三年级上册英语教案（冀教版）23Lesson 23 Happy birthday

学校教师备课笔记

复备

年级三年级学科英语主备教师

教师

课题Lesson23Happybirthday课型新授

本部分内容是在学生认识了1一10个数字以后展开教学的，“LX's

talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语

教材分析

询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。"Le【'splay”部分主要练习有关

年龄的问答。

根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的

学情分析解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交

际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。

1>能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?Vm.......并

能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

教学目标

2、正确区分wHowoldareyou?w和“Howareyou?”的读音及表达

的意思。

教学重点难点教学重点：学习如何用英语询问年龄并作答。

分析教学难点：正确、流利地演读"Let'stalk”部分的内容。

1、直观教学法：利用图片，让学生有形象直观的印象，易于理解掌握。

2、TPR活动教学法：充分调动学生的眼、耳、手、口、脑来学习。

教学策略分析

3、活动教学法：设计对话、活动，让学生在活动中学习。

4、游戏教学法：让学生在玩中学习。

教师多媒体课件，幻灯片

课前准备

学生预习课文

教学活动过程设计（第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

相互问候，

1、Greeting拉近师生间

2、Singasong.的距离齐唱

T：（出示卡片）What'sthis?Sl:It,s师生对话，唱歌。歌曲，让学

Step1:

adog.生放松心

Warming-up

T:Let'ssingthesong:Isthisadog?情，活跃课

堂气氛。

出示图片创

设情景，用

出示课本Tony过生日的图片，与学生对

Step2:Leanin谈论图片。学生熟悉的

话。

歌曲自然的

导入新课。

1>Learnthenewwords,onetwothree1、通过直观

fourfive教学法，动

1）Showspicturestoteachthenew1、学习单词。作教学法，

words:onedog让学生迅速

Step3:Present

2、Playagame

2）边摆手势边说单词。One,oneoneone感知新知，

ation

3）同法学习twobirdsthreerabbits并加深印

听老师说数字

fourmonkeysfivelions象。2、通过

单词，分组比赛

2、Learnthenewwords,sixseveneight游戏教学

摆手势；老师摆

nineten法，让学生

手势，分组比赛

1）同法学习新单词在玩中学

说数字单词。

2）学习句型Howoldareyou?I'mnine.习，在不知

3）扩展句型Howoldishe/she?3、学唱歌曲不觉中掌握

He's/She's_____.“Howoldare知识。3、在

4）Playagame.you?"歌曲听唱中

把写有数字的卡片藏在学生的桌子上面或下加深句型印

面，让一个同学去把卡片找出来，找到后其他象。

同学问Howoldareyou?让找的同学回答。

通过调查，

培养学生把

Step4小组活动：调查同所学知识用

教师出示表格，布置任务。

Practice学的年纪。于实际生活

的能力和习

惯。

Lesson23HappyBirthday!

HappyBirthday!

板书设计

birthdaycakegiftsparty

在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，

面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过唱歌进行复习导入，并

采用一系列的活动，引导能力梢弱的学生加深对所学内容的理解，拓展

提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目标，即要求他们用所

教学反思

学英语调查同学的年纪。在教学活动设计方面，我注重激发学生的兴趣，

发挥学生的主体性；在教学活动的具体实施过程中，我也关注了学生的

个体差异，使他们积极参与到教学过程中。学生积极参与，在真实任务

的驱使和教师的引导卜，完成各个环节的教学任务。

学校教师备课笔记

年级三学科英语主备教师复备教师

课题lesson24Lynnseesadoctor课型

这篇课文是冀教版三年级上册第四单元24课《Lesson24:LynnSeesaDoctorL本

课的内容是一篇小故事，Lynn觉得自己身体哪里都不舒服，医生通过检查发现原

教材来Lynn是因为过生日不想去学校，所以才装病。这个故事告诉我们，做任何事情

分析都要诚实守信。爱听故事是孩子的特点，相信本课的故事学生一定感兴趣，那我们

就要充分利用好课本和故事书，在学故事中掌握语言知识。

学情三年级学生刚开始接触英语，学生对英语学习有很大的兴趣，尤其对故事更感兴趣。

分析学习这课之前已经学习了关于身体部位和感觉等词汇，对本故事的理解有所帮助。

教

知识目标：学习故事：lesson24LynnSeesaDoctor

学能力目标：1、能听懂故事内容并“回答简单的问题。

目

、通过本课的学习，能过运用所学的关于身体部位和感觉等词汇及句型解决现

标2

实生活中的问题。

情感目标：培养学生发现问题自己解决问题的能力。

教学

重点：能正确理解单词(feel,sick,better,hurt,Dr.=Doctor,haveaheadache,goto

重点

school)及句型(Idon'tfeelgood.Whafsthematter?!haveaheadache.Lefsseea

难点

分析doctor.Myheadhurts...Ican'tgotoschooltoday.)

