一年级道德与法治全册

共性教案特性教案

第一单元我上学了

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起共享自己第一天上学的感受。

2、熟识学校环境，激发学生对校内生活的美妙向往。

3、了解学校生活的规则和纪律。

教学重点；

1、相识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：相识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。

教学划分：6课时

主题一上学去

教学目标：初步了解学校生活，向往学校生活，体验愉悦心情。

教学课时：2课时

第一课时（总第一课时）

教学过程：

一、导入：

敬爱的同学们，从今日起先，我将和大家一起来学习一门好玩的课

程一一《道德与法治》，大家知道《道德与法治》是哪本书吗？不错,

我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到

其次页，仔细的看看这两幅图，然后举手告知老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告知老师看到的内容

四、小组沟通：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报沟通的状况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师确定和大家一起来做嬉

戏。

六、做嬉戏：现在我想领着大家来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“击

鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停,

花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告知全班同学知道他的

名字，好吗？

（玩嬉戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应当要交给下一个同学。

七、学校生活真好玩

师：刚刚大家一起玩嬉戏的时候，快乐吗？老师也特别快乐，因为老

师也相识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家情愿和老

师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在嬉戏中阿，又相识了不少的新同学，以后大家

要在这个班级生活六年，大家要相互帮助，相互团结友爱哦。

其次课时（总其次课时）

教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己依据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相相互识了一下班上的新同学，那么这节课老师

想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪

位同学能告知老师呢？

二、小组沟通：相识到校内生活与幼儿园的不同。

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同

呢？

三、学会整理书包

谁能告知老师，书包是干什么用的？书包应当怎么整理？

四、相识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小挚友的课表。

五、作业：请大家依据自己的喜好画一张属于自己的课表。

教学后记：

主题二看看我们的学校（总第二课时）

活动目标：

1、了解学校，喜爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。

2、对四周环境感爱好，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动过程：

一、准备活动

1、师：小挚友们好！钟老师知道一个又好玩又能长学问的好地方，你

们想和我一起去看看吗？

2、学生：想。

3、师生共同观看学校宣扬片。

4、师：这是什么地方呀？

5、学生：国庆小学。

6、师：你们想知道国庆小学的哪些状况呢？

1、学生提出自己的各种想法。

8、师：你们的愿望立刻就可以实现了。今日老师邀请了几位哥哥姐姐

和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：现在小挚友们可以选择自己喜爱的哥哥姐姐或者是钟老师，

组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8

个人。

11、学生自由组合。

12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应当留意

些什么呢？

13、学生沟通汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路途等）。

14、师：那我们动身吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路途参观。

2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现

得好呢，为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动状况。

6、整理参观记录

师：刚才我们和自己的学校有了一次密切的接触，小挚友们现在

可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。

可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发觉”汇报沟通

1、师：老师看到小挚友们都很仔细很兴奋地参观学校，并做好了记录，

那我们就来看看你发觉了学校的哪些隐私？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：看来小挚友们对我们可爱的学校已经有了更深化的了解。高年

级的哥哥姐姐看到可兴奋了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接

受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回

答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，

他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。

5、看得出来，小挚友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不

想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生相互观看沟通，并评价。

五、老师总结

今日我们对自己又好玩又长学问的学校有了确定的了解，我希望小挚

友们在这个暖和的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一

起。

教学后记：

主题二在学校的一天（总笫四课时）

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。

活动准备：

1、录像《小明的一天》。

2、快乐人转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小挚友们好！今日我发觉小挚友们听到铃声就很快地走进教室，

而且很宁静地伏好了，真是不错。那我想知道，小挚友听到铃声为什

么就进教室了呢？

2、学生：因为铃声就是告知我们上课了。

二、榜样示范

1、师：对了，上课了，就应当像小挚友们刚才做的那样。今日我也给

大家带来了一位好挚友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜爱小明吗？为什么？

4、是啊，小明上课眼睛仔细看，耳朵仔细听，动口又专心，假如你像

他那样，确定会成为一个聪慧的孩子。

5、小明不仅上课仔细，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得快乐吗？为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候

遵守嬉戏规则，所以玩得很快乐。

9、放学了。我们的好挚友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小挚友们刚才说的，我们放学后要刚好回家，不要在外面玩

耍，不让家里人为我们担忧。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班

里，像小明这样的小挚友可多了，你们有没有发觉啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：表演唱《上学歌》

