桃子、石榴等）

3桂花雨

授课

课题桂花雨课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

爱桂花-------喜欢它迷人的香气

桂花盛开，香气四溢

摇桂花摇落桂花，如雨飘下充满欢乐

板书一年四季，香甜生活点点桂花雨

内容桂花雨片片思乡情

杭州赏桂花

思桂花给母亲带桂花深埋心中

又现故乡桂花情

4珍珠鸟

授课

课题珍珠鸟课型略读课文1课时

时间

1

【板书设计】

板书珍珠鸟怕喜近亲爱

内容

信赖创造美好的境界

习作我的心爱之物

授课

课题我的心爱之物课型习作1课时

时间

【板书设计】

心爱之物的外形

板书

我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）

内容

我和心爱之物之间发生的事（详写）

语文园地一

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

2

【板书设计】

完成填空

板书语文园地一对比的写作手法

内容相同词语在不同语境中有不同含义

说说诗句的意思和表达的情感

5搭石

授课

课题搭石课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

秋凉勤劳摆搭石

板书无私奉献换搭石搭石是联结

内容搭石协调有序走搭石家乡人们

谦让敬老过搭石美好感情的纽带!

热爱家乡赞搭石

6将相和

授课

课题将相和课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

完璧归赵一机智勇敢

将相和濯池之会--不畏强暴，机智勇敢

负荆请罪蔺相如一-以国家利益为重，顾大局，识大体

廉颇一一居功自傲，性格直率，知错就改

3

7什么比猎豹的速度快

授课

课题什么比猎豹的速度更快课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

什么比猎豹陆地上速度最快的--猎豹

的速度更快喷气式飞机比游隼速度快

板书流星体的速度比火箭快

内容光是宇宙中速度最快的

说明方法：作比较列数字

习作“漫画”老师

授课

课题“漫画”老师课型习作1课时

时间

板书设计

老师漫画

板书“漫画”老师突出老师的特点一一具体事件

内容突出特点一-外貌、衣着、性格、喜好

融入感情

语文园地八

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

4

板书设计

板书速读-----理解句子的主要意思

内容语文园地二用具体情景描述成语

珍惜时间

8猎人海力布

授课

课题猎人海力布课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

救白蛇

得宝石

板书猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人

内容救乡亲

变石头

大声朗读默读速读

9牛郎织女（一）

授课

课题牛郎织女（一）课型讲读课文2课时

时间

牛郎织女（一）

板书身世凄苦一一照看老牛一一得牛相助一一认识织女

内容牛郎心地善良吃苦耐劳

织女心灵手巧渴望自由

10牛郎织女（二）

授课

课题牛郎织女（二）课型略读课文1课时

时间

5

【板书设计】

牛郎织女（二）

板书

织女：善良、渴望自由和真情、勇敢

内容

王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边

想象基于现实。

教学反思

口语交际讲民间故事

授课

课题讲民间故事课型口语交际1课时

时间

1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。

教学2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。

目标3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发

学习神话传说的兴趣。

教学1.创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。

重点2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。

教学让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激

难点发学习民间故事的兴趣。

教具

课件。

准备

教学设计复备

一、漫聊民间故事，激发兴趣。

1.同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民

导入间故事的名字？（指名发言）

2.是啊，惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会，

让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。

板书：民间故事会

6

二、创设情境，明确任务。（出示课件-6）

小组活动，互相讲故事。

1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。

2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填入人物对话等。3.努

力做到人物形象生动、鲜明。如，不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘，

还可以模仿人物的动作、表情等。

新课4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：

教学A.主讲人所讲故事的情节是否完整；B.讲故事时主讲人是否面向听众，态

度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示；C.主讲人声音是否适当，

眼神和听众是否有交流。

板书：讲故事

三、小组推荐，组员汇报。

生交流、汇报。

每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。

板书：大家推荐故事

四：课堂总结，拓展延伸。（出示课件）

课堂小结

师：孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事，就像大千世界的一扇扇天窗，

及拓展延

给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富

伸

我们的想象。

【板书设计】

讲故事

板书

民间故事会

内容

大家推荐故事

7

习作习作故事

授课

课题缩写故事课型习作1课时

时间

缩写故事

板书

1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

内容

2.文章的语句简洁、通顺、连贯。

教学反思

8

语文园地三

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

板书设计

创编故事

板书

语文园地三口语化的语言更生动成语较为简练

内容

说说诗句的意思

授课

课题快乐读书吧课型快乐读书吧1课时

时间

动人的情节

板书

快乐读书吧对美好生活的向往和追求

内容

美好的情感

教学反思

9

11古诗三首

授课

课题古诗三首课型讲读课文3课时

时间

【板书设计】

《示儿》-----真挚、深沉的爱国情意

古诗三首《题临安邸》一忧国忧民以及对统治者的辛辣讽刺

《己亥杂诗》一-创景抒情--希望社会变革，期待人才辈出

12少年中国说

授课

课题少年中国说课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

总分一总领全段

板书

少年中国说磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情

内容

动词：泻潜渊胎履纵一一层层深入

10

13圆明园的毁灭

授课

课题圆明园的毁灭课型讲读课文2课时

时间

【板书设计】

总一一损失不可估量（损失巨大）

圆明园的毁灭建筑风格--美

板书设计举世闻名赞叹

历史文化—珍贵

毁灭一一痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的贪婪、残暴、无耻）

