对日常教学和实验复习的建议

对日常教学和实验复习的建议实验中学安文娟1一.对日常教学的建议教学时要紧扣课本，特别是课后的小实验、综合实践等。如：八上物理课本第三页的第二题。如图所示，将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加盐并使其溶解．注意观察所发生的现象，并针对这个现象提出问题。2

再比如：八上物理课本第二十四页的综合实践活动“比较材料的隔声性能”。在课后给出一些实验性的题目。这些题目中的器材容易获得，难度较低，要求学生当作业一样完成。

课本上有许多课外小实验，课外实践活动，教师应敢于放手，指导学生回家完成，学生完成之后写出自己的动手过程与感受，这样获得的知识印象深刻。

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学生的实践活动比如：装满水的杯子能放多少回形针？如何使鸡蛋在水中浮起来？皮球的反弹高度与什么有关？灯放在那里字效果好？夜间怎样照镜子能看清自己的脸？调查身边的噪声污染；调查身边的水污染……4

学生小制作

丰富多彩的课外活动5学生整理的知识梳理62.培养学生认真审题的能力目前，中考物理试题中有大量信息和新情景题，这对学生审题能力有了更高的要求。这就要求我们在培养学生良好的阅读习惯上多费心思。7建议（1）、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。动能机械能势能重力势能弹性势能大小与质量m、速度v有关大小与质量m、被举的高度h有关大小与弹性形变量有关8例.下雨时雨滴匀速下落，下落过程中雨滴的动能_____，重力势能_____，机械能_____，(选填“变大”、“变小”或“不变”)不变变小变小9例.在离地面h高度处，抛出四个完全相同的小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪种情况下的落地速度最大(不计空气阻力)10（2）、要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。计算热量常用的公式：或：温度升高时：温度降低时：热量----物体在热传递过程中转移能量的多少叫热量。热量的单位：焦耳符号：J11例．如图甲所示是用水来冷却热牛奶的示意图，图乙中所示是记录牛奶和水温随时间变化的图像．图中表示热牛奶的温度随时间变化的曲线应是___曲线(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，水的初温是___℃，牛奶的初温是___℃，混合后，最终二者的温度是__℃。若水的质量为，在这个过程中牛奶放出的热量是___J。(不计热损失)123、加强语言叙述的准确性注重语言叙述准确性、完整性训练，培养思维的严密性。因此要让学生学会分析和解决一些简单的实际问题，并用自己的语言描述出来，教师注意指导；同时帮助学生分析发散性问题的思维出发点，教会学生怎样和已经掌握的基本知识建立联系。培养学生自主性、开放性、全面性，思维的严密性等良好的科学品质。13例.下图反映了哪些共同的物理知识？1、_______________________。2、_______________________。机械能和内能是可以相互转化的做功可以改变物体的内能14154.严格要求学生规范作图规范书写和往年一样，计算题的格式问题较多，学生只重视结果，忽视过程。如没有公式、不带单位、没有代入直接得答案。作图不用直尺。（1）、初次接触作图时，就严格要求用直尺铅笔作图，教师做好示范作用。（2）、计算题必须是公式、代入（带单位）最后答案（最好能板演）。特别强调公式很重要。1617光学作图特点作图原理作图透镜作图光在空气与其它介质之间的传播作图光的反射作图平面镜成像作图光的折射作图18力学作图滑轮组的绕法力臂力的示意图已知力的作用线画力臂已知力臂画相应的力的作用线画最小动力的力臂19电学作图根据电路图连接实物电路根据实物连接图画电路图根据要求设计电路并画电路图画磁感线标磁极已知螺线管绕法和电流方向，标磁极已知电流方向和磁极画螺线管的绕法已知螺线管绕法和磁极，标电流方向或电源正负极通电螺线管天然磁体电路作图电与磁作图205、将实验进行到底美国教育家苏娜丹戴克说：让我听，我会忘记，让我看，我会记住，让我做，我就会完全理解。

