冀教版小学英语四年级（上册）（全册）教（学）案三年级起点

冀教版小学英语四年级上册全册教案（三年级起点）

每一课教案都有

Unit1Again,please教案

教学容：

冀教版小学英语4AUnitlAgain,please

教学目标：

知识：1.掌握本单元的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,new,old,coat,

scarf,hat.gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts.Monday.Tuesday.Wednesday.

Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.理解句型Thisisaredshirt./I1ikeyour.It*snice!/Whoseisthis?Is

thisyour?/Whatdayisit?It*sMonday/Tuesday.

能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的容，发展学生综合

语言运用的能力。

教学重、难点：

重点：掌握本单元所学的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,old,coat,

scarf,hat,gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

难点：理解并综合运用句型Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

教学准备：

教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带

教学过程：

Part1:Greeting!

1.师生互致问候

2.唱歌：StandupSitdown

3.操练:老师板书Whatishe\shedoing?He\Sheis.（带领全班进行问答练习。）

T:（指一名学生）Standupplease.（指站起来的学生）Whatishe\shedoing?

Ss:He\Sheisstanding.

提醒学生—ing意思是此时此刻正在做某事。如：Weare_ing.我们正在干或正在做某

事°

比较:LiMinggoestoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4.操练：用问答的形式复习颜色名称

Whatcolorisit?Isit___?Isit___or___?

Part2:skirtblousepantsshirtsweater

1.示：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirtblousepantsshirt

sweater并与学生一起重复读几遍上述单词。

2.播放录音No.1Whatisit?让学生看书跟读。

3.讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们

曾经接触过的单词scissors(剪刀)是一样的。

4.操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习Isthisa—?Yes\No.What

isthis?

It'sa___.

Isthisa___ora___?It'sa___.

当学生很有把握的回答这些问题后，在句型中加入表示颜色的诃.如让学生看书中的图画，带

领他们做下面的练习

T:Whatarethey?(指trousers)

Ss:Theyaretrousers.

T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.

用其他衣服联系单数形式

T:Whatisit?（指衬衣）

Ss:Ittsashirt.

T:Whatcolorisit?

Ss:It'swhiteandyellow.

叫几名学生到前面，带领学生继续操练。

T:（指学生穿的衬衣）Whatisit?Ss:It,sashirt.

T:Whatcolorisit?

Ss:It'sa___.

T:Ohyes.It'sa___shirt.

Part3:Isthishis/her___?

TeacherholdsUDaverysmal1hat.Leadtheclassthroughadialogueasfollows:

T:Isthisyourhat?

SI:No.

T:Verygood.Isthisyourhat?

S2:No.

T:Isthisyourhat?Sayit,please,class.

T:Whosehatisthis?Whosehatisthis?Whosehatisthis?

Ss:Whosehatisthis?

T:Whosehatisthis?It'smylittleson*shat.

2.ListentothetapeandguesswhathappenedbetweenDannyandMissZhang.Then

1istentothetapeagainandfollow.

Part4:Whatdayisit?

1.Readthedayasquicklyasyoucan.

Play"Whatismissing?"

Play“Whatdayisit?”

2.Singasong.

SongHe'swearingredtrouses

T:Lookatthispicture.Whoishe?

S:HeisLiMing.

T:Whatishewearing?

S:Heiswearingredtrouses.

T:Whatdayisit?

S:ItisSunday.

用同样的方法引出歌词。

放录音听歌曲。

再次听歌曲，会唱的可以小声跟着唱。

Part5:Classover!

1.做《练习册》

2.布置课外作业

3.Say“Goodbye!”tothestudents.

Unit1Lesson1全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson1

教学目标：

知识：1.掌握本课的新词汇skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater

2.理解句型Thisisaredshirt.

能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的容，发展学生综合

语言运用的能力。

教学重、难点：

重点：掌握本谈所学的新词汇：skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater

难点：理解并运用句型Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

教学准备：

教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带

教学过程：

Step1:Greeting

教师以自己身上的衣服为例向学生展示自己的衣服汜.g.:IamwearingayellowT-shirt.