14木笛

授课

课题木笛课型略读课文1课时

时间

朱丹终试

放弃卜忠诚热爱

木笛

板书录取J

内容

中国人不忘历史

11

习作二十年后的家乡

授课

课题二十年后的家乡课型习作1课时

时间

板书设计

写什么一一写变化，融入感情

板书

二十年后的家乡怎样写一详略得当，突出重点

内容

要修改

语文园地四

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

板书设计

痛惜豪情壮志缓慢沉痛高昂

板书语文园地四感情色彩：褒义词、贬义词

内容顿号、逗号的异同

幸福生活一-悲惨生活一一珍惜

教学反思

第五单元单元说明

单元内容总述

1.本单元主题：

本单元的课文主要是围绕“说明文以'说明白了'为成功”为主题编排的。主要由《太

阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法

把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点

(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事

物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方

法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

(2)通过理解重点句子来把握说明方法。

内容教学要点课时教学建议

12

15太阳L了解作者说明事物的方法，2课在朗读的基础上把握课文内容，通

初步学习阅读说明文的方法。时过理解重点句子把握说明方法。

2.激发学生学习自然科学的兴借助图片加深学生的理解。

趣。

16松鼠1.理解课文内容，把握重点词2课在朗读的基础上把握课文内容，

句的含义。时了解事物的特点。

2.学习作者在描写事物时既能通过对重点句子的理解，体会作

抓住特点，又言之有序的方法。者的思想感情。

3.在把握文章内容的基础上，

体会作者对松鼠的喜爱之情。

习作1.学习有序观察，并在观1课在认真观察的基础上，把握事物

察中抓住事物的特征。时的特点。

2.运用本单元学到的说明选择恰当的说明方法来介绍事

方法介绍自己喜欢的一种事物。

物。

13

16太阳

授课

课题太阳课型讲读课文2课时

时间

远列数字作比较

特点大列数字

太阳热列数字

板书

动植物的生长和人的繁殖靠太阳

内容

形成雨雪

关系密切形成风

杀菌

16松鼠

授课

课题松鼠课型讲读课文2课时

时间

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作

教学

者的思想感情。

目标

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既

能抓住特点，又言之有序的方法。

1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

教学

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

重点

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

难点

第一课时

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

教学

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

目标

教具

课件

准备

教学设计复备

14

一、谈话引入

1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的

导入特点。

2.（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词（出示课件2）

1.按要求自由读课文

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2.检查自读情况（出示课件4）

（1）读词句

［出示榛子、橡栗、苔群的图片］

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）

晃huang（）huang（）

组完词同桌订正

三、再读课文，理清思路（出示课件6）

新课

1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词

教学

语。

讨论：（）的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨

人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体

介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠

的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪

明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

四、细读第一段，了解外形（出示课件8）

1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松

15

鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠—、—、______、

和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书：外形特征

面容----清秀

身体一一矫健

四肢----轻快

尾巴-一上翘

3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的

形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这

种写法值得我们借鉴。

4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，

我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、

敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业（出示课件10）

课堂小结

1.抄写生字、新词。

及拓展延

2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外

伸

形。

第二课时

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱

教学

之情。

目标

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具

课件

准备

教学设计复备

一、复习导入

1.听意思写词语（出示课件13）

动作迅速而灵敏。（敏捷）

导入小巧、灵活、精细。（玲珑）

遮住的意思。（遮蔽）

游戏、玩耍。（嬉戏）

2.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？

生回答问题

16

这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

二、精读课文，了解习性（出示课件14）

1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特

征。

生总结，汇报

板书：性格特征--胆小（活动范围活动时间）

2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读

课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

3.指名介绍，随机导学：

读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）

生总结、汇报

板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先

新课后顺序的词画出来？

教学（先……再……然后……）

师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

写后交流。