探究性实验不仅能够培养学生的动手能力，还能够很好地培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，在物理课堂教学中的地位越来越高，相应的中考试卷中的实验探究题的分值也越来越大，目前已占到总分的27%。21教材实验大致分为三类（一）简单观察说理型实验（二）测量型实验（三）探究型实验22（一）简单观察说理型实验1、声现象232、物态变化243、光现象253、光现象263、光现象274、物体的运动285、物质的物理属性296、从粒子到宇宙307、力317、力328、压强

339、浮力

3410、机械能和内能3511、安全用电3612、电磁转换3712、电磁转换3813、电磁波39（二）测量型实验测量仪表使用和读数测量型实验40

对于测量工具的使用一般注意以下几点：选、调、放、测、读、记。温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、电阻箱、电能表，注意所测物理量和单位，量程和分度值；刻度尺要估读到分度值的下一位，托盘天平游码示值以其左边线为准，温度计先定零上还是零下，秒表的小表盘“分”大表盘“秒”，注意秒针的读数是否过了30s。

测量仪表的使用和读数414243441、测速度。2、测密度：（1）固体（对不沉的如何测量体积？）；（2）液体；（3）巧测密度：①让待测物体的质量或体积与水等量代换；②用弹簧测力计和水测沉于水的物体的密度。

测量型实验453、测压强（用注射器估测大气压的值）。464、测功率（登楼、引体向上）

5、测机械效率（滑轮组提升重物：匀速竖直提升，s＝nh，影响因素：G、G动、绳重和摩擦）（杠杆:影响因素：摩擦）（斜面：影响因素：倾角和摩擦）

476、测电阻：（1）伏安法测电阻（定值电阻要多次测量求平均值，小电灯的电阻随温度升高而变大）；（2）（用电阻箱等效测Rx的电阻：注意先将Rx接入电路记下电流表的示数，再换接入电阻箱，保持其他条件不变，调节电阻箱直到电流表示数跟原先一致）；（3）缺电流表或电压表时，与已知R0并联或串联。

487、测电功率：（1）伏安法测小电灯的电功率（测量额定功率和实际功率）；（2）家用电器电功率用电能表和秒表测量： （注意单位）。

49（三）探究型实验 第一类：探究物理规律 第二类：探究影响某一物理量的因素501、观察水的沸腾：沸腾前吸热，温度上升；沸腾时吸热，温度保持不变。（如何缩短加热时间，气泡、温度变化、图像、沸腾的条件、水的沸点不为100℃的原因）

第一类：探究物理规律512、探究冰、蜡的熔化特点（引出晶体和非晶体）蜡冰523、探究平面镜成像特点：物体在平面镜中成虚像（由光的反射造成），像与物体大小相同，像到镜面距离跟物体到镜面距离相等。（竖直放置玻璃板，为什么用玻璃板代替平面镜，为什么要求A、B棋子大小相同，如何确定像的位置，如何判断像的虚实，比较像距与物距应多次测量）534、探究光的反射定律：“三线共面，两角相等，法线居中”。（如何证明三线共面？探究两角相等时应改变入射角的大小多次测量）545、探究凸透镜成像规律：“焦内正虚，焦外倒实”、在焦外“物近像远，像变大；物远像近，像变小”、两倍焦距像等大.（注意三种测焦距的方法：平行光聚焦法，二倍焦距成等大像法，物远像近法。）556、探究物质质量与体积的关系：由同种物质组成的物体，质量与体积的比值相同；由不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不同。（引出密度概念）567、探究影响物体所受重力大小与质量的关系（G＝mg）578、探究二力平衡的条件：“同物、等大、反向、共线”。（如何证明二力必须在同一直线上才能平衡,如何证明二力必须在同一物体上才能平衡）

589、探究杠杆平衡条件：F1l1

＝F2l2

（挂钩码前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，实验时使杠杆在水平位置平衡是为了？改变力和力臂多次实验，分析多组实验数据得到普遍规律；弹簧测力计斜拉时力臂与杠杆不重合）