二、合作嬉戏，体验胜利

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个快乐大转盘，里面藏着很多好

玩的题目，假如你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是快乐快

乐的。

2、学生转动快乐大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成状况。

（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，

我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么改变呢？）

四、总结

小挚友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们快乐吗？是

的，学校生活是特别好玩的。（老师出示五彩链）老师这儿准备了一

条五彩链，要把小挚友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上

有我们班每个小挚友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会

有多长，好吗？

教学后记：

主题四从家里动身（总第五课时）

教学目标：

1、培育学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的

习惯。

2、培育学生做事仔细、主动上进的生活看法。

3、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有支配、不敷

衍的文明行为。

教学准备：

教学课件、作息时辰表格

教学过程：

一、实物导入、激发爱好

1、设置情境，老师为小挚友带来“小客人”一一闹钟。

2、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

3、课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

1、课件出示小挚友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起

床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

2、课件演示课文中小挚友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟

到的缘由。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小挚友的实际生活中，找出更多

造成迟到的缘由。

3.想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生依据各自

的状况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

4、“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看

看。”播放课文中另一小挚友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。

（为小挚友的活动配画外音）

5、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样支配的？为什么这样支配？怎样做最好？（引导学生相识

到早晨事务应支配得有序、科学）

6、“玲玲把自己的事情支配得很好，这是我们要向她学习的，她还

有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告辞，同时检查自

己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

1、说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，

几点钟从家里动身。

2、制作自己的“作息时辰表”

我的时辰表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉

3、小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间支配合理吗？

四、自我评价，延长导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的

红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。

教学后记：

主题5路上的平安标记（总第六课时）

活动目标：

1、通过活动，发展学生自我约束实力和良好的行为规范。

2、教化学生遵守交通规则，留意平安上学。

3、了解平安常识，熟识重要的交通平安标记。

活动过程：

一、录像导入，激发爱好

1、小挚友们，你们喜爱交警叔叔吗？今日我们也来当“小交警”，

大家兴奋吗？

2、“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小挚友做得对不对？

（播放录像，让学生进行评价。）

3、在上学路上，我们应当留意什么呢？（学生沟通汇报。）揭题：

好好走路

二、联系实际，明理导行

1、小挚友们，你们平常是怎样上学的？能跟大家说一说吗？

（指名说，老师随机评价。）

2、你能将你的“上学路途图”画出来吗？请在简洁发生危急的地方

做个记号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（老师适时提出问题，请学生说出解除危急的方法。）

4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌激励大家呢！

小挚友，记心上，马路不是嬉戏场。行人要走人行道，马路中间

不乱闯。（师生拍手念。）

二、相识标记，加深理解

（这一环节可以请交警参加课堂活动，条件不允许的话老师可充当交

警的角色。）

1、小挚友们，你们相识这些标记吗？

（老师出示课前准备的交通标记，指导学生认。）

2、在马路上，我们遇到不相识的标记怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标记，怎样过马路呢？

（学生沟通解决。）

小结：相识交通标记对于指导我们遵守交通规则特别重要。我们遇到

不相识的标记可以向交警叔叔询问；村里没有交通标记，过马路时我

们应当做到：一站二看三过路。

3、请大家拿出自己搜集的交通标记去考考你的小伙伴吧！要对他（她）

说的答案作出推断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）!

（学生下位活动。）

4、在你的“上学路途图”上画上交通标记吧！

（学生动手，小组沟通。）

5、红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听！

（老师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

老师：绿灯亮！学生：向前行！

老师：红灯亮！学生：停一停！）

四、情景表演，巩固深化

1、生活中我们常常要过马路，怎样才能平安过马路呢？让我们来玩

一个过马路的嬉戏吧！

2、请各小组自由安排角色，合作演一演！

（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3、小挚友的表现老师特别满足！下课时间要到了，老师希望大家每

天都能好好走路，平安上学！下课！

教学后记：

主题6好好走路（总第七课时）

教学目标

相识：1、知道社会上有损害儿童的坏人，知道坏人欺瞒儿

童惯用的一些手段。

2、相识留意交通平安是一种自我爱护，可以防止受

到损害。

3、学习有关的交通标记和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带

来苦痛，给别人带来麻烦。

情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。

2、感受遵守交通规则、留意交通平安的重要，情愿遵守交

通规则。

行为：

1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；

横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：

1、知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、

不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标记和交通规则。

教学难点：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我爱护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带

