一年级音乐教案1

第五课唱唱跳跳去旅游

教学过程：

一组织教学

1师生问好

2律动《小小火车开动啦》

二创设情境游戏：

1导入

师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧

2歌表演

师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的

小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）胃青的山（四组）

这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？

播放歌曲伴奏，学生演唱

三创造

1师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。

2学生讨论

3学生表演自己所创

4互相评价

四表演

学生分四个大组

随音乐表演

五音乐大擂台活动

选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

六结束新课

老师评小红花

七随音乐下课

板书设计

郊游

快乐的喜悦的

郊游去-----------------------！！！

第八课《放牛歌》

教学过程

一1、师生节奏问好

组

2、老师播放捷克斯洛伐克民歌《牧童》

织

教

学

二、1、模击节奏训练

基2、引导学生拍手

础3、揭示课题

训

练

1、老师语言导入歌曲《放牛歌》

2、歌曲介绍：

这是一首湖南民歌，它描述了家家儿童日出而作，勤劳互助的优秀品质。

3、教师范唱

4、引导学生按节奏读歌词

(注意强调衬词部分：咚咚、响喂喻、喂啦喂子哟)

_a、5、引导学生用肢体语言为歌曲伴奏

6、采用听唱法教学，老师分句教唱歌词。

学7、随琴完整的演唱

8、理解情境

唱(1)、请学牛看图(多媒体)

(2)、结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。

歌(3)、想象小牧童心中的感受。

9、有表情的演唱歌曲。

曲(1)、齐唱。

(2)、一人领唱众人和。

10、评价

(在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等，老师可以

此作为评价的标准，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。)

第九课划船

教学目标

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动

作反应。

2、学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从

中享受到音乐的乐趣。

教学重点

通过教学活动激发学生参与活动的积极性。

教学难点

引导学/在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

教学课时一课时

教学准备多媒体、船

教学过程

一、律动活动《随着琴声动一动》

1、师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去

划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）

并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变

轻、变快、变慢。

二、歌曲《划船》

（一）、在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、

桨儿轻轻的摇的意境。

1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。

2.用歌词接龙的方法学习歌词。

（二）、在“起风的湖面场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风

浪用力划的意境。

引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。

用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。

此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的

感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。

（四）、在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜

利所产生的喜悦心情。

1、训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油''等不同节奏的口令。在学

生中间配合练习。

2、利用多媒体调动学生的兴趣。

三、评价

1、律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不

要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时

表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

2、学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而

应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程

中，求得表现音乐形式的统一认识。

四、结束课业

板书设计：

划船

平静的湖面

起风的湖面

小船在湖中荡漾

划船比赛

第十课快快跑学生活动：30分钟

教学内容：

1演唱《快快跑》

2欣赏《骑竹马》

教学目标

1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐

趣。

3、在参与集体舞的活动中，让孩子们学会与他人协调配合。

教学重点

一、让晟子们在玩玩乐乐中，学习音乐，感受音乐，表现音乐。

二、在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点

用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体

第一课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

师：小朋友，你们骑过马吗？

生：...