5910、探究使用定滑轮（不省力，可以改变用力方向）、动滑轮（可以省一半力，费距离）的特点。（改变所挂钩码的数量，多次实验）

hs6011、探究物质的吸热本领：用相同的加热方式给质量和初温度都相同的沙子和水加热，升高相同的温度比较加热的时间。（引出比热容概念）（需要哪些测量工具？）（用相同的加热方式加热的目的是？注意加热过程中要搅拌。）6112、比较相等质量的不同燃料完全燃烧放出的热量：分别给等质量、相同初温的水加热，比较水温升高的多少。（引出热值概念）（水温升高的多少代表什么？）

6213、探究串、并联电路中电流、电压特点（注意换用不同规格的灯泡多次测量，避免偶然性）

6314、探究浮力的大小（注意：溢水杯中水要倒满）（阿基米德原理）641、探究影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。（水平匀速拉：二力平衡，间接地测出了滑动摩擦力的大小。注意：滑动摩擦力大小与运动速度、所受拉力大小无关；若要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同。）第二类：探究影响某一物理量的因素652、探究影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积。（引出压强概念）（注意所选用的受压面材料应形变明显）663、用压强计探究液体内部压强：液体的密度和深度，p＝ρgh（通过什么现象显示液体压强大小？）

674、探究影响浮力大小的因素浓盐水685、探究影响动能大小的因素：速度、质量。（如何控制速度相等？通过什么现象比较动能大小？）

696、探究影响重力势能大小的因素：质量、高度。（模拟打桩）

707、探究影响导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积。（在导体两端加相同的电压，比较通过电流的大小）

718、探究电流与电压、电阻的关系：欧姆定律（滑动变阻器的作用？在研究电流与电阻的关系时，改变定值电阻后，如何调节滑动变阻器？选择什么规格的滑动变阻器？）

729、探究影响电流做功大小的因素：（所选用的电灯电阻是否相同？探究电功与电压关系时，如何控制电流相等？探究电功与电压关系时，如何控制电压相等？通过什么现象来比较要相同时间内电流做功的多少？）7310、探究影响电流热效应的因素：焦耳定律.（怎么控制，通过观察比较什么体现产生电热的多少）7411、探究电磁铁：磁性强弱与电流、线圈匝数有关。（观察什么比较磁性强弱？）75

二.各类实验复习要点1、简单观察说理型实验的复习要点2、测量型实验复习要点3、探究型实验复习要点4、对实验方案的评价761、简单观察说理型实验复习要点（1）关注实验目的、实验对象、其中某一操作的目的、现象和结论。77（2）不同实验说明同一物理道理78（3）同一实验能说明多个物理道理（开放性）79（4）注意相似实验的区别802、测量型实验复习要点

实验原理（计算公式）、需测物理量、测量工具（所测的量不能超出测量工具的量程，也不能小于分度值）、如何减小误差（①测量步骤顺序要合理；②是否要多次测量求平均值）、设计记录表格、会分析、推断实验结果、能得出相应的结论;分析误差产生的原因等.81例．为了估测大气压究竟有多大，某小组同学设计的实验方案如图所示，在实验室合作进行了如下实验：①将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；③记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力；④再设法量出吸盘与水平板面的接触面积，然后算出大气压。82（1）将吸盘蘸水后再按在光滑水平板面上，其目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）从原理上讲，本实验测算大气压的方法是否可行？答：＿＿＿＿＿＿。（3）如果实验中所用弹簧测力计的量程为5N，吸盘与水平板面的接触面积为10cm2，请你通过计算，说明他们能否测算出大气压，为什么？（1标准大气压为1.0×105Pa）挤出里面的空气可行F＝pS＝1.0×1052＝100N100N＞5N不能测算出大气压83(4)要估测出大气压，你认为本实验中对主要实验器材有什么要求？（5）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：__________________________。弹簧测力计量程要足够大；吸盘面积要较小。吸盘内空气没有排尽84第一类：探究物理规律实验时应改变条件进行多次测量，分析多组实验数据，得到普遍规律。例探究杠杆平衡条件，探究光的反射规律，探究滑轮的使用特点，探究串、并联电路的电流、电压特点等。3、探究型实验复习要点85第二类：探究影响某一物理量的因素猜想影响因素→目的（探究××与…的关系）→改变…→控制其它因素不变→观察什么，记录什么，比较什么→分析得出结论（条件，因→果