来苦痛，给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：

一、引入新课

1、老师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生探讨问题。（不要求回答）

4、揭示课题：好好走路

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小挚友们探讨了放学铃声响了后应当做什

么？现在，请几位小挚友英勇地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、老师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回

家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小挚友相同的状况，你会

怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小挚友做得对吗？

5、老师小结：我们不要经信生疏人的话；不要贪小便宜，

不吃生疏人的东西；不要跟生疏人走。

（三）、交通平安

1、江、河、湖边的平安

（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强望见它，

飞速往边儿跑。

小挚友们齐声叫：

当心！危急！

小强真听话，

赶快停住脚。

（2）、问：哪些小挚友回家途中要经过江（河、湖、塘）

边的？

（3）、讲解并描述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，

特殊要留意平安，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做嬉戏，

不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、马路上的平安

（1）、谈话：小挚友们，你们上学是不是要经过一些街道

或马路？（有的有，有的没有。）那你们有没有留意到，在

这些地方，常常可以看到一些交通标记和设施。你们相识这

些交通标记和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来

看一看。

（2）、相识交通标记和设施，并说说它们的用处。（课件

演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：爱护行人的平安。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提示行人和车辆

留意火车。

过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、老师小结：刚才，我们相识了这么多的交通标记和

设施，它们呀，都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留

意交通平安，把交通平安记在心中。但是，在现实生活中，

有些人却不把交通平安记在心中，从而发生了意想不到的后

果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交逋标记

图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①留意交通平安对自己、对别人有这么大的好处！那么留意

交通平安又应当怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学

最聪慧！

②过程：

师：行人横过马路应当怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应当靠哪一边

走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：留意交通平安的详细行为就是遵守交通规则。你还知

道哪些交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我爱护，

把交通平安记在心中了！

三、巩固

1、推断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通平安记心中

小挚友呀要知道，

走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，

穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，

扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，

自我爱护要做到。

3、老师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些

事情，要防止上当受骗，要留意交通平安等，我希望每位小

挚友都要增加自我爱护意识，留意平安。

教学后记：

主题7请让我来相识你（总第八课时）

活动目标

1、大胆向学生介绍自己，相识新同学。。

2、培育乐于和同学交往的情感。

活动准备

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。

活动过程

一、导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她每天和大家一起学习，嬉戏；

她个子不高，很爱笑，喜爱和小挚友在一起。你们知道她是谁吗？

2、学生：钟老师。

3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都相识老师，

熟识老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟识了吗？想和

他们交挚友吗？

二、自我展示

1、老师自我介绍。

2、学生采纳各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由沟通。

老师：还有很多同学想相识新挚友对吗？那我们就自由地来介绍，你

想相识谁，你就走到他面前去相识他，记住他的名字，以后你们就是

好挚友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比：谁相识的挚友多？

2、学生介绍好挚友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿

叶，人家想不想让这棵树长得更加茂密呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让

我们这棵班级树快乐地成长吧！（老师出示卡通班级树）

五、总结激励

1、今日我们交了很多挚友，大家还自己动手布置了一棵特别美丽的班

级树，信任大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他强壮

成长，对吗？

教学后记：

主题8我喜爱和同学在一起（总第九课时）

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起共享快乐。

活动过程

一、谈话导入

1、小挚友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一

起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自

己的感受。

2、同桌沟通，共享感受。

二、调查汇报

1、课间，你们喜爱玩哪些嬉戏？

2、活动：用自己喜爱的方式，把课间活动的状况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去嬉戏

1、自由组合，商议玩什么嬉戏。

2、大家来到大操场，分组玩自己喜爱的嬉戏

3、活动结束总结：

（1）玩得快乐吗？

（2）有没有遇到不快乐的事情？

（3）假如有，你是怎么解决的？

（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得快乐，感到开心；一起玩时

动脑筋，出点子，活动会更好玩。）

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病主动举手

发言，如何学会汉语拼音等。

3、“我学习，我快乐”展示

（1）学生可以用自己喜爱的方式，把上学以来学到的本事表现出来和

大家共享。

（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做……

（目的是让学生体验胜利的喜悦）

1、大比拼

依据班级实际状况，选择大家都能参加的活动进行竞赛。细心设计活

动程序，并进行评比。

五、总结延长

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往

的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，情愿告知大家吗？

教学后记：

主题9我们的老师真好（总第十课时）

主题目标：

1、让学生相识老师，熟识老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大挚友一样，消退学生对对老

师的生疏感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培育学生爱老师，敬重老师的情感。

活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来,

你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、探讨沟通

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了土老师一天的，作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你准备怎么去了解？

