冀教三年级上册英语教案

Lessonl：Hello!

一、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What,syourname?

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

I.认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi.你好

2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis.我的名字处=

三、教具、学具：

录音机单词卡片

四、教学过程

ClassOpening

Greeting

a.用Hello/Ili向学生打招呼问好

b.用汉语问学生对英语的了解情况

1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？

NewConcepts

1、用英语作自我介绍

a.老师作自我介绍

T:Hello.Mynameis.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在Mynameis.后加自己的名字。

b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hell。比Hi正式。

d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

2、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What'syourname?的含义。例如：

T:Hi.Mynameis.Whafsyourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan......?Whafsyourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

强调询问别人名字用Whafsyourname?学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

3、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith和Liming给学生。告诉学生他们三个将

和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。

b.告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。

c.领读CanadaChinaIlivein.

4、StudentBook

a.播放录音，LessonI,Part2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

5、Playgame

（I）Play"go—stop"

（当喊道stop时，就互相询问名字）

（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。

在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。

ClassClosing

1.ActivityBook

2.Say"goodbye"tothestudents.

五、板书：

Lesson1:HeIo!

Hello!Hi!

What'syourname?Mynameis.

六、习题：

1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

2练习用英文介绍自己的姓名，如：MynameisLiMing.以及询问对方姓名,Whatisyourname?

七、课后反思：学生收心还不够，上课注意力不集中，需要老师的引导和吸引，用歌曲的方式

很快就能吸引学生的注意力，达到很好的教学效果。

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl

能理解并口头运用：What'shis/hername?

能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼

语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好

孩子。

二、教学重点：

1.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher教师boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

Thisisa.这是。

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是。

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是»

三、教学难点：区分his和he「的用法。

四、教具、学具：录音机、图片

五、教学资源：

人称代词并列用法的排列顺序

1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称。第三人称，第一人称

即：youandl;he/she/itandl;you,he/she/itandI

2）复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称，笫二人称，第三人称

即：weandyou;youandthey;we.youandthey

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：

人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你（们）、它主/宾同一形,其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，

口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，

二一、三一*、二三一*,第一人称最谦虚，

若把错误责任担，笫一人称须当先。

六、教学流程：

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：利用手偶游戏来豆习What'syourname?

NewConcepts

1＞教师手余danny的手偶向一位学生提问：Whafsyourname?

再次强调：yourname?

S：Mynameis...

2、T：（指着李明）hisname?（再指着班里其他男生问几次）

（板书hisname并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What'shisname?让生试着用完整的句子回答。

再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his?什么情况下使用her?

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就

要求学生说boy,如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教财指着自己，看学生是否会说，

于是出示单词teacher,领读并板书。

5、Listentothetape,andreadafterit.

3.Playagame，,

Memoryname»游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这

一排学生的一端.

第一个人说：MynameisHong.

第二个人说：MynameisBng.和HernameisHong.（指着第一个人说）

第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.（提着第一个人说）Hisnameis

Ming.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生

的名字。

4.Makeadialogueingroups.

ClassClosing

Goodbye!

六、教学板书：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisname?Hisnameis..

What'shername?Fernameis.

七、习题练习。

Thisisa___.Thisisan___.

Whatishisname?___rameisLiMing..

Whatishername?___nameisJenny..

Whatisyourname?___nameisLiMing.

八、课后反思：涉及到元音音标的认识，个别学生听不懂记不住，学生各项人称还不是特别清

楚，需要多多做些练习，加强记忆。

Lesson3:HowAreYou?

一、教学目标

•语言知识

认知词汇：book,chair,desk

•语言技能

能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

Howareyou?I'mfine,thanks.

What'sthis?It'sa...

•情感态度

(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

(2)帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、忏教学重点

(1)Howareyou?l'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk

三、忏教学难点：

(1)Howareyou?l'mfine,thanks.

(2)What'sthis?lt'sa...

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

StepIClassOpening(5minutes)

1'Warmingup

Greeting:GreetyourclassbysayinguHello"oruHi,,.Askthestudentsto

respondwithMHello"or"Hi',|f

2"Review

师生利用已学句型作如下对话：

T:Hello.Mynameis...What'syourname?

S1:Hi!Mynameis...

...

What'syourname?

S2:Hello!l'm...