Whatareyouwearing?同学们想不想知道自己所穿的衣服用英语怎么讲呢，学完这一课大

家就知道了。

Step2:Presentation

1.带该.单词“shirtskirttrousersT-shirtsweater”增强记忆。

2.老师将卡片贴在黑板上，用手任意指卡片上的图片，由学生们一起回答老师所指的是什

么。

T:Thisis_?

Ss:Thisisskirt.

T:Whatisthecolor?（它是什么颜色的？）

Ss;It'sred.

T:So,thisisareadskirt.Andthisis_?

Ss:••,

Step3:Practice

1.指定一名同学起来说出他的答案，和学生们一起校正答案。

2.另外请一名同学带读ThisisaT-shirt.It'sred,ect…

Step4:Dialogue

请若干名同学到讲台上来，其中一名同学用英语描述余下任意一名同学的衣着，其他的同学

猜她说的是哪一位。

Step5:Classclosing

1.要求学生复习今天的课程，预习明天的课程。

2.Say“Goodbye”tostudents!

UnitlLessen2全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson2

教材分析：

本单元的核心容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念：

new,old教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。

本课还有一个表达对他人赞美的句子：Ilikeyour.It'snice!我设计让学生用自

己已有的语言知识组编简短英语对话。组编对话是一个难点，教师要适当指导。

设计理念：

1.利用孩子们喜爱的方式进行教学：如童谣、歌曲、游戏等来激发学习热情。

2.利用实物教学、自制教具、多媒体等手段来创设学习情境，逐步深入的呈现教学容。

3.肯定学生的成功之处，与时给与鼓励和赞许。让他们体会成功的乐趣。

教学目标：

1.知识目标：1)掌握并能运用单词new,old.

2)掌握句型：Ilikeyour.Ittsnice.

2.能力目标：能运用所学的单词、语言知识在创设的情境下进行熟练的语言交际，培养学

习运用语言的综合能力。

3.情感目标：通过愉悦式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作共同完成学习任

务。鼓励学生创作对话与角色，利用形体语言和面部表情表达意思，并从中获得成功的乐趣。

4.德育目标：通过本课的学习，培养学生要注重勤俭节约，热爱生活，团结友爱的良好品

质°

教学方法：

合作式教学法、愉悦式教学法。运用实物、图片、自制教具、软件来辅助教学。

文化意识：

通过对话的进行，要学习西方国家的礼貌用语。

教学过程：

Stepl:Warming-upandReview

1.Greeting.

2.Warming-up:Singthesong"Sheiswearing.M

3.ColorPoint.

4.What'sshe\hewearing?

Step2:Presentationone

1.Demonstrateoldandnewwithrealsubject.

T:Whatarethey?(Holdupapairofnewpants)

Ss:Theyarepants.

T:Yes!Theyarenewpants!New!Sayit,please!

T:Aretheynew?(Holdupapairofoldpants)

Ss:No!

T:Yes!Theyareold,old,oldpants!

2.Practicenewandolcwithotherclothes.

Step3:Drill

Usenewandoldsaysonethingtheyhave.Suchas:newpencil…

Step4:Presentationtwo

1.Newsentencepattern:Ilikeyour.It*nice.

T:Doyou1ikethis?

Ss:Yes!

T:Yes!It'snice!

T:Thanks!Ilikeyour.It'snice!Sayit,please!

T:Thanks!

2.Listenandfollowthetape.

Step5:Practice

Makenewdialoguesinpairswithnewsentencepattern.Teachergivesindividualhelp.

Step6:Production

Askindividualstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassroom.Teacher

andotherstudentsgivethemsomepraise.

Step7:Classclosing

Singasong.

Homework:

FindsomethingneworoldintheirreallifeandtrytoexpressinEnglish.

Usenewsentencepatterntomakeupdialogues.

UnitlLesson4全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4AUnit1Lesson4

教材分析：

在本课中出现的词汇有stoes,socks,dress,shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活

实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。同时本课，应注意比较句型UTioseshortsare

these?Whosedressisthis?等。

教学目标：

1.知识目标：掌握单词shoes,socks,dress,shorts；对句型Whoseshortsarethese?