4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

生总结、汇报

板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）

三、总结全文，拓展延伸

1.请2名同学分部分读全文。

2.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

3.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）

A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用

说明方法。

4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

课堂小

四、布置作业（出示课件18）

结及拓

展延伸1.完成课后第3题。

2.继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

板书面容--清秀

内容外形特征身体一-矫健

松鼠四肢一-轻快

17

尾巴-一上翘

胆小活动时间活动范围

性格特征

行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）

繁殖

生活习性换毛

爱干净

准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法

教学反思

交流平台初试身手

授课

课题交流平台初试身手课型语文园地1课时

时间

1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。

教学2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。

目标3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。

教学体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。

重点

教学会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。

难点

教具

课件

准备

18

教学设计复备

一、激趣导入（出示课件1）

师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文,

谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？

生讨论并总结：

导入板书：说明事物的特点

太阳-----远大热

松鼠-----漂亮乖巧驯良

作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课

件2）

二、整体感知。

师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的

是什么。

生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）

师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通

俗易懂。

师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采

取哪些方法？

生讨论，并回答。（出示课件4）

师总结：

板书：1.抓住事物特点进行介绍。

2.使用恰当的说明方法。

新课

师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。

教学

生总结并回答：（出示课件5）

（）

常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下

分钟

定义等。（出示课件6）

《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、

热的特点。

三、比较鉴别

师：同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不

同？

生总结并发言（出示课件7）

同样是说明文，和《太阳》相比，《松鼠》一文的语言更加生动。（出

示课件8）

师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是

多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠一文的语言更生动，描述更

细致。

19

板书：说明文语言的多样性。

四、初试身手

我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我

们试着写一写身边的事物吧。

要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。

生自由选择，组织语言

师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做

出评价。

课堂小结五、作业布置（出示课件9）

及拓展延同学们，我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成

伸说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的

说明方法进行介绍。

选材

板书

说明事物的特点

内容

写作方法——突出特点

教学反思

【课堂作业新设计】

一、写出下列句子使用的说明方法。

1.太阳离我们一亿五千万千米远。（）

2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二

十几年。（）

二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。

参考答案：

一、L列数字2.举例子

二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳

光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。

备课素材

【教材分析】

20

“交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作

目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说

明文的写作方法。

【与文章相关的资料介绍】

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对

客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、

功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的

知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念

来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，

解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、

提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象

写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理

等顺序来说明。

习作例文

授课

课题习作例文课型习作例文1课时

时间

1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事

教学

物的过程。

目标

3.运用所学的方法学习写说明文。

教学把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

重点

1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的

教学过程。

难点2.学习写说明文。

教具课件，白鹭的图片

准备

教学设计复备

一、激趣导入。

（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？

导入生自由答。