当代新童诗三百首_第1页
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文档简介

当代新童诗三百首一、童诗的魅力a.童诗的定义与特点①童诗是以儿童视角创作的诗歌，具有天真、纯真、富有想象力的特点。②童诗的语言简洁明了，易于儿童理解和接受。③童诗的主题多样，包括自然、亲情、友情、梦想等。b.童诗的教育意义①培养儿童的审美情趣，提高文学素养。②培养儿童的想象力和创造力。③培养儿童的道德观念和价值观。c.童诗的发展与传承①童诗在我国有着悠久的历史，如《诗经》、《乐府》等。②童诗在当代依然有着广泛的市场和影响力。③童诗的传承与发展需要广大作家和教育工作者的共同努力。二、新童诗的创作手法a.诗歌语言的运用①运用儿童化的语言，使诗歌更贴近儿童生活。②运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力。③运用韵律和节奏，使诗歌更具音乐性。b.诗歌题材的选择①选择儿童感兴趣的题材，如动物、植物、自然现象等。②选择具有教育意义的题材，如亲情、友情、梦想等。③选择具有时代特色的题材，如科技、环保、社会热点等。c.诗歌创作的技巧①注重诗歌的意境，使诗歌更具艺术性。②注重诗歌的节奏，使诗歌更具音乐性。③注重诗歌的韵律，使诗歌更具美感。三、新童诗的欣赏与评价a.欣赏角度①从诗歌的语言、题材、手法等方面进行欣赏。②从诗歌的意境、情感、价值观等方面进行欣赏。③从诗歌的艺术性、音乐性、美感等方面进行欣赏。b.评价标准①诗歌是否具有儿童视角和特点。②诗歌是否具有教育意义和时代特色。③诗歌是否具有艺术性和美感。c.评价方法①通过阅读、品味、感悟，对诗歌进行主观评价。②通过专家、学者、教师等专业人士的评价，对诗歌进行客观评价。③通过社会反响、市场反馈等，对诗歌进行综合评价。1.《中国儿童文学史》，张之路，作家出版社，2010年。2.《儿童诗歌创作教程》，刘兴诗，中国少年儿童

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