Whosedressisthis?Aretheyhershorts?Isithisdress?有一个初步的比较。

2.能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。

3.情感态度：审美教育。

教学方法：

情景教学法游戏教学法

教学准备：

电脑、课件衣服卡片

教学过程：

Stepl:Wanningup

1.Singasong.

2.Playaguessinggametoreviewtheoldwords.

3.Haveafreetalkwithstudents.

Step2:Presentation

1.Newwords

Demonstratethenewwordswithrealclothes.Saythewordsafewtimeswiththeclass.

Playthetape.Letthestudentlistenandfollow.

2.Drill

Leadtheclassthroughaquestion-and-answerdrillaboutshoes,socks,dressand

shorts.Suchas:Whatisit?Whatarethese?

3.Game:Whichwordfacetoyou?

4.Newpattern

Usepuppetstoshowthenewpattern.Usegesturestomakemymeaningclearandgive

promptswhenthestudentsfalter.Workthroughthedialoguemorethanoncewith

objectsfami1iartotheclass.

Listentothetapeandfollow.

Step3:Practice

Doactivitybook.

Step4:Classclosing

Play“Simonsays”.

Homework:

Drawtheclothesyouwearathome.

Unit1Lesson6全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson6

教学目标：

1.知识目标：复习本单元的有关服装的词汇shorts,pants,T-shirt,skirt,dress等以

与描述衣服状况的词new,old,toobig,toosmall,justright等。

2.能力目标：

1）学生能够熟练掌握有关衣服的单词以与形容词new,old,toobig,toosmall,just

right等。

2）学生能够用学到的服装的单词或句子来描述衣物。

3）学生能够模仿书中的小故事，编写情节简单的小故事。

3.情感目标：培养学生们珍惜美好事物热爱美，做到身心俱美。

教学准备：

服装的单词卡片、课件等

教学重难点：

重点：回顾并掌握本单元有关服装的单词和句子等。

难点：熟练运用本单元的重点知识。

教学过程：

1.Revision

1）教师把学生分成几个小组，小组合作总结本单元的重点知识。

2）教师让各小组选出代表展示小组总结的单元重点知汉。

3）教师借助服装卡片、简笔画等考察学生们对服装单河的掌握情况。

4）教师借助不同的服装，让学生们运用所学的知识，来描述服装。

2.Presentation

1）教师让学生们先观察课本中的插图，发挥想象，猜一猜，这是怎样的一个小故事,

2）教师播放课本录音，让学生们进一步了解这个小故事。

3）教师让学生们自己阅读本课的小故事，找不不清楚的句子或单词等。

4）教师把学生们有疑问的知识点写在黑板上，帮助学生们解决问题。

5）教师把学生分成几个小组，小组成员进行角色表演。

6）教师借助一些练习题，帮助学生巩固本单元的重点知识。

3.Homework

1）教师让学生们把本单元的服装单词制成单词卡片。

2）教师让各小组合作，尝试编写一个新的有关服装的小故事。

Unit1Lesson5全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson5

教学目标：

1.知识方面：

能够认读、掌握、灵活运用Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday七个单词。

能够理解、应答和运用下列句子：Whatdayisit?It,sMonday/Tuesday.

2.能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。

3.过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。

4.情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。

教学重点：

学生能够正确地说、读、写，用SundaytoSaturday七个单词。

教学准备：

电脑、课件、磁带、电脑、单词卡片等。

教学过程：

Part1:Greetingandafreetalk

1.Greetingandafreetalk.

2.StandupandCheckuponthehomework.

T:Whatisheorshewearing?

S:He/sheiswearingagreensweater.

Part2:Presentation（新课呈现）

1.带领学生学习SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这七个单

词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。

2.通过对话熟悉单词。

Whatdayistoday?It*sMonday.

Howmanydaysarethereintheweek?Seven.

3.Let,ssing!

SheiswearinggreenT-shirt,greenT-shirt,greenT-shirt.

SheiswearinggreenT-shirt,onMondaymorning.