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T:Thisisaboy/girl1What'Shis/hername?

S3:His/Hernameis...

(多找几个学生进行如上练习。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1•Howareyou?

(1)播放北音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后面:复录音内容，教师讲解句型内容。

最后再听一次录音并跟读。

教师板书：Howareyou?

I'mfine.thanks什

让学生指读几遍。

(2)GroupWork

以小组为单位，第一个人问Howareyou?第二个人回答I'mfine.然后再问第三个人How

areyou?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。

(3)Playagame：FindYourFriendsf

教师和一个学生劝话作示范：

T:lli,mynameis...What'syourname?

S1：Mynameis...Howareyou?

T:l'mfine1-Howareyou?

S1：I'mfine,thanks,

然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。

2,Let'ssingasong.

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师

适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。

31■What'sthis?

(l)Demonstrate

教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book,desk,chair,

然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T:What'sthis?

eg:It'sa...

(2)Practice

Practiceingroups

全班分为四组，第一组问：What'sthis?第二组答：It'sa然后交替进行如上练习，第

(3)四组方法一样。

Practiceinpairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

StepIIIConsoliation(5minutes)

1I利用pointtoa...来指认book,boy,girl,teacher,desk,chair。

2|利用showmea…来展现物品,然后问答What'sthis?It'sa...

StepIVClassClosing(2minutes)

1I；Listentothetape

让全班跟着录音朗读、唱歌，

21Summarize

教师小结或引导学生归纳。

3|；Homework

（1）让学生回家用Howareyou?I'mfine,thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学

生教家长说。

（2）把今天所学的歌曲唱给家长听。

六、课堂练习：

Whatisthis?

Itisa（书）。

Itisa（铅笔）。

Itisa（尺子）。

Itisan（苹果）。

七、教学反思：this和that是木课重点，部分学生分不清，不能准确的表示其远和近的真正意

思。

Lesson4Numberl-5

一、教学目标：

（-）知识目标：

1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one,two,three,four,fve

2.使学生能够理解并能口头运月Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!

（二）能力目标：

1.培养学生运用英语数字的能刀，使学生对名词且数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常，付话中。

（三）情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习枳极性，提高学生的口语表达能力。

2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和汨英语做事情的能力。

二、教学审难点：

1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!

三、教学准备：数字卡片，实物

四、教学资源：名词更数的规则变化情况构成方法读音例词

一股情况加-s1.清辅音后读/s/;map-maps

2.浊辅音和元音后bag-bags

读/z/;car-cars

五、教学过程：

（—）StepOne:ClassOpeningandReview

1.Greetings:

T:Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!

S:Hello,MissSun!Nicetomeetyou,too!

T:Let'ssingasong.

2.T:Let'splayagame"pointtothewords"（在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的

新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。）

（二）StepTwo:NewConcepts

1)Numbersonetofive

T:What'sthis?Yes,it'sabook.It'sonebook.Write"onebook"ontheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:Now,What'sthis?(pointtoonechairanddesk)

S:It'sonechair.It'sonedesk.

T:Whatarethese?Twobooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.

T:Howmanychairs?Howmanydesks?(pointtotwochairsanddesks)

S:Twochairs.Twodesks.

T:Howmanybooks?Threebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:Howmanyboys?Howmanygirls?(Pointtothreeboysandgirls)

S:Threeboys.Threegirls.

T:Nowhowmanybooks?FOLTbooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:Howmanyschools?Howrrianyteachers?(showsomepictures)

S:Fourschools.Fourteachers.

T:Howmanybooksinmyhands?Let'scounttogether.Yes,fivebooks.Writeitonthe

blackboardandhavethestudentsread.

T:Howmanydesks?Howmanychairs?(showsomepictures)

S:Fivedesks,fivechairs.

T:Whocanfindthedifferent?

2)T:Let'scountthenumbers.

S:one,two,three,four,five.

T:Let'splayaguessinggame.

(二)Steptwo:Letchant

(三).Nicetomeetyou.

(1)Introduce：

教师带上人物头饰和学生进行示范。

T:Hello.Mynameis.What'syourname?

S:Mynameis.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thanks.Howareyou?

T:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

S:.....(鼓励学生说出Nicetoneetyou.)

用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Nicetomeetyou.见到你很高兴。

(2)Role-play

教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。

StepThree:Classclosing

六、板书

Howmany?