难点：1、.学会运用本课的句型表达身体不适。2、理解并跟读课文。

教学

略

策

析

分游戏导入情境教学

教师

课前录音机磁带故事书

准备

学生

教学活动过程设计（第_____课时）

计

教学

教学活动设

意

图

环节

教师活动学生活动

Stepl：Stepl：Review

Revie1、SingtheuHappybirthday^song.

2、复习关于身体血位的单词：

w1、SingtheuHappybirthday^song.从过生日入

游戏。（快速指）2、复习关于身体部位的单词：手先唱一首

Pointtoyourmouth-做游戏。生日歌,为讲

3、问学生感觉。（高兴、悲伤等等）Pointtotheirmouth...新课打下铺

Howdoyoufeel?3、Ifeelhappy...垫。

4、向学生介绍今天是Lynn的生日，4、生猜想复习导入为

过生日时会有什么事情发生？新课作准备。

TodayisLynn'sbirthday,what

happenedonthatday?

教

学教学活动

环

节设计

教师活动学生活动意图

Step2：TodayisLynn'sbirthday,shedoes

Leadnotwanttogotoschool.Soshe

in.pretendssheissick.Lynn's

mothertakeshertoseeadoctor.

尝试一部分

Step3:1>readandtalkabout.1、学生浏览课文图片，并根一部分的出

ReadiPanel1据问题理解课文内容。示故事，让他

ng・Whoaretheyinthepicture?TheyareLynnandhemother.们看图片，提

Panel2Lynn'shead...hurts出问题,慢慢

WhatpartofLynnhurts?Hermothersays^Lefsseea引导他们读

Panel3doctor”.故事。

WhatdoesLynn'smothersay?Thedoctor'snameisLiuYun.

Panel4

What'sthedoctor'sname?

Panel5

解释Hmm表示一个人在思考

Panel6

WhatdoesLynnreallywant?Shedoesn'twanttogoto

Panel7school.

Whatdoesthedoctorsay?Thedoctorsays'*Nobirthday

Panel8party,no...^^

WhathappenssuddenlyinthepictureLynnisokay.

?

Panel9

提醒再见的几种用语。

2^Listen2、学生跟读。第一遍只听进行口头重多读故事，提

播放光盘，学生跟读。第一遍只听进行口头复，第二遍学生跟读。高学生的阅

重复，第二遍学生跟读。读理解能力。

3^Readinthegroups3、学生分成三组，分角色大声朗读。

学生分成三组，分角色大声朗读.

4、Discussthestory4、Discussthestory自读故事，回

自读故事，回答问题答问题。

IsLynnreallysick?No.

Whydoesshepretendtobesick?Becauseshedoesn'twantto

HowdoesthedoctorfinallygetLynngotoschool.

toadmitsheisnotsick?Yes/no

HaveyouevendonethethingslikeL

ynn?

5、RolePlay5、RolePlay他们可以用

1）教师和两名学生示范如何表演故事。告诉学1）教师和两名学生示范如何表演故事.自己的语言，

生，他们可以用自己的语言，表演故事不是2)A$keachgrouptoactoutthe表演故事不

读故事story.邀请小组为全班表演。是读故事。

2)Askeachgrouptoactoutthestor最后表演故

y.遨请小组为全班表演.事，提升对本

课的兴趣。

教学活动

教学设计

环节意图

教师活动学生活动

Step4

Home

work

给学生三个

1）读故事。Readthestory.作业，选其中

一个，开放性

2）表演故事。Actoutthestory.的作业学生

依照自己的

3）复述或改编故事。兴趣去做，也

给了学生自

由发挥的空

间.

Lesson24LynnSeesaDoctor

IsLynnsick?

板

书

设

计

的故

动人

一个

何讲

是如

，难的

不难

故事

一个

，讲

课题

试的

想尝

是我

直都

课一

故事

事。

。她

装病

于是

了，

学校

想去

，不

生日

要过

是琳

。本课

着手

话题

趣的

感兴

学生

1、0从

打

讲新课

，为

日歌

首生

唱一

手先

日入

过生

我从

。于是

故事

生的

看医

她去

妈带

的妈

垫。

下铺

我尝试

了，

太长

故事

这篇

眼里

们的

在他