数据编码说课比赛课件-粤教版（2019）高中信息技术必修一

数据编码教材分析学情分析教学方法教学过程预设反思教材分析1教材地位与作用3教学重难点2教学目标教材分析教学方法教学过程预设反思学情分析教材地位与作用所用教材《数据与计算》广东教育出版社数据编码作为信息技术的基础内容，是理解计算机如何处理和存储数据的关键，也是后续学习数据处理、存储和传输的基础。通过本节课的学习，学生将掌握模拟信号与数字信号的区别、数据编码的原理及其应用，为后续学习奠定坚实的理论基础。教材作用讲述内容第一章数据与信息第二节

数据编码教材分析教学方法教学过程预设反思学情分析教学目标所用教材教材作用教材分析情感价值观过程与方法知识与技能理解模拟信号与数字信号的概念和区别；掌握文字、图像、声音等数据编码的基本原理；能够计算图像和声音文件的大小。通过实验和探究活动，培养学生的分析、比较和归纳能力，提升解决实际问题的能力。激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其严谨的科学态度和创新精神。教学方法教学过程预设反思学情分析教学重难点所用教材教材作用教材分析教学重点教学难点模拟信号与数字信号的概念和区别；文字、图像、声音的编码原理；计算图像和声音文件的大小。通过展示放大后的位图图像，揭示图像编码原理，将抽象知识具象化；类比模拟信号转化为数字信号，讲解声音编码的过程；通过实验，将编码原理，转化为学生的具体操作，加深学生对编码的理解。图像、声音的编码原理；图像和声音文件大小的计算。突破难点学情分析教学方法教学过程预设反思学情分析学情分析所用教材教材作用教材分析优势不足学生具备一定的观察能力、逻辑思维能力和计算机基础知识。对数据编码的概念和原理较为陌生。教学方法教学方法教学过程预设反思学情分析教学方法所用教材教材作用教材分析教学目标探究法讨论法讲授法实验法教、学、做、说一体化教法学法教学过程教学方法教学过程预设反思学情分析教学过程所用教材教材作用教材分析导入新课(3分钟)合作探究新知（10分钟）实验探究（10分钟）新知讲授（10分钟）课堂巩固（5分钟）小结、作业（2分钟）教学流程播放“介绍心电监护仪”的视频创设学习情境，激发学生学习兴趣。引导学生思考：心电监护仪显示器上的波形图，是如何被计算机存储和传输的？引出本节课题——数据编码。设计意图导入新课01教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程合作探究新知02展示“心电监护仪波形图”和“数字眼图”，讲解模拟信号和数字信号的概念。名称优点缺点模拟信号数字信号进行远距离传送时哪种信号比较好？阅读课本P7-P9，分组讨论，分析模拟信号与数字信号在通信应用中的优劣，用简洁的文字将结论填入表1-2中。数字眼图教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程以“心电监护仪波形图”和“数字眼图”为例，讲解模拟信号和数字信号的概念。化抽象为具体，帮助学生理解两者的差异。引导学生讨论和分析模拟信号与数字信号在通信应用中的优劣。培养学生的合作能力和分析能力。设计意图合作探究新知02教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程实验名称:用手电简传递信息。实验目的:了解灯语的使用场景，理解数据编码的原理和过程。实验步骤:两人一组，一人控制手电筒开关，按照莫尔斯码发送一组字母，另一人观察手电筒发出的光信号，记录数据，并使用莫尔斯码译出这组字母。双方核对信息，多次重复实验通过分析实验数据，总结该方法传递信息的利弊，提出改进方法。设计一套自己的灯语，用“密码”传送信息。实验探究03教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程通过“手电筒传递信息”的实验：一个学生按莫尔斯码发送字母，另一学生记录并译码，学生直观体验数据编码的过程，理解信息转化为可传输信号的过程。从而认识到，编码是信息符号化、数据化的关键步骤。实验后，学生分析灯语的优缺点，讨论其效率、可靠性和适用场景，提出改进方法。在此基础上，学生设计自己的灯语系统，探索新的编码方式。实验将抽象理论转化为具体操作，帮助学生理解数据编码的原理，同时激发学习兴趣、培养创新思维、提升动手能力、观察能力和团队协作能力。设计意图实验探究03教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程文字编码通过ASCII码表介绍其来历、编码个数，列举重要字符（如数字、大小写字母等）的编码。展示位图放大实例，讲解其特征（像素点、分辨率），并通过例题演示位图图像大小的计算方法。类比模拟信号转为数字信号，讲解声音编码过程，并通过例题演示音频文件大小的计算方法图像编码设计意图新知讲授04教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析声音编码教学流程巩固复习本节的重难点图像编码和声音编码等相关内容。

设计意图适量相关的题目模拟数字编码原理计算公式作业布置05教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析教学流程学生根据思维导图回忆课程内容，从而获得整节课的学习反馈。设计意图课堂小结06教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析展现本节知识点的思维导图预设反思预设反思1本节课通过视频导入新课，激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。亮点注重培养学生的情感，提高学生的信息技术素养。2学生亲自动手试验，体现了“做中学、学中做”。3教学方法教学过程预设反思学情分析教材分析预设反思忧惧试验环节时间紧凑，不是每一个同学都得到实际的锻炼。在