5、学生分成小组进行沟通，采访。

6、汇报采访状况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延长

1、看到老师这么劳碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更快乐呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

教学后记：

主题10我的家人（总第十一课时）

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲解并描述家庭中的快乐时间，引导学生对

快乐和华蜜的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱

家庭生活的主动情感和看法。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家

庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培育学生动手实力、合作实力。

教学资源开发与利用：

老师：歌曲、全家福等自制课件

学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

教学课时：二课时

活动过程设计：

第一课时

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今日，老师带来一首和拼音有关的儿歌,

儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听:

爸爸是个长长的J,做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I,做事总是很细心；

我是一个大大的A,快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小挚友们相识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。

今日，我们就来说说自己的家。

二、合作探讨，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们暖和的港湾，家人

对我们的爱都是相同的。

3、课件出示老师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师

介绍家庭成员及他们的特性、生活习惯等小轶事。）

4、师情愿第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片

上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清晰，最吸引

人。

5、小组内沟通探讨，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴

相识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽

的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴

到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。假如

你想动手画画也行！

三、嬉戏激趣，理清关系

1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶

笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知

道吗？那我们来对对唱吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……

四、歌舞激情，延长导行

我们在家人的细心呵护下快乐地成长，多么华蜜啊，我们拿什么回报

呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，

都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌（爸

爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈赐予我们的暖和。

（出示课件，师生边歌边舞）

教学后记：

其次课时（总第十二课时）

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小挚友们都是小唱歌家

呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今日老师要给你们出一个小难题，

以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中确定要含启家庭成

员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们每天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？

假如要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么

呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组共享自己家中每一个成员象征的动物，并说明缘由。

老师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶

哥哥/弟弟像_________________，因

为_________________________。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获

得出题的权利。

4、师评价总结。

教学后记：

主题11我是家里的快乐果（总第十三课时）

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己

力所能及的事情。

教学重难点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母

长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的

方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小挚友们好！我是‘快乐果'，你们知道我为什么

叫‘快乐果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我

特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的

家人、挚友都快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈

妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？

3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，

回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个

嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜爱吃的水果

（4）说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果

（5）请说出孩子最喜爱的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到特别快乐、

快乐。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们

送给妈妈了吗？

（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，

礼物虽然不珍贵，但妈妈却特别兴奋、激烈。那我们在平常还能为家

人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？（板在我为家人添快乐）

四、我为家人添快乐

1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们情愿给大家展示、

表演一下吗？

（1）出示题目：爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目,

表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报

纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。老师这有一棵向日葵，

你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更

美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，

并涂上美丽的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的‘快乐

果‘，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱

心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小挚友，再见！

教学后记：

主题12这是我的心愿（总第十四课时）

活动目标：

1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的特

性塑造和社会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢

他人，关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

教学资源开发与利用：

老师：自制课件

学生：准备一份表达心愿的礼物，调查家人的“特殊的日子”的表格。

教学课时：一课时

活动过程设计：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小挚友，你们喜爱过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示

相应课件）

2、小结：小挚友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带

你们去公园玩，有很多精致的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今日，老师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，

他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今日可遇到难题了，他正为

怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的

吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么办法呢？

3、原委什么礼物会让长辈们满足呢？我们班的小记者就带着这个问

题，对一些家进步行采访，让我们一起来看看“小记者采访录"，听

听家长们都喜爱什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简洁，他们只希望我们能健康地成

长，华蜜的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲自做的，亲自表演

的节目，学生上有进步，取得好的成果，他们都会很满足。小挚友，

你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们确定都很（满

足）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？

大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处找寻礼物，找最

好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

二、分层活动，实践导行

1、假如今日是我们长辈的生日或特殊的节日，你会对他们说些什么

祝愿的话呢？（同桌沟通）

2、刚才我们用甜蜜的祝愿表达了我们对家长的爱，我们也可以用实

际行动送上自己特殊的心愿。

（自由组合探讨沟通）

3、生汇报展示

4、小挚友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的

爱还可以用其他的方式呈现出来吗？请小挚友们自己制作心愿卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今日的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他