MayIhave......?

七、习题练习：

Mynameis___.

Whatisyourname?

Mynameis___.

How_you?

___.Thanks.

Niceto___you.

八、课后反思：本课的句型学刍在一二年级早已经熟悉，不用过多的去强调，需要注意的是学

生的语序，比如onebook和bookone，个别学生搞不清顺序，需要强调的是数量词要放在名

词的前面。

Lesson5：HowMany?

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)听懂会说、读、写词汇：penpencilcrayonrulerpencilbox

(2)听懂会说本课词汇、句型：pencilbox;;Howmanydoyouhave?

2.能力目标：

(1)会用Howmanydoyouhave?句型借要东西：

(2)能够听、说、读、写词汇：penpencilcrayonrulerpencilbox

3.情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣0

二、教学重、难点：

(1)重点：学会penpencilcrayonrulerpencilbox并掌握。

(2)难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师

尽量给学生•个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：录音机卡片实物

四、教学过程：

Step1Warming-up

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

T:Howareyou?

S：rmfine,thanks.

2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What'sthis?提问,让学生做

抢答练习。

Step2Newconcepts

1.接着.上面的练习立接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.

T：canyousayit?

2.再拿出事物“钢笔”.

T：What'sthis?

S:lt's.(板书并领读)再呈现出pencil,pencilcase.blackboard,marker

(活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受)

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用

MayIhave______,please?(如onebook)清楚表达出自己的意思。然后举起一定数凿

物体向学生提问Howmany?引导学生做出正确回答。

4、师生合作，巩固新知。

把实物教给学生，问Doyouhaveany—?在帮学生弄懂并作口肯定回答后再问Howmany

—doyouhave?并多进行几次以加深记忆。

5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。

6、展示表演，师生共同评价。

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

Step3Ending

六、教学板书：

Lesson5:HowMany?

Penpencilcrayonrulerpencilbox

Howmanydoyouhave?

七、课后反思：学生在学习铅笔和钢笔的单词的时候分不清，这个需要加强练习，蜡笔的单词

发音很难，很多同学记不住，需要多强调。还有部分同学臬子和椅子的单词分不清，这些都需

要注意和加强练习。

Lesson6Number6-10

教学目标：

知识目标：学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型Howmany?及其回答。

能力目标：根据所学句型进行简单的问答。能演唱本课歌曲。

情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、

写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体睑成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过

创设情境，教育学生做事要认真。

重:、难点：掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句型Howmany?

教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10,录音机，磁带。

教学过程：

一、开始上课和宾习

1、师生互致问候：

2、复习

（1）儿歌学生表演第5课所学儿歌。

（2）创设情境，复习1—5

T:教师拿出事先准备好的“白宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师

一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有•什么？

SS：想！

T:OK,let,slook.（从“百宝箱•中拿出一个苹果）What,sthis?

Ss:Apple./lt'sanapple.

T:Howmanyapples?

Ss:One.

教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。

二、新授：

1、介绍sixseveneightnineten

Six

T：我们看看“百宝箱"里还有什么？（拿出3支铅笔）What'sthis?

Ss:Pencil.

T:Howmanypencils?

Ss:Three.

T:（加上原来的3支问学生）HowmanypencilsdoIhave?

Ss:Six./Sixpencils.

出示six卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six,然后让学生以自读，小组读，分行读，

男女生读等形式让学生练习，适时鼓励

Tree

T:（出示剪好的tree图片）What'sthis?

Ss:树。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.

Ss:tree.（学生自读单词数次）

T:（将小树图片贴到5棵树的旁边）Howmanytrees?

Ss:Six/Sixtrees.

然后用7本书、9把钥匙、2个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10。（请学生到“百

宝箱"中取东西》

2、播放第一部分录音，让学生看书跟读。

三、巩固练习

1、Practiceinpairs

看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10,下面请大家2个同学结成一个小组，用

自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习）

S1：Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、唱歌《Standup,sitdown》

五结束课堂教学

1、请学生说一说这节课学到了什么。

2、布置课外作业。

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

板书设计：

Lesson6Number6-10

sixseveneight

nineten

六、课后反思：数字之前学生已经接触过，学习过程中没有什么问题。需要注意的是数字单词

的书写和区分。通过游戏的方式来让学生更好的学习数字。

Again,please!