师：这节课，老师就带领你们去骑马吧？

（二）、老师范唱

（三）、学生随琴模唱旋律。

（四）、朗读歌词

边朗读边做动作。

（五）、随琴分句学唱歌词。

（六）、完整演唱歌曲。

演唱时，要以声带情，速度以适中为宜，切勿过快，过快会影响发声的自然和吐

字的清晰。尤其是第二乐句：

2275|5531|2275|5531|

跳过岩石跳过山包不要累坏不要摔倒……

教师带领孩子们按曲调的节奏将歌词朗诵几遍，再用轻巧而富有弹性的声音演

唱。

（七）、律动表现

1、引导学生按歌词表现。

2、分组比赛，看哪一组表现的最好。

（八）、评价

看学生能否用欢快的情绪背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。

三、结束课业

第二课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《快快跑》

要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。

三、学跳集体舞

（一）、先从学习舞步入手熟悉音乐。

方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快

快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动

作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾—”的声音来代替。

跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。

骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“踏马”似的自转一圈。

（二）、集体舞《快快跑》设计之一：

教室内选四至六个小朋友为“邀请者''，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿

驾”边扬鞭作准备。

（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。

（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。

（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。

（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬

鞭动作，音乐重新开始。

（三）、集体舞《快快跑》设计之二

教室外全班同学围成三个单圈，面向圈内，每圈有一个小朋友手持马鞭在圈内，

引子同舞蹈设计之一。

（1）——（4）小节，邀请者用跑马步，一圈小用友向二圈跑，二圈小朋友向三

圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如图：（多媒体）

以下各小节同舞蹈设计之一。

（四）、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞

蹈动作。

（五）、评价

评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活

动的兴趣。

三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》

（一）、课前准备

用几根一米左右长的竹竿作为“竹马”的教具。

（二）、看图导入（多媒体）

你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。

（三）、听曲律动——骑竹马

方法：让孩子们双腿分开跨在“竹马”两侧。左手握住“竹马”头，右手食指代“马

鞭“，随着音乐的节奏，边听音乐边用“跑马步”律动。偶尔还可以跨过一些小障

碍物，通过身体的运动对音乐做出反应。

（四）、引导模仿

你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？

依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴

奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。

（五）、听赏评价

能否用简单的形体动作配合音乐节奏来表现音乐情境是评价的关键。指导学生进

行自评和互评。

四、结束课业

第十二课螃蟹歌

教学内容：

唱歌和表演《螃蟹歌》

教学目标

1,用明亮的声音生动有趣的演唱《螃蟹歌》。

2、乐于与他人合作，创造性的编、演螃蟹与其它小动物之间的简单故事，从中

体验参与表演的乐趣。

3、喜欢随音乐律动，体验手脚协调活动的快乐。

教学重点

学唱歌而，并模仿螃蟹的动作。

教学难点

引导学至创造性的编、演螃蟹与其它小动物之间的简单故事。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体、螃蟹的一些道具和头饰

第一课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1、课前准备好一些动物头饰，如小鸡、小鸭、小兔、小猫、螃蟹等等。