们的关切呢？

2、老师希望你们今日回家后就能向长辈送上一份独特的心愿！你们

能做到吗？

教学后记：

第五单元喜爱我自己

第十三课懂礼仪有礼貌（总第十五、六课时）

教学目标：

1、让儿童初步相识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客

人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。

2、主动学习并运用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范

为乐。

3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步相识。

教学准备：

（一）学情分析

现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身

体健康方面上，对孩子在礼仪的教化上有所忽视，造成现代独生子女

娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。一年级的孩子正是

养成教化的最佳时期，通过本课的学习能培育学生从现在做起，从自

我做起，从一点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的

小学生。

（二）物质资料准备

1、礼貌用语卡片10张。2、学生表演的道具。3、制作课件：教材

有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。

教学时间：2课时。

教学过程：

（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松好玩的学习活动

氛围，让学生接受新的情感教化，并潜移默化得到情感的感染以至内

化升华。）

（一）导入新课师：小挚友们，你们好！（电话铃声响起……）师:

咿！我们一起来听听是谁来电话呢？师：礼仪小天使是一个懂礼仪、

讲礼貌（板书）的小挚友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天

使呢？

（二）激趣抢答，模拟体验。1、师：我们来玩个小嬉戏，“抢抢乐”，

看谁答得又快又精确？有关礼貌的问题：（播放课件）

①回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了……）

（1）师：早上放学回家时，你们说了吗？你怎么说的呢？

（2）家里场景模拟实践。

（3）导行：平常大家还会怎么打招呼呢？

轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）招手，微笑

点头……

（4）师小结：说的真有道理，为你骄傲！从刚才大家的表现中，我们

懂得了回家，见到家长要（问好！）

②：出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见……）

（1）出示（再见）。师：平常，你是怎么说的呢？可以为大家表现下

吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？

（2）师：我们要怎么说？才算是有礼貌呢？

（3）导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，

再见！我们也可兴奋地说：爷爷奶奶，再见！

③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐……）

（1）师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎

么做呢？

（2）模拟家里情境，探究学习。师：今日，李老师来到你家做客，

谁来当当小主子款待我呢？（趁机引导出示：感谢！/不用谢！/不客

气！）

（3）导行：师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：

阿姨，请喝水！各小组模拟情境进行实践。

（4）师小结：你们真是一群热忱的小天使。我们懂得了客人来了要有

礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！

④：叮铃铃……接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等……）

（1）出示相关礼貌用语：请问/请稍等……

（2）师生互通电话。

（3）导行：生生互通电话。

（4）师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们

学会了：接电话时要有礼貌！

（5）巩固相识礼貌用语：师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它

让我们感觉特别亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪

些礼貌用语呢？生汇报并当小老师带读相识！师：希望大家常常用

到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天

使！

（三）内化生成，落实行动。

1、师：在我们的生活，大家会发觉我们的身边还有很多有关讲礼仪、

有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小挚友做得对不对？对的，用

掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？

2、课件展示图片。①抢别人的玩具。②乘车时，主动让座。③路上

遇见熟人，没有问好。④两个小挚友一起看书。⑤不当心撞人，装作

没望见。

3、学生推断做出相应正确做法，师渗透礼仪教化。

4、小结《礼貌歌》师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们

一起去相识它吧！

（四）评价总结，拓展延长

1、过独木桥师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，

老师在这头，小挚友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？

能够通过李老师的考验的小挚友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。

2、评一评“礼仪小天使”

3、课堂总结一一永当“礼仪小天使”师：小挚友们，最终李老师希

望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，恒久都是礼仪小天使。

（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。

教学反思：

第十四课做个诚恳的孩子（总第十七、八课时）

教学目标：

1、引导孩子了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的

人。

2、教化孩子在日常生活中不说谎。

教学重点：

让学生懂得诚恳的重要性，使学生养成“诚恳”的好品质。

教学难点：

教化学生情愿做一个诚恳的好孩子。不说谎话。

教学准备：

PPT（狼来了）、有关视频

教学课时：二课时

教学过程：

老师：小挚友们，早上好啊。

学生：老师好。

老师：嗯，真乖。今日啊，老师给你们带来一个关于放羊娃的小故事

喔，小挚友们，想听么？

学生：想听......