一.教学内容：

Reviewthisunit

二.教学目标：

a.知识目标:Reviewthisunit

b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。

c.情感目标:通过对本单元的豆习.培养学生学习英语的积极性。

三.教学聿难点

a.教学重点：单词

b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。

四、教学过程

Step1Warmingup

1.Greeting:

T:Areyouready?

Doyouliketosing?Let'ssingasong.

2.{ABCsong》

Step2NewConcept

1.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesemecards.Whichwordstartswiththeletter"A”?Whichword

startswiththeletterUB"……"C","DM?

（找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What'sthis?Howmanydoyouhave?

游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上

画出该图，再问全班：What'sthis?再请某一个同学回答：Howmanydoyouhave?

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戏规则：教师把某物藏在某处问：Whereis?

当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Whereis?当

他找到该物时,说：Thereitis.如果这名学生找不到时，他就说：Idon'tknow.

4.Game3.Memeryname

What'syourname?Mynameis.

请几名同学排好站在教室前方，教师问：What,syourname?

A回答：Mynameis.教师再指着B问：What'shis/hername?,A回答：His/Hemame

is之后请A分别指着B和C,向B提问，请B分别回答。依次类推。

5.Practice:

T：Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,andmakeadialogueingroups.Then

showyourfruit.

出示：

情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：What'syourname?

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：Howmany.doyouhave?

情境3：两个小朋友见面后相互问候。

可用：Howareyou?

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJefssingasong!Howareyou?》

Oh,Verygood!

OK,nowit'stimeforrest,classisover!

六、教学板书：

Again,Please!

Howmany...........?AaBbCcDd

applebookchairdesk

onetwothreefourfiveboycatdoor

girlmarkernamepenpencilschoolteacher

Whereistheschool?There/Hereitis!

What'syour/hishername?

My/His/Hernameis.

Hello/HiHowareyou?I'mfine,thanks.

Nicetomeetyou!

MayIhave......?

七、课后反思：本节课是一节复习课，目的在于将这一个单元的知识浓缩于一课学习，总体来

说学生这一-单元的知识掌握的还不错，将数字与单词混合起来学习，有助于学生更深的记忆，

听力部分学生做的也很好。需要注意的是增加和学生之间的互动。

Lesson7:MyFriend

一、教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book。练习并能认识下列词汇apple、

cat、dog。

2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜

欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,door并且能够记忆这些单

词。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。

四、教学资源：

26个英文字母的Flash动画：

在线学习26个英文字母儿歌Flash大全-教育在线-热播网

五、教学过程：

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:I'mfine,thanks.

S:Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Step2:Newconcepts

1.T:Now,let'slistentoasong"ABC".

英语FLASH童谣--thealphabetsong-教育在线-热播网

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe'lllearn4letters"ABCD"

（设计意图：通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知，为本课的字母学习打下基础）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletterUA".ThisissrrallletteruaReadafterme.

S:a

T:Whocanreadit?（找几名自告奋勇的学生读）

T:let'slook,howtowriteit?（板书）showmeyourfinger,letswriteittogether.

S:Aa（学生用手书空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）Whatsthis?

S:apple

在线学习26个英文字母儿歌Flash大全-教育在线-热播网

（教授BCD方法同上）

T:let'splayagame.We'llmaketwogroups,let'sseewhoisquckandright.（赛一赛，看看

哪个组儿歌说的快。）

T:Ithinkyouaretired,let'shavearest.listentoasong,please.

3.T:look,whocantrytosayil?（出示课件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（边领读边做动作）

T:Seeyoulater.（边说边做动作）Whocanguesswhafsthemeaning?

S:再见

T:Seeyoulater.（教师领读）

T:Let'smakeadialogue.FirstI'llgiveyouamodel.（邀请一名学生和老肺合作完成对话）

T:Hello,howareyou?

S:I'mfine,thanks.

T:Seeyoulater.

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers?（几组学生展示）

（设计意图:创设机会，培养学生的合作意识,树立自信心）

Step3:classclosing

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:Lesson6

lesson?:ABCD

applebookcatdoor

八、课后反思：这单元的垂点在于26个英文字母的书写及发音，作为本单元的第一课，趣味

的学习英文字母很有必要，不然未免显得枯燥，将英文字母和现实实物联系起来，课堂显得稍

乱，但是气氛很活跃，打破了老师讲学生听的旧状，充分调动了课堂气氛。

Lesson8Letters

一、、教学目标：

知识目标：掌握字母能力目标：

1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

2.学生能够运用和认识：she,he,friend,Thisis.