4.Lettersandsounds（字母和发音）

1）先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母Maeiou”的发音。

2）通过喊学生朗读mapbedfilmfoxsun来纠正学生们的发音。

3）学生齐声朗读单词。

Part3:Classclosing

1.做《练习册》

2.布置课外作业

3.Say“Goodbye”tothestudents.

Unit2Again,please全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4AUnit2Again,please

教学目标：

知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个网组：doone'shomework/readabook/write

astory/drawapicture/watchTV/talkonthetelephone/playonthecomputer/listen

totheradio/brushteeth/combhair/washface/wearclothes.

能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。

教学重难点：

Doone*shomcwork\rcadabook\writeastory\drawapicture.

教学准备：

教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带

教学过程：

Part1:Greetingandafreetalk

1.Greetingandafreetalk

2.复习上一单元所学的单词：shirt,skirt,trousers,sweaternew,old,coat»scarf,

shoes,socks.

T（指一名学生的衣服）：Vhatareyouwearing?

S:Iamwearingashirt.

T:Whatcolorisit?

S:It'sblue.

T:Isitnew?

S:Yes,ittsmybirthdaygift.

Part2:book,story,picture,homework

1.老师先用中文和学生们交流，了解学生平时晚上都干些什么，然后教学生用英文把这些

事说出来。

2.我们一起来看看书上的小朋友，晚上都会干些什么：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapictureformystory.

3.**Intheevening,Idomyhomework,readabook,writeastory,drawapicture

formystory"老

舛领读几遍，学生们跟读。

4.提问

T（指一名同学）：“Whatdoyoudointheevening?"

S:Idomyhomework.

5.唱歌

先放一遍录音，然后再放录音时要求同学们跟唱。

ThisisawayIwashmyclothes,washmyclothes,washmyclothes.Thisisaway

Iwashmyclothes,onaSundaymorning.

6.玩游戏

两人一组，一个人做动作，另外一个人用英文猜他做的是什么事。

Part3:TVphonecomputerradio

1.老师与学生先用中文交流平常在家里都干些什么，然后老师教学生用英文说出自己在家

所做的事

2.教授新单词：TVphonecomputer

3.教授词组：watchTV/talkonthephone/playonthecomputer

4.对话练习句型：

T（指一名学生）：Whatdoyoudoathome?

S:Ihelpmymumanddad.

T:Andhowaboutyou,Lily?

S:Italkonthephonewithmyfriends.

T:Anyothers?

S:IwatchTVafterdinner,

S:Iplayonthecomputer.

Part4:Abovebelowbesideacrossfrom

1.Put“teddy“onthedesk,put“teddy”inthedesk,put“teddy"underthe

desk.

Askstudents:whereis“teddy"?toreview“in,on,under**.

设计意图：通过复习“in,on,under"引出将要学习的新词汇“above,below,

beside,acrossfrom"过渡自然»学生容易接受。

2.Put“teddy"onthedesk,thenput“teddy"abovethedesk,studyabove;put

“teddy"underthedesk,thenput“teddy"belowthedesk,studybelow.Distinguish

onandabove,underandbelow.

3.Practice“in,on,under,above,below”.既简单又明了，又容易操作。

4.Accordingtothelocationbetweenonestudentandonestudent,orbetweenone

studentandme,studybeside,acrossfrom.

设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside,acrossfrom,

便于理解，已于掌握。

5.Practice"beside,acrossfrom"ontheirseat.

6.Askfourstudentstocomethefront,thenletthemstandinasquare.

Leadtheclasstosaysentence:…isbeside/acrossfrom

7.Askthestudentstoshowthepicture(TV,teddy,computer,radio)thatweprepared.

Listentome,placethelocation.

Unit2Lesson7全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson7

教学目标：

知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组：doone*shomework\readabook\write

astory\drawapicture0

能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。

教学重难点：

Doone'shomework\readabook\writeastory\drawapicture.

教学准备：

教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带

教学过程：

Part1:Greetingandreview

1.Greeting

Hcllo,boysandgirls!Howarcyoutoday?How*stheweather?

2.Singasong

唱He'swearingreadtrousers.T:Whatdidyouhearinthesong?

