一年级法制教育教案

小学生法制教化教案

（一年级）

第一课走近法律

其次课新《未成年人爱护法》解读

第三课让意外损害远离我们

第四课遵守公共秩序

第五课报警、报案、急救的正确运用方法

第六课善用法律爱护自己

第七课五星红旗我为你傲慢一一相识国旗

第八课文明平安行

第九课学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第十课《小学生知法遵守法律》

第一课走近法律

教学内容：

法律是一种特别的行为规范

一、教学目标

(1)学问目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种

特别的行为规范。

(2)实力目标:逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的实力；逐步形成自

我限制,约束自己不良行为的实力;初步学会辨别是非,分析事物的实力。

(3)情感看法、价值观目标:树立敬重规则、敬重法律的观念;感受法律的尊

严，做知法、遵守法律、爱法的公民。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、

生动的事例教化学生，引导学生敬重规则，敬重法律。

三、教学过程

(一)新课导入：

老师:请大家阅读一则案例。

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他常常打骂儿子，有时还不

让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律°还义正词严地说：“孩子

是我的，我有权这样做」

老师:你是否赞同这位父亲的说法为什么

学生1：不赞同，因为义务教化法规定：凡年满6周岁的儿童少年必需接受国

家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教化。

学生2:不赞同,未成年人爱护法对家庭爱护规定:爱护未成年人的合法权益,

不得虐待、遗弃未成年人。

学生3:不赞同，因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教化权利，父母不得

虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。

老师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致

了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、遵守法律、用法,维护法律的尊

严,让我们一起走进法律。

（二）新课新学：

感受法律的尊严（板书）第一框走进法律（板书）

活动一、“方”“圆”大赛——无规则不成方圆

师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

师：同学们视察比较他们的画有什么差异

生:第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的，其次位同学画得要好些,

因为他用尺子和圆规画得。

师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢

生:无规则不成方圆

第一幕:我们身边的规则

老师：什么是社会生活中的规则呢社会生活为什么必须要有规则呢

学生:社会生活中的规则就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，

也就是全部社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规则，懂规则，守

规则。因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活

动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，假如没有行为的规则,人们各

行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规

则,懂规则，守规则特别重要。社会生活离不开规则、规则。

1.生活中规则有许多种,社会生活离不开规则。（板书）

活动二、同心协力

老师：请小组同学同心协力，共同找寻生活中的规则（同学们从自身经验或十

脆感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生

活会变成什么样

学生1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,仔细听讲，仔细完成作业。

学生2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。

学生3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。

学生4:假如没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，则社会就会混乱不

堪。……

老师：由此可见,规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提。

其次课新《未成年人爱护法》解读

教学内容：新《未成年人爱护法》。

教学目标:

1、借助此次宣扬和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人爱护法》

有一个初步的了解；

2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；

3、在学习新《未成年人爱护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政

策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭华蜜。

教学打算：新《未成年人爱护法》的宣扬单。

教学过程：

一、导入语：

同学们，大家好！

为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在

品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有文化、有纪律的社会主义建

设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人

爱护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今日我们

就新《未成年人爱护法》具体了解一下新《未成年人爱护法》的内容和现实意义。

分发新《未成年人爱护法》宣扬单。

二、学习新修订《未成年人爱护法》：

1、大致讲解新《未成年人爱护法》的概貌：

分、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会其次十五次会议

修订公布，并于2007年06月01日起实施。

b、新《未成年人爱护法》共分七章：第一章总则；其次章家庭爱护；

第三章学校爱护；第四章社会爱护；第五章司法爱护；第六章法律责任;

第七章附则。

2、立法原则:

为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在

品德、智力、体质等方面全面发展，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社

会主义建设者和接班人，依据宪法，制定本法。

3、修订《未成年人爱护法》的意义。有利于贯彻敬重和保障人权的宪法原

则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和

国家事'也后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭华蜜。

新修订《未成年人爱护法》面前，人人同等。

4、新修订《未成年人爱护法》的七大亮点；

a、既与国际公约接轨有体现国情；

b、体现了政府为主保障儿童权利的原则：

c、更加关注未成年人的健康和平安；

d、关注未成年人的成长环境；

e、关注特别逆境中的未成年人的；

f、强化了对未成年人的司法爱护；

g、明确了相关惩发措施。

5、未成年人定义：

世界各国对未成年人的标准有着不同的规定°联合国在拟订《联合国少年司

法最低限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过探讨，但最终未达成一样,

只是规定：“未成年人，系指依据各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成

年人的方式进行处理的儿童或少年“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的

法律制度。”