情感目标：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、教学审难点：

1.教学重点：字母Ee,Ff,Gg,Hh.liJj

2.教学难点：Gg和Jj的读音

三、教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

四、教学过程：

ClassopeningandReview:

1.Greeting

T：Howareyou?

2.Playagame:"Stop!Go!"

3.Let'ssingasong:ABCSONG.

二NewConcepts:

1.Let'slearnthenewletters:EeFtGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee......（板书，用垂领着学生书写）

T:Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T：谁能用手指或身体来表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf......（板书，用手领着学生书写）

T:Whocanread?（检查学生的读音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T：i隹能用手指或身体来表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了

T:Playagame:"Guess"

WhereistheletterHe"?.....

出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。

手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T:Whocanread?（检查学生的读音）

What'smeaning?

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T:Whocanread?（检查学生的读音）

What'smeaning?

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f?

girlhand和上面的教法一样，坦要注意字母gh在单词中的读音。

T:Listenanddraw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板书friend）Sheisagirl.（板书She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning?

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板书He）

Readafterme:he

What'smeaning?

T:Whocanintroduceyourfriend?

T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:Askthestudentstothefront.

T:（在对话完成后问）Isthisaboy/girl?

T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板书Thisis.）

T:Let'slistenJennyhowtointroduceherfriend?（引出第二部分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1)教师指导。

Hi/Hello.

Howareyou?

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername?

My/His/Hernameis

(name),thisis(name).

Nicetomeetyou..

2）让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

3）学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:画出你的朋友并介绍.

六、板书设计：

Lesson8Letters

七、课后反思：本课中部分单词学生没有学过，我却一带向过:，让学生领诙的时候发现读不出

来，才知道原来是第一次接触这个单词。以后的教学中即使学生学过的单词也不再一带而过，

而要细细讲清楚。

Lesson9:OpenandClose

教学目标：

知识目标：字母：KkLIMmNn

能力目标：

1掌握Kk,LIMmNn

2学生能够运用和认识下列词汇：close,open,door,window

3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

OpentheClosethe

情感目标：培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：字母Kk,LIMmNn

三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

一）复习

1.问候

2.更习：找学生表演上节课的对话

二）学习新课

1.Letters:Kk,LIMmNn

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,CcQd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介绍新字母：Kk,LIMmNn并板书

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

2.学习door,eraser,window

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读

数次，并板书

②看《教科书》：告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自

告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题

What'sthis?

Pointtoadoor/windoworaneraser.

Showmeadoor/windoworaneraser.

Isthisadoor/windoworaneraser.

Ifowmanydoors/windoworaneraser.

⑤分组练习：把全班分成四组练习Isthisa/an—?It'sa/an学生利用词汇卡或教室内

的事物来练习

3.学习Openthe.Closethe

①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open

和close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：(自告奋勇的学生〉Pleaseopen/closethebook/door/window

学生：(打开一本书，一扇门或一扇窗户)

全班学生：Open/Close.

④同学们打开《教科书》：N3.放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。

比如Pleaseopenthedoor/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他

的队嬴得1分.在黑板上记下得分。

二、选出正确的单词

打开门(openclosethedoor)

关上窗(openclosethepencilcasewindow)

打开书(openclosethebookdoor)

七、课后反思：祈使句的使用是学生第一次涉及到，可以用开和关的指令教给学生很多知识，

用游戏的形式教给学生知识，适到很好的教学效果。

Lesson10:Red,Yellow,Blue

一、教学目标

知识目标：

3.掌握字母OoPpQqRr及颜色单词redyellowblue.green

4.学生能够运用、认识、：mouthnoseorangepencilHowmany?Whatcolourisit?

能力目标：

1.能听说辨认的字母和单词CoPpQqRrredyellowbluegreen

2.能正确理解进行口头交际的句型Whatcolourisit?lt's.Howmany?

情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学审难点：

教学重点：字母OoPpQqRr单词redyellowblue.green

教学难点：Pp的写法复数（S；

三、教具学具：

教室内的