教师将歌曲中唱到trousersdresssweatercoatshortsshoescap分别贴到黑板上，复习

上一单元的单词。

Part2:Playagame(guess,guess,guess)

1.游戏规则：教师准备一小纸盒，里面放一些纸条，容为：readabook,doone'shomework,

writeastory,drawapicture。

2.教师做读书状，要学生猜词组,引出readabook,doone*shomework,writeastory,

drawapicture强调“read”的读法与"red”的不同,与“meat,tea**读音的一样点。

3.Workinpairs:两人一组作guess,guess,guess游戏。

4.Playagame:做“击鼓传花”的游戏，问学生：“Whatdoyoudointheevenir.g?M

花传到谁手里，就答：“Inthe

evening,I_"

Drill:Sayitanddotheaction.

Sayitinpairs.

5.Listentothetapeandrepeat.（第一遍,先让学生听；第二逼，跟读。并在此解释

“for”的意思。）

Part3:Let'ssingasong

首先，边做动作边讲解歌曲容。其次，跟音乐学唱歌曲（因为学生对这首歌的旋律已经熟悉，

所以歌曲应该很容易接受）。最后，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌。

Part4:Homework

1.学唱这首歌

板书设计

Lesson10:Homework

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

2.课后练习

选词填空

1)Imyhomework.

2)Imybook.

3)Iastory.read,draw,do,write

4)Iapicture.

Unit2Lesson8全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson8

教学目标：

1.知识方面：

通过本课的学习，学生应掌握（说、认识和口头运用）下列词汇TVte1ephonecomputerradio；

要求学生练习并能认识下列词汇watchTV/talkonthetelephone/playonthe

computer/1istentotheradio

2.能力方面：

1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。如：在家看电视、

打等等。

2）培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。

3）情感、态度、价值观：通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积

极参与性。

教学重点、难点：

重点：掌握与运用TVtelephonecomputerradio

难点：运用TVtelephonecomputerradio

教学准备：

英语课本练习册字母卡片录音带与相关实物

教学过程：

Part1：开始上课和复习

问候

T:Heilo,everyone!

S:Hello,MissLian!

T:Howareyou,today?

S:rmfine,thanks.

T:Whatdoyoudointheevening?

S:Idomyhomework.

T:Ok,fine.

Part2:新概念

1.TVtelephonecomputerradio

播放录音，让学生看书跟读。并与学生一起读TVtelephone同是指着教科书上的图画，还

可以向学生提出诸如此类的问题：

DoyouhaveaTVathone?

DoyoulikeTV?

Whatelsedoyourecognizeinthephotographs?

操练

使用词汇卡片，操练TVtelephonecomputer■和radio

《练习册》

第一题：让学生画线连接图片和单词。

2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecomputer,listentotheradio.

示

操练

T:(指着自告奋勇的学生挑选的黑板上的图画)What'sthis?

C:A或It'sa_.

T:Good,He/sheisdoing(onthe/tothe)sayit,please,class.

C:He/she,sdoing(onthe/tothe).

T:Verygood!(对自告奋勇的学生说)Whatareyoudoing?

S:I*mdoing(onthe/tothe).

T:Verygood!Doyoulikedoing(onthe/tothe)?

S:Yes,Ilikedoing(onthe/tothe).或No,I1ikedoing(onthe/tothe).

如果需要，可以用答案提示学生。

Part3:结束课堂教学

1.《练习册》

第二题：要求学生从单词表中挑选三种活动，画出他们从事活动时的图片，然后，完成图片

旁边的句子。如果时间允许，教师可视情形挑选一首学生喜欢的歌曲大家一起来唱。

2.Saygoodbyetothestudents.

Unit2Lesson9全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson9

教学目标：

1.知识目标：正确听、说、读、写下列介词above,below,beside和acrossfrom。

2.能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所依的方位。

3.情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习

英语的自信心。

教学重、难点：

1.above和on的区别，below和under区别。

2.acrossfrom的正确理解和应用。

教学准备：

单词卡、玩具熊、电脑、课件

教学过程：

Part1:Greetingandafreetalk

Part2:Presentation

Abovebelowbesideacrossfrom

2.Put**teddy"onthedesk,put“teddy"inthedesk,put**teddy"underthe

desk.

