2025年中考语文备考之课内外古诗文比较阅读：《送东阳马生序》真题4组＋答案

第一组【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘瓛①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣,徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。【注】①刘瓛（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是A.

每假借于藏书之家

所欲有甚于生者B.不敢出一言以复

而复问妻妾C.

恒芒屩布衣

人恒过D.

事母孝谨

事无大小9.请用现代汉语翻译下列句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）瓛甚奇之，亲为之冠。10.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）年未弱冠闻沛国刘瓛聚众讲说始往从之卓越不群而勤学11.阅读甲乙；两文，完成下列各题。（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和

之难。（2）乙文画线句运用了

写法，使范缜的形象更丰满。（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。【答案】8.C9.（1）抄写（抄录）完毕，跑着把书（它）送还，不敢稍稍超过约定期限。（2）刘瓛认为他很奇特（认为他很不同寻常或对他感到非常奇特），亲自为他举行加冠礼。10.

年未弱冠/闻沛国刘瓛聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学

11.（1）求师

（2）对比（3）共同点：勤奋（刻苦）不同点：宋濂诚信，尊师（恭敬、谦卑）；范缜孝顺，内心强大（精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定）。第二组【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄色逾恭礼逾至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。邑人奇之，稍稍③宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒④于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑤众人矣。”（选自王安石《伤仲永》）【注释】①收族：和同一宗族的人搞好关系。②文理：文采和道理。③稍稍：渐渐。④环谒：四处拜访。⑤泯然：消失的样子。8．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（3分）（

）A.以是人多以书假余（介词，因为）

B.尝趋百里外（动词，快步走）C.未尝识书具（副词，曾经）D.日扳仲永环谒于邑人（动词，同“攀”，牵）9．对文中画波浪线句子断句正确的一项是（3分）（

）A.俯身倾耳/以请或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。B.俯身倾耳以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。C.俯身倾耳以请/或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。D.俯身倾耳/以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。10．对选文内容的理解、分析、概括及运用有误的一项是（3分）（

）A.【甲】文“余幼时即嗜学”一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成癖、欲罢不能之意。B.【甲】文中的“我”是一个勤奋、好学、恭敬虔诚的人；【乙】文中的方仲永是一个少时天资过人，才华横溢，长大后平庸无奇的人。C.对联“五岁作诗弱冠渐平庸，谁之过？天资为赐后天须勤奋，学为先”体现了【乙】文的主旨。D.你要写一篇谈学习的演讲稿，【甲】【乙】两文的事例均可作为支撑“学习促进我成才”这一观点的正面材料。11．将【甲】【乙】两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。答案：8.A9.C10.D11.①（4分）（我）曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②（4分）从此，（大家）指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。

第三组【甲】与人书（六）①顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江东，得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。[注释]①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。【乙】送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。①复书曰②未尝一日忘天下也③媵人持汤沃灌（2）小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论。小嘉：“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。小舟，我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解。你：是的，“拙诗”不是指“拙劣的诗”，理由是

。（3）[甲][乙]两文主旨都是劝学，两文劝说方式各有特点，请简要分析。（4）文化需要传承，读了[甲][乙]两文，你汲取了那些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。【答案】（4）（1）①书信；②没有曾经；③热水。（2）史可程读的是顾炎武的诗。是顾炎武自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好。（3）[甲]顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习。【乙】宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难。和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（4）人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注。第四组【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选《送东阳马生序》）11.

解释加点词的①一箪食_________②人不堪其忧

____________③同舍生皆被绮绣______________④右备容臭_____________12.

翻译句子寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。13.

【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？14.

颜回是孔子最为得意弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可以得到事些启发？

【答案】11.

(1).

盛饭食的竹器

(2).

忍受

(3).

同“披”穿着

(4).

指香气

12.

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

13.