Unit3-A-Lets-learn湖北公开课教案

4/4Unit3ALet’slearn湖北公开课教案授课教师：湖北省荆州市荆州区荆州小学张娜娜一、教学目标与要求1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。2.学生能够运用核心句型Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.在真实的情境中进行交流周末计划。3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。二、教学重点：四个四会词组和两个句型。三、教学难点：能够合理科学地安排自己的周末生活。四、教具：单词卡片、图片、课件。五、教学环节师生活动1.Preparation准备活动(1)日常问候设计意图：简单的问候拉进了师生之间的距离，同时也制造了学习英语的氛围。(2)提问：Whatdoyouoftendoontheweekends?让学生畅所欲言。老师总结说：“Yourlifeiscolourful.”接着说：“IamgoingtoMingyueParktoday.”指着黑板上事先画好的明月公园说：“It’sverybeautiful.Doyouwanttogowithme?Let’sgotogether.OK?It’salittlefarfromourschool.Nowlet’shaveamatch.Wehavefourgroupstoday.GroupA,B,C,D.Ifyoudoagoodjob,youcangetonestep.Letmeseewhichgroupcangettherefirst.Ready,go.”设计意图：从复习一般现在时入手，逐渐过渡到今天学习的一般将来时，过渡自然巧妙。增加了评价机制，将评价贯穿于始终，充分调动了学生的学习积极性。2.Presentation新知呈现告诉学生SarahandChenJiearetalkingabouttheirplans.Whataretheygoingtodo?Let’shavealook.从而引出本节课学习的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。(1)单词呈现呈现功夫熊猫的动画图片，引出重点词组seeafilm。(2)操练film,film,seeafilm.I’mgoingtoseeafilm.I’mgoingtoseeafilmwith________.I’mgoingtoseeafilmwith_______+时间.教授新句子Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoseeafilm.并板书。(3)用提问的方式引出并教授重点词组visitmygrandparents。操练：visitmy_________visithis/her___________visitMike’s__________visitOliver’s________...学生之间问与答Whatareyougoingtodothismorning?I’mgoingtovisitmygrandparents.做到词不离句。(4)课件呈现tr发音组合tree,traffic,train,trashbin引出单词trip,takeatrip。操练：①Whatareyougoingtodothisafternoon?②Iamgoingtotakeatrip.(5)课件呈现一张超市的图片，教授gotothesupermarket。(6)Let’schant.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtothesupermarket.Gotothesupermarket.Yeah!Yeah!Yeah!Yeah!Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtotakeatrip.Takeatrip.Go!Go!Go!Go!Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtothecinema.Seeafilm.O!O!O!O!设计意图：用所学的四个短语编成朗朗上口的歌谣，既活跃了课堂气氛，又让学生进一步熟练掌握了新知。(7)Let’smakeanewchant.(8)课件呈现一张日历表，让学生明白today,tomorrow,thisweek,nextweek的含义。(9)课件呈现一天中不同时间段的太阳和月亮，让学生明白thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight的含义。(10)Askandanswer:“Whatareyougoingtodo_______?I’mgoingto_______.”根据课件中的不同的图片问与答，让学生进行句型操练。(11)教学A.Let’slearn①教师播放“A.Let’slearn”的课文视频，学生整体感知课文内容。②教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。3.Production输出运用(1)Makeaplan①创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。②创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。③小组内展示对话。(2)Fillintheblanks.用所给动词的适当形式填空。设计意图：通过填空的形式来考查学生对新知识掌握的程度。4.教学环节情感渗透(1)Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.今日事，今日毕。(2)Onetodayisworthtwotomorrows.一个今天等于两个明天。设计意图：让学生养成合理利用时间，做时间的主人。5.Summarybegoingto+动词原形表示将要或即将发生某种情况，主语可以是人，也可以是物，常与表示将来的时间状语连用。Whatareyougoingtodo+将时?(1)Iamgoingto+动词原形.(2)Iamgoingto+地点.Singasong:Whatareyougoingtodo?让学生在愉快的歌声中结