6、未成年人的权利:

a、宪法与其他法律规定未成年人享有的权利；

b、未成年人爱护法规定未成年人享有的权利；

①、未成年人享有生存权、发展权、受爱护权、参加权等权利；

②、未成年人享有受教化权；

③、对未成年人特别、优先爱护；

④、未成年人同等的享有权利。

三、小结：

新修订的《未成年人爱护法》即将实施。当然，未成年人的爱护工作须要

由全社会来担当，同时，对未成年人的爱护，不能过度爱护，不能忽视教化，对

未成年人的爱护和教化要相互结合，相辅相成。对未成年人的教化不行能代替爱

护，但教化教化可能促进爱护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教化

的同时，也须要全社会赐予其爱护。

当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念动身,

修定出了如此一部贴近民心的新《未成年人爱拧法》。我们未成年人，只有以更

高、更强、更远的眼光看待问题，主动努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美

妙时间，才能以学问完各和武装自己，在将来的信息化社会中让我们的祖国引领

时代，这样，我们的祖国才能走向蒸蒸而上，我们的宏大祖国才能走向旺盛昌盛0

第三课让意外损害远离我们

教学内容：让意外损害远离我们

教学目标：

1、培育学生基本法律意识，帮助学生树立遵守法律观念和法律信仰。

2、增加学生的法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理，知道如何用法

律的武器来爱护自己。

教学打算：

1、用幻灯片打出标题。

2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地沟通，有利于学生尽情地发表

自己的感想。

教学过程：

一、案例引出：

宣读案例：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前

游戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸

色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

二、学生探讨：

1：甲失手打伤乙，算不算违法？

学生：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是违法；

学生：不对，假如说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？

学生：我也认为不应当因为不是有意的，就不违法，那这样的话，打伤了人,

只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗？

学生：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严

峻损害，所以他是违法行为。

学生：我想这是一个特别肃穆的法律问题，从法律的角度而言，损害了他人

的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有

意还是无意。

老师：有没有构成确定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比

如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假如其中

一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违

法了，就必需担当法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明

显违法了。

主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗鉴定部门

确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法？）

学生：他犯了损害罪。

学生：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵扰了乙的人身权利。

老师：同学们说得很对工其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严

峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确定的，那就

是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了

对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑

法》第四章侵扰公民人身权利罪。

主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律

惩处？

学生依据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判

刑的.

老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以与应

当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有

明确的条文作为依据。

依据《刑法》第四章侵扰公民人身权利、民主权利罪其次百三十五条：过失

损害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？

学生：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区分。

学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就

是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，因为损害了别人，

其实也是损害了自己。

学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路

边、河边等一些危急的地方，因为一不留意，就会有意外发生，我们不能让这个

意外毁了我们的一生。

三、总结

1、这节课你有什么收获？2、你在今后遇到这种状况你会怎么做？

第四课遵守公共秩序

教学内容：遵守公共秩序。

教学目标：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所须要的良好秩序。

3、在校外自觉遵守公共秩序。

4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻°

教学重点：公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共

秩序，公共场所所须要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守，在公共场所

自己要遵守公共秩序，望见同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。

教学打算:

1、了解学生中遵守公共秩序的状况。

2、收集与遵守公共秩序有关的资料。

教学过程：

一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请宁静、请依次排队、请

勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：我们是小学生，必需遵纪遵守法律，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？

请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟识课文内容（放录音）

思索：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告知学生：

公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期

生活中为适应共同生活的须要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们依据这

些规则办事社会就井然有序。

3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）老师提问、学

生探讨：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地

上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样赞扬他们的？说明他们怎么样?