老师：那小挚友们可要仔细听，老师等会儿啊，会有一些小问题问你

们的，看你们谁最仔细，好不好？

学生：好。

老师：从前，在一个小村庄里，住着一个淘气的放羊娃，他每天早上

把羊群赶到山坡上吃草，自己躺在草地上忧哉游哉地晒太阳，傍晚再

把羊群赶回家。

一天，放羊娃躺着草地上，看着云朵慢悠悠的飘过，觉得很无聊，

突然想和下面村子里的人开个玩笑。于是，他爬到树上，朝着山下大

叫：“救命啊！狼来了！”

村子里的人听到放羊娃的叫声，立刻停下手里的活，扛着锄头，铁锹

跑到山上，焦急的问他：“狼在哪里啊？你有没有受伤？”

看着满头大汗的村人们，放羊娃忍不住哈哈大笑起来：“哈哈哈，

太好玩了，根本就没有狼，我是骗你们的。”大家一听，都生气的离

开了。

过了几天，放羊娃又觉得无聊，就又大声喊；“狼来了。”和善的村

民们听见叫声又一次信任了他，都拿着工具跑来救他，却发觉放羊娃

又在骗人，大家都生气地回去干活了。

有一天，放羊娃又到坡上放羊，这次啊，狼真的来了！大灰狼张大

了嘴巴，扑向羊群。放羊娃吓坏了，他舍命地大喊：“快来人啊，狼

来了！”

可是，村民们都没有理睬他，大家只是笑笑说：“哎，说谎的放羊娃

又在骗我们啦！”结果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，从今，放羊

娃再也不敢撒谎了。

老师：小挚友们，故事听完了，那老师就起先问你们问题啦。

老师：村民们后来为什么不信任放羊娃的话呢？举手回答喔。

学生：因为放羊娃前面骗了他们。

老师：哦，因为放羊娃说谎了。

老师：放羊娃说谎后发生了什么事？

学生：村民们不再信任他说的话了。

学生：狼真的来了，并且把他的羊全部吃光了。

学生：放羊娃再也不敢说谎了。

老师：那假如放羊娃不说谎会怎么样呢？

学生：村民们会信任他说的话。

学生：他的羊群就不会被大灰狼吃了。

老师：小挚友们真聪慧，看来啊，你们都有仔细听老师讲。

老师：那你们通过这个故事，你们都明白了什么呢？

学生：我们要诚恳，不说谎话。要做一个诚恳的好孩子。

老师：真对，放羊娃由于说谎。结果，羊全部被狼咬死，自己也差点

被狼吃掉，所以我们大家不能说谎，要做一个诚恳的孩子。

老师：同学们表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来看看这几

位小挚友做的对不对呢？

学生：好。

老师：你们看这位小挚友，纥红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，

希望得到落实的夸奖。

老师：红红对吗？为什么？

学生：不对。因为那不是她自己画的。她说谎了。

老师：那她应当怎么做？

学生：她应当告知老师是她妇姐画的。

学生：她应当自己画一幅画给老师看。

老师：对，红红不应当说谎，从而获得老师的夸奖。

老师：那再看看这位小挚友，东东将图书撕破了，妈妈诃他时，他说；

“不是我撕得。"你们说东东这样做对吗？

学生：不对。

老师：那假如你们是东东，你们应当怎样呢？

学生：我会告知妈妈，我把书撕破了。

老师：真棒，你们没有说谎，大胆的承认了错误，真英勇。

老师：大家看这个，小云在路上望见有人掉了钱，她立刻捡起来放进

自己的口袋里，小挚友们，小云做的对么，她应当怎么做呢？

学生：不对，她不应当将钱放入自己的的口袋里。

学生：她应当把钱还给掉钱的人。

老师：通过这几位小挚友，我们都知道要做一个诚恳的孩子。

老师：我们现在来做几个抢答题。

别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人望见，这样做对吗？

学生：不对.....

考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗？

学生：不对.....

晓红捡到一支自己始终很想买的铅笔，她想留下自己用。

学生：不对.....

丫丫把家里的花瓶打烂了，英勇的向妈妈承认了错误。

学生：嗯，对的。

考卷上的100分多神气，在讲评时发觉老师少批了一道题，我就不

用告知老师了，反正他又不知道。

学生：不对.....

老师：那你们是个诚恳的孩子吗？请把自己诚恳的表现跟旁边的好挚

友说一说，假如你曾经有过不诚恳的表现也可以和你的的好挚友说一

说，好吗？

老师：那老师请几位小挚友说说他们不诚恳的缘由。

学生：因为胆怯被骂，被打。

学生：不敢说啊，会被惩处。

老师：生活中，我们有的小挚友犯了错误怕老师指责。就说了谎话，

这样下去，渐渐就养成了不诚恳、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待

自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚恳英勇的表现、你们知道

今后该怎