2、播放媒体

请学生观看媒体中各种小动物的动作，然后挑选自己喜爱的小动物，带上头饰模

仿动作。

3、比一比，看谁模仿得像，着重模仿螃蟹的动作。

4、老师拿出课前准备的螃蟹，让学生分成四组，仔细观察螃蟹的形状，行走的

动态，并谈谈观察到了什么，比一比，看哪一组观察得最仔细。

5、师：小朋友们观察得非常仔细，今天这节课，老师就要教你们唱一首《螃蟹

歌》。

（二）、老师范唱

（三）、随琴模唱旋律。

（四）、朗读歌词

为了提高学生的兴趣，在朗读的时候，老师带领学生将歌曲中的几个字用四川方

言唱。如，（多媒体）

歌（guo）脚（juo）壳（ku6）硬（en）

（五）、随琴分句学唱歌词

教唱时，老师手持螃蟹模型，走到学生中间，做一些螃蟹夹学生的脚、手、耳朵、

衣服的动作，使学生在欢乐的气氛中唱好歌曲。

（六）、有表情地演唱歌曲。

三、音乐戏剧表演

1、请学生说一说关于螃蟹的故事。

2、问学生是否知道螃蟹和鹭鹭的故事，如果知道，就请他上台讲给其他学生听。

3、将学生分成四组，分组讨论如何表演《螃蟹歌》。

4、提示学生不要只表演螃蟹与鹭莺的故事，可以发挥想象，创造性的设计螃蟹

与其他小动物之间发生的故事并加以表演。

5、比一比，看哪一组创编的动作和情节更有趣，更吸引人。

四、结束课业

第二课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《螃蟹歌》

要求：1、根据前奏整齐的起唱。

2、有表情的演唱，边唱边模仿螃蟹的动作。

三、复习音乐戏剧表演《螃蟹歌》

四、新课教学

（一*）、导入

师：今天这节课，老师要带你们去内蒙古大草原上欢快的唱呀、跳呀。

（二）、老师随乐示范表演。

（三）、老师弹旋律，学生齐读念白部分。

（四）、多媒体出示节奏型：

1=D2/4

666|66|5612|66|5612|65|6512|333|

（念）唱呀，跳呀，拍呀，真快乐。

左右上下

拍手00XX00XX00XX00XX

跺脚00XX00XX00XX00XX

左右左右左右

666|5611233I21612355|656I1321|666II

（念）唱呀,跳呀,拍呀,真快乐。

左右上下

拍手00XX00XX00XX00XXII

跺脚00XX00XX00XX00XXII

左右左右左右

（五）、律动

1、先教第一乐句的律动，让学生听音乐、念白的同时，边做拍手跺脚的动作。

2、律动方法：

第一小节：两拍休止，学生*腰坐正。

第二、四小节：分别向左、向右做拍手跺脚动作。

第六、八小节：分别向上、向下做拍手跺脚动作。

第二乐句：完全重复第一乐句的律动。

3、先将念白、拍手、跺脚分开进行练习。再将念白与拍手、念白与跺脚、拍手

与跺脚组合练习。最后将念白、拍手、跺脚组合在一起进行练习。

4、老师边教学，边指挥学生随音乐左、右、上、下摆动。

5、分组比赛，看哪一组小朋友配合得最协调。

五、结束课业

一年级上册第十五课《开心多来味》。

教学目标：

1、能够对本学期所学的内容有较清晰的记忆，每位同学都能参与几个与各课

内容相关的音乐活动。

2、在愉快“开心多来咪”的活动中，能积极、自信地进行自我表现，并从中休

会到参与表现和与人合作的乐趣。

教学重点：

学唱《苏心多来咪》，对本学期所学的内容有较清晰的记忆，每位同学都能参与

几个与各课内容相关的音乐活动。

教学难点：

会唱本9期所学的歌曲，掌握各课内容相关的音乐活动。

教学课时：一课时。

教学准备：

电脑、录音机、课件。

教学过程

一、复习前面学过的歌曲。

二、导入新课

1、学习歌曲《开心多来咪》。

2、学生齐唱《开心多来咪》。

三、表演

四、与同学们谈话、交流的形式，回顾一学期学过的知识。

五、指导学生对本学期所学的内容逐一进行复习。

六、组织同学们开一个题为“开心多来咪”的“新年联欢会”。

七、教学评价。

八、课堂小结。

师：这节课我们学唱歌曲《开心多来咪》和复习一学期所学的知识。你们掌握多

少呢？

板书设计

第十五课开心多来咪

课堂小结

勇敢的鄂伦春

教学目标

1,让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生

热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、组织教学：

二、导入新课：

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走

进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

L播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的

森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分

音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5,跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)

6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准、、一呀一

杆枪内日夜巡逻〃及每个乐句结尾两拍的长音

7.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位

上。

8•如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不

惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

9.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦

春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树

木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振

兴家乡吧！

跳呀，快来跳舞

教学目标：能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。在一

系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：欢快、热烈的歌曲演唱。

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

A、XXIXX|

B、XXXX|XXXIC、XXX|XXXI

二、导入引趣：

1、导入：今天，我们一起加入''快乐旅行团〃，由老师带领小朋友到

云南去旅行。（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）

2、提问：图片将我们带到了哪儿？

3、出示课题：课件：《情系彝族》4、引趣：今天我们旅行的第一

站是彝族的''九乡村寨（课件：九乡村寨）

三、激趣体验（一）：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客,

1,导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

（2）、引导学生说出''阿里里〃（

3）、小结：真聪明一'‘阿里里'’是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬

I司o

(4)、问：还有哪些歌词？

(5)、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出

示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词)

(6)有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲：

(1)、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

(2)、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

(3)师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

4、深入体验歌曲：

(1)、教师示范：边唱边用律动伴奏。

(2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发：

(1)、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

(2)、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快

(3)、用活泼轻快的声音唱。

(4)参与表现：全体起立边唱边跳。

6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

四、激情体验(二)：

1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……

2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》

(1)、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站

-''云南民族村〃。(点击图片：民族村录像欣赏和火把节)

(2)、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日—

火把节。

(3)问：听到音乐你想做什么？为什么？

(4)、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:

快乐的罗嗦)

(5)、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

(6)、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

(7)、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最

常用的乐器''月琴〃演奏的。(点击图片：主题音乐)

3、深入体验乐曲：

(1)、聆听主题音乐：边听边哼唱。

(2)、动一动：教师示范表演

(3)、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了

云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每

位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片：情系彝族)

2、随彝族音乐走出教室。

第三课（活动）做做敲敲

教学目标：学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音

乐情境中感受星空的美丽与奇妙。学生积极参与音乐活动，在活动

中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。能用

自然的声音整齐演唱歌曲，小喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意

境。

重点：学唱歌曲难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

教学过程：

第一课时

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里,

每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教学（音乐实践，启发想象）

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

B、谁能用动作学学星星发光的样子？

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

5.分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组演奏（由学生选择碰

铃和沙锤。）

三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，

其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，

将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

农场的早晨

教学目标1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八

分节奏及四分休止符。

2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

重点：引导学生大胆，自信的参与表演。

难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

教学过程：

一、情境引入

1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2、CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二、情境模仿。CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。CAI：小鸭的