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务的状况、剧场工作人员的看法等方面来

谈）

师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情安逸，服务者满足,

公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。

但是有些学校个别同学就不是这样。

第五课报警、报案、急救的正确运用方法

教学内容：报警、报案、急救的正确运用方法。

教学目标：

1、让学生知道常用的报警、报案和急救和方法

2、懂得自己爱护自己。

教学难点：应用法律爱护自己

教学过程：

一、创设情境，举例导入

在日常生活中，我们常常能遇到一些紧急状况，因此做为监护人不但应

当娴熟驾驭110、119、120、122这几个最常用的报案、急救的运用方法，还

应当教会孩子这些的正确运用方法和留意事项。

（一）匪（刑）警报案：110

1.报案范围:各类刑事案件和社会治安与危害国家平安等案件。

2.报案的正确方法：

①拨通110号码。

②通了以后,将所看到的状况简明扼要的叙述一遍。

③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者（或受害人）的长

相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时运用的工具；相关的车辆状况（颜

色、车型、牌号等）等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系。

⑤待对方挂断后，你再挂机。

（二）火警报案:119

1.报警范围：各种火灾

2.报警的正确方法：

①拨通119号码。

②通了以后，将火灾发生的地点（具体地址）、时间、火势状况与发生火灾

地方的四周环境等简要的说明。

③假如知道是由什么引起的火灾与主要燃烧物和火灾现场与四周有无易燃、

易爆、有毒等危急品，也最好说明。

④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路状况〔

⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系。

⑥待对方挂断，你再挂机。

（三）交通事故报案：122

说明：有些地方尚未统一运用122报案，应以当地公安交管部门公布的交

通事故报案为准。

1.报案范围：各类车辆所发生的交通事故。

2.报案的正确方法：

①拨通122（就当地交通事故报案）号码。

②通了以后，将所看到的交通事故状况简明扼要地叙述一遍。

③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾

或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系。

⑤待对方挂断后，你再挂机。

（四）急救中心求救：120

1.急救范围：各种突发的严峻急病和受伤。

2.求救的正确方法：

①拨打120号码。

②通了以后，将病人或受损害的病因、病情简洁说明。假如知道病人或受

伤者的病史与过敏药物和血型，也最好说明。

③说明病人或受损害者的具体地址和发病时间。

④说出你自己的姓名和联系。

⑤待对方挂断后，你再挂机.

⑥可到路口去迎接救援车，以免救援车因找不到病人的地址而延误时间。

提示监护人特到留意：监护人应当让孩子娴熟驾驭110、119、120、122这

几个的正确运用方法和留意事项，但同时也要教化孩子:不要在没事的状况下

因为新奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号四或虚假报警，否则要担当相应的

法律责任!

第六课善用法律爱护自己

教学内容：善用法律爱护自己

教学目标：

1学问目标。

知道爱护自己的几种方法。

2实力目标。

(1)逐步提高依法爱护自己、维护自身合法权益的实力;

⑵学会与他人合作,机灵英勇地面对不法行为。

3情感、看法、价值观目标.

(1)增加敢于斗争、擅长斗争的志气和信念；

⑵树立法律爱护意识,逐步形成擅长斗争的实力。

教学方法：

案例教学,探究式学习。其中，探究式学习的模式:提出问题小组探讨各组

沟通集体归纳老师指导整理归纳巩固反馈

教学过程：

导入新课

我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的爱护、特别的

爱,但是这些都是外界对我们的爱护，更重要的是我们的自我爱护。今日，我们就

一起来探究如何运用法律爱护自己。

讲授新课

一、善用法律爱护自己【板书】

同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的

案例和问题进行如下归类。

（一）出示案例

问题1:

一名学生发觉一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很惊讶,因为照像馆从

来没有与她谈过这件事，她问我该怎样爱护自己的肖像权

问题2:

一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门

前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影去取车，发觉车没有了。他不知如何

是好C

问题3:

北京科技高校的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为

其发毕业证书。这下他可慌了神儿。

问题4:

一名初三学生放学后,骑车回家，因天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工

的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不当心，怪谁”

问题5:

酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿

着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶悲观极了。

问题6:

学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗

T,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能接着上学，同学们真

想帮助她，可是能怎么办呢

（-）小组探讨

面对同学们提出的这么多案例,我们今日集中探讨第5、6两个案例。下面我

们就以小组为单位进行探究。

第一,帮助受害者解决困难的方法有哪些先采纳什么方法假如不行,还有什

么方法要留意选择方法的先后次序。

其次,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。

（三）各组沟通

各组代表发言（略）。

（四）老师指导

将学生归纳的内容做适当调整，确定学生的思路。

途径:协商一调解一仲裁一诉讼【板书】

机构:消协、、法律服务所、法律救济中心、律师事务所、公证处等。【板书】

这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。假如能够以协调的方式解决

问题，省时省力，是最好的。

第七课五星红旗我为你傲慢一一相识国旗

学问目标：

1.使学生懂得：五星红旗是我们宏大祖国的象征，做为中国人，我们要敬

重五星红旗；

2.国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3.国徽也是祖国的象征和标记。

技能目标：

使学生明确升降国旗不是一种简洁仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬

礼。

情感看法价值观：

1.从思想上相识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2.从小树立敬重、酷爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增加爱国主义情

感。

教学重点：敬重和爱惜国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的

象征和标记，敬重和爱惜它们是酷爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上相识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标记,

树立起自觉敬重和爱惜国旗、国歌、国徽的意识。

教学打算：

1.多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、

法博士的法规等。

2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）

2.为什么我们要升国旗呢？

3.依据学生回答导入本课，并对答的好的同学赐予激励。

板书：第3课五星红旗我为你傲慢一一相识国旗

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习爱好。

二、相识国旗、国歌

1.屏幕出示五星红旗，提出问题：〃为什么五星红旗是红色的？为什么有

五颗星？五颗星象征什么？〃

板书：国旗

2.学生自由回答，老师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用多

数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团

结在***的四周。（课件演示）

设计意图：直观演示，增加实效性。

3.对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小

故事、关于敬重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培育学生收集、处理信息的实力，

而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉敬重国旗。

4.看看法博士说了什么？（课件出示）

5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片，老师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电