Askstudents:whereis“teddy"?toreview"in,on,under".

设计意图：通过复习“in,on,under"引出将要学习的新词汇“above,below,

beside,acrossfrom”过渡.自然»学生容易接受。

2.Put“teddy”onthedesk,thenput“teddy”abovethedesk,studyabove;put

uteddy"underthedesk,thenput“teddy"belowthedesk,studybelow.Distinguish

onandabove,underandbelow.

3.Practice“in,on,under,above,below”.既简单又明了，又容易操作。

4.Accordingtothelocationbetweenonestudentandonestudent,orbetweenone

studentandme,studybeside,acrossfrom.

设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside,acrossfrom,

便于理解，已于掌握。

5.Practice“beside,acrossfrom”ontheirseat.

6.Askfourstudentstocomethefront,thenletthemstandinasquare.

Leadtheclasstosaysentence:…isbeside/acrossfrom•••

7.Askthestudentstoshowthepicture(TV,teddy,computer,radio)thatweprepared.

Listentome,placethelocation.

设计意图：此练习不仅可以练习今天所学容，又可以锻炼学生的听力。

Part3:Playthevideo

ListentothestoryaboutJennyandteddy.

Part4:Classover

Homework

用中文将的under,be1ow,above,over之间的关系总结出来：

Under是指正下方，建离比较近，below是指正下方、斜下方都可以。Under的距离较近些。

Below和above是互为反义词，表示两者之间位置的高低；eg:Thepictureisabovethe

blackboard.Theblackbcardisbelowthepicture.Under不。over是互为反义词，under

表示在某物的正下方，常常有一定的距离。Over表示在某物的正上方，一般是有一定的距

离。Eg:Thereisaballunderthedesk.Thereisalightoverthedesk.

Unit2Lesson10全课时教案

市XXXXX学校XXX

教学容：

冀教版小学英语4ALesson10

教学目标：

1.要求学生掌握下列单词：wash,comb,brush,soap,toothbrush.

2.理解并能运用：brushhair,brushteeth,combhair,washhands,washface,take

ashower,wearclothes.

3.会唱歌曲：Thisisthewaywebrushourhair.

教学重难点：

重点：词汇：brush,comb,soap,toothbrush,

短i吾：brushourhair,brushourteeth,combourhair,washourhands,washourface,

takeashower,wearourclothes.

难点：熟练并正确运用本课的所学的单词和词组。

教学准备：

单词卡片、图片comb,brush,soap,toothbrush与配套实物若干»视频展示台、电脑、课

件、磁带、手偶、小笑脸、小星星。

教学过程：

Parti:知识回顾

探究点一：在早晨你作什么事情？

问：

答：

组练习：早晨做什么的各种答案。

探究点二：对Thisisthewaywe___ona____morning句型的完成。

探究点三：Whatdoyoudointhemorning/evening?句型的拓展。

Part2：通过练习题让学生了解课文知识

请帮下列汉语找到它的英语伙伴：

()1.刷子A.hairB.brush

()2.香皂A.soapB.soup

()3.三十A.thirstyB.thirty

()4.梳子A.combB.shower

()5.牙刷A.toothB.toothbrush

Part3•新知抢先答

1.完成句子

1）今天是星期一。

TodayisM.

2）晚饭后，我看电视。

Aftersupper,Iwatch.

3）早上，我洗脸。

Inthemorning,Imyface.

Part4:当堂检测

根据汉语言意思补全单词：

1.toobrsh牙刷2.bsh刷子

3.sp肥皂4.cb梳子

单项选择：

1.Whatdoyoudo___themorning?

A.inB.onC.at

2.Thisisthewaywebrushourhair___aTuesdaymorning.

A.inB.onC.at

3.Ibrush_teetheverymorning.

A.myB.IC.ourD.me

4.LiMingiswashing___hairnow.

A.heB.sheC.hisD.her

Part5:结