歌声

1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？

2导游：听，这是谁的歌声这么特别？

3导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎

么样走

4导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走

到一块，边走边唱，声音更好听。

三，歌表演1导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家

干什么呢？CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。学生：她在唱

《母鸡叫咯咯》四，听赏表演。

1导游：小朋友块块坐好、联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我

们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

2听完后导游请大家一起表演，可以扮各种小动物，指导学生扮各种

小动物。

3导游：小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村

庄》

4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场

玩的开心及了。5学生随音乐走出教室。

山谷回声真好听

教学目标：1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱,

认识记忆强弱记号。

2,能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

3.能用声音模仿、表现''回声〃这一自然现象，感受到大自然的神奇。

教学重点：感受并表现声音的强弱教学难点：较准确地用歌声表现

回声的强弱效果。

教学过程：

一、组织教学

1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》师：大家的动作都能合着音乐的节拍,

都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件

示图：找不同

二、认识''声音的强弱〃

1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的

不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有

一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图

形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）

2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重

的叫''强〃，反之叫''弱用记号叶〃和表示。赶快往心中记忆。师:

示飞机图片，叶〃外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一

学。师：示气球图片，、'p〃外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状

态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书、'f、p〃,。

3、体验表现

(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？做

高低不同的跳跃动作

(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化帅：我们在这里欢快地跳舞，而

有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。

想个什么办法好呢？师：听到声音强时，我们就拍手。

三、学习歌曲

1、导入情景师：好，听音乐出发。师迪奏《山谷回声真好听》旋

律，一次强，一次弱。

2、感受模仿回声师：(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地

方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？是谁在学

我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被

我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声

和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你

用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听《惊愕》，听到

声音弱时，的回声。师：请你来当我的回声。

3.学唱回声：Jin：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声

呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆

听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱''啊〃

的时候把口腔张开，嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句(1)老师弹奏，学生模唱，针对学

生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如

（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师:

第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听

你们的，重画一下。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。

都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。

5、学生完整演唱歌曲

五、小结本课师：今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编

了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到''回声真好听〃，听，山谷

爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起

去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第六课青草小河边

教学目标：知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表

达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

过程与方法：学习5(sol),并随着琴声能练，做。情感态度价值观:

演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。

教学重点：能学会歌曲《青青小河边》。

教学难点：进行音乐游戏

一、律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：

第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注

意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步：教师弹琴，学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中''快八来〃等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐

曲，你想到了什么?什么乐器在演奏？

2.复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一

幅图？

第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：

1、教帅口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学

担任''找〃的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位''躲起来〃，让一个

同学''蒙〃上眼睛。歌声结束，全组同学加两声''哦〃用高位置喊出。只

有熟悉同学们的声音，找至「藏起来〃的每一个组，游戏才结束。然后

换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活

动起来。

三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方

太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，

孩子们随音乐跑出教室。

同坐小竹排

教学目标：知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系

的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐

伴奏。

过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题''幸福生活〃来之

不易的道理。

教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。

教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的

歌曲打节奏。

一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点

O1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天

上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得

快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就

学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点

步，然后做四三、四二的变化。（师）：我们跟音乐试一下好吗？老

师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。

2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看

谁读的规范，划拍准确：（1）XXXXX（2）X

XXXX

3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行

一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模

唱一下五声调式音阶：351

3262166

4、学习新歌：（1）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我

们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同

坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？（师）：有表情的范唱歌曲。你们

谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价

（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族

儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在

云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面

我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们

以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。

（3）小组学习念歆曲节奏（师）：下面我要检查一下你们的学习成

果。咱们集体读一下节奏

（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你们

能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是62,

这个四度音程要唱准。

第二部分，老师带唱。

（5）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果

哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学

生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍

（6）变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换b.两个

或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。C.加上打击乐器，

分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。（师）:

为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样

乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。

（7）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。

四、教学效果与评价设计

1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。

2、学生自我评价

五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？

第八课鼓和号

教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和

小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，

感受两种节奏，体验活动的乐趣。情感态度价值观：

tataztitita

能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点:

能演奏《少先队鼓号曲》。教学过程：

第一课时

一、引起动机伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。要

求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏——极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声