影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

设计意图：直观演示，增加实效性。

6.提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌

时应当留意什么？

7.分组探讨：升国旗、唱国歌时应当怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）

8.学生汇报结果，适当予以表扬，并激励其他同学向他们学习。

9.小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我的国家，

表现出我们对国旗国歌的敬重和无比酷爱。

（2）军人行军礼，庄重而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把

右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在成功的时刻最先想到的

是祖国的荣誉，为祖国争光而骄傲，为自己是中国人而傲慢。

设计意图：通过小组探讨可以培育学生合作意识，并知道从我做起自觉敬重

国旗，进行爱国主义教化。

10.看看法博士说了什么？（课件出示）

11.同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热忱和对祖国的忠诚，

让我们重温这庄重的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生的爱国热忱。

三、相识国徽

1.课件出示国徽。老师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

板书：国徽

2.让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

3.课件出示沟通苑，探讨：有一家公司在自己的商品包装上运用了中华人

民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处敦发宣扬。这家公司的行为是否

合法？为什么？

4.小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。

国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今日我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征

和标记，我们要自觉敬重和爱惜，我们要为生在这个宏大的祖国而感到傲慢和骄

傲。

板书：祖国的象征傲慢骄傲

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热忱，自觉敬重和爱惜国旗，酷爱我们宏

大的祖国。

五、课外活动：

1.手抄小报竞赛。2.开展唱国歌竞赛。

设计意图：课外延长，对学生进行爱国主义教化，爱祖国从小事做起。

六、板书设计：

---相识国旗

国歌

国旗祖国的象征国徽

傲慢骄傲

课后小结：

通过教学，学生相识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的

象征和标记。知道敬重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集

资料不够主动，不能有效的获得新知。今后要订正学生的学习习惯，以便更好获

得新学问。

第八课文明平安行

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规则的

好习惯。

重点难点：

养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学过程

一、相识文明交通的重要性。

1、看录像。

2、老师导言：说起死亡，人们常常将其与斗争联系在一起，第一次世界大

战，2000万人丢失生命，其次次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更

为残酷的事实被人们忽视了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在

那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死

亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口

数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中

受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

则，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：关爱

生命平安出行

3、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？

（违反交通规则）

5、再深究一卜，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，）

6、所以，我们不光要了解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小学问

1、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安学问。

2、小游戏：交通学问连连看。

三、学习交通平安警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通学问，光

自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些平安口号：

⑴找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。

⑵实线、斑马线，都是生命平安线。

⑶转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸平安是生命之本，违章是事故之源。

⑹交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠°

⑺生命诚珍贵，平安价更高。

⑻互让半步，到处通途。

⑼各行其道，平安有靠。

⑩最大的华蜜是平安。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应当事事到处做一个遵守交通法规，关切

他人的文明好学生。

教后反思：

通过学习，使小挚友知道确定要学好平安学问，自觉遵守交通规则，用自己

的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不

在马路上追逐玩耍并排走，事事到处做一个遵守交通法规，关切他人的文明好学

生。

第九课学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广高校生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作得才兼备的好青少

年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时：二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今日的法制教化让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全

国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年H月1日起起先实行的《中

华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来特别重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限

的希望，赐予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青

少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和曼施

具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的须要。是爱护青少年成长的

须要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防

未成年人犯罪法的教化；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为

的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附

则。

三、讲授新课

今日我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违

法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定

会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违

法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有与时有利的得到矫

正而发展形成的。依据常见的违法犯罪征候、迹象，依据外部表象的差异其前兆

分成8类6种。

言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、不讲道理、顶撞师长、爱打群架、

强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘'、大把花钱，

喜怒无常。结交"哥们、姐们"、口哨唤人、纸条传情、纹身标记。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

装扮：留意装扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、痴迷网吧。携物回家、

护身器具、异性物件、书包异物°

学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参加赌博或变相赌博;

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人

不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严峻违反社会公德的不良行为。

3、不与时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年假如不与时教化、其不良行为得不到有力

的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯

罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作

案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生

组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到与时的教化

和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们

在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，

行为不端，劣迹斑斑，有的不到与时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜

举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为起先

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培育训练°预防不曳行为

必需从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演

化成大错。教化无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到与时的制

止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环

节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有志向、有道德、有纪律、有

文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同

学都要做到：自尊自爱，留意中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤

奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语：

祝:每一位同学都成为遵纪遵守法律，得才兼备的好学生。

第十课《小学生知法遵守法律》

教学目的:

通过张小强学法、知法、遵守法律的事例，教化学生在社会上要遵纪遵守法

律，并懂得首先要从遵纪做起。

教