音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、

高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,

并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；

听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出

歌曲《大鼓小鼓》4、听音游戏听CD玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指

相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停

住闭眼。

四、结束部分出不活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活

动。

你说它是啥东西

教学目标：

1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，

掌握正确的演奏方法。

2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。

4、能安静地听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟

唱。

重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其

名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自

信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与

他人协调配合，愉快地进行表演。

教学过程：

第一课时一、感受歌曲体验情绪

1、教师表演舞蹈《依拉拉》师：小朋友们，老师表演的是哪个民族

的舞蹈吗？师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，

遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来

学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。

2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍）

3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）

二、学唱歌曲动作表现

师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？

1、教师范唱，学生聆听歌词内容。

2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的

维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。

3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜

悦的情绪。帅：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族

语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？

4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、

8小节。

5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。

6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你

们能听出歌曲最自豪的一句吗？（生：第三乐句''美丽眼睛最动人，

哎呀哎呀〃）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作

往高移。

三、完整呈现表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心

情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情飞下面，你们来

唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、

托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。

2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全

重复''依拉拉〃，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复

击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演

自己为第三乐句设计的动作。

3、加入铃鼓为歌曲伴奏。师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。

今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫''铃鼓〃。谁愿意来试一

试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完

一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以

怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者

最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）

四、声部合作抒发情感

1、声部填充''依拉拉师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听

到你们演唱的人们，也都在心里发出''依拉拉〃的赞叹声呢，你们听。

教师跟随音乐伴奏加入声部填充''谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）

2、男女生合作二声部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒

拍行走。

4、课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔

族的舞蹈，你们有什么感受吗？

第十课《玩具进行曲》

教学目标：

1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲

伴奏

2、能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首

歌，并积极地参与到表演中来。

3、感受音乐与表演带来的快乐。

4、重难点：1、有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随

老师参与到集体表演的活动中来。2、在学会《玩具进行曲》能积极,

大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴

奏。

教学过程：

一、谈话导入

1、师生问好。

2、谈话导入：我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友

们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱

音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进

行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？

二、新课教授：

（一）听一听

1、我们先一起来听听他们的的进行曲吧。听完请你告诉我，你在歌

曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看来小朋友们的耳朵真厉害，既然有这么多我们熟悉的玩具，我

们是不是迫不及待地想加入了呢？3、想加入他们的音乐会，我们首

先得学会表演他们的进行曲。

（二）敲一敲

1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认

真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了r我可以用一样打击乐器

给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋

友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）对！它就是碰铃了，

那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏X-IX・II（碰

铃伴奏）的进行曲吧。看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。2、很好!

那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！

（三）新歌学唱熟悉歌词

1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读

2我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。

3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋

律吧！

4、那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音

来模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了

呢？带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱一句，你们唱一句

6、（提到顿音记号）在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非

常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。

7、带上动作一起来唱

8、请小朋友上台来表演真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。

那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没

问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋

友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具

兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？真不错！

总结（回顾今天的收获）想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度

过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们

看呢？同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家

以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们

会喜欢你们的表演噢！

第十一课划船

教学目标：

1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。

2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应

的身体动作。

3、听赏歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音乐

的情绪，并能用声势动作参与表现。

4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响

效果。重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》

和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌

曲和谐的音响效果。

教学过程：

第一课时一、律动活动《随着琴声动一动》

L师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。

到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！

2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人

物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，

学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

二、歌曲《划船》

（一）在''平静的湖面''场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风

轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

L请学生用轻声模唱歌曲旋律。

2•用歌词接龙的方法学习歌词。

（-）在''起风的湖面〃'场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体

会迎着风浪用力划的意境。

（三）在''小船在湖中荡漾〃场景中，体会曲调因速度变慢而产生的

不同感受。

（四）在''划船〃比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划

而取得胜利所产生的喜悦心情。

三、评价

L鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学

生的积极性，培养学生的创新意识。

2,学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体

验音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们

在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

新朋友，老朋友

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。

2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进

行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。

教学难点：歌曲处理与表演

教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友，老朋友》的教学

1.创设情景导入新课让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在

一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融

入到歌曲的教学情境之中。

2、教学歌曲

(1)、带领学生唱读

(2),请学生用''噜〃模唱

(3),学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

(4).师生对唱。

(5)..全班进行表演。

3、演一演(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。

（2）让学生分成的几个小组，自编自演。

（3）评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》的教学

（1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。

（2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。汇报，并说说为什么这样分

类。

（4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。

（5）组织学生分小组出发参加''夏令营〃活动。''玩具国〃一''回声

谷〃一''雁儿林〃一''运动场"一''大本营〃。让学生每到一个情境都大胆地

参与活动表演。

（6）让学生互评，评出最佳小队。

四.小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带

者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧

第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴

声整齐地开始和结束.

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园

的小朋

友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位

新朋友一一音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们

美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍由手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxn

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

（1）师举例示范

（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐

一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极

性。学习效果较好。

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌

曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知

速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同

学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“喝”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法，注

意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最

后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一击一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4〜5遍）

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者

必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能

完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1，能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听:《听,谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌I川教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话啮啮唯，小猪说话噜噜噜，小羊说