课题申报书：社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策-基于“热搜治校”现象

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理与治理对策——基于“热搜治校”现象课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：当前，随着互联网技术的飞速发展，社群化传播成为大学生利益诉求表达的重要渠道。然而，大学生在利用社群化传播表达利益诉求时，往往面临表达渠道不畅、诉求意识薄弱、诉求方式非理性等问题。现有研究多关注大学生利益诉求表达的现状和问题，但对社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理及治理对策缺乏深入探讨。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为高校管理提供新的视角和策略。选题意义：本课题选题意义重大。首先，通过研究社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理，有助于深入理解大学生利益诉求的多元化和动态性，为高校管理者提供更加精准的管理策略。其次，提出有效的治理对策，有助于畅通大学生利益诉求表达渠道，维护学生合法权益，促进校园和谐稳定。最后，本课题的研究成果可为其他高校提供借鉴和参考，推动高等教育管理水平的整体提升。研究价值：本课题的研究价值体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入探讨社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理，丰富和完善了高等教育管理理论；二是实践价值，提出的治理对策具有针对性和可操作性，可直接应用于高校管理实践中；三是社会价值，通过优化大学生利益诉求表达机制，有助于培养大学生的法治意识和公民素养，推动社会进步和文明发展。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标：本课题旨在揭示社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理，并提出有效的治理对策，以优化大学生利益诉求表达机制，促进校园和谐稳定。研究内容：社群化传播中大学生利益诉求表达的现状分析：包括大学生利益诉求的多元化和动态性，以及社群化传播在利益诉求表达中的作用和局限性。社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理研究：从个体心理、社会文化、网络环境等多个维度探讨大学生利益诉求表达的生成机理。社群化传播中大学生利益诉求表达的治理对策研究：结合高校管理实际，提出畅通表达渠道、加强制度建设、引导学生理性表达等治理对策。重要观点：社群化传播成为大学生利益诉求表达的主渠道：随着互联网技术的普及和发展，社群化传播成为大学生利益诉求表达的重要渠道。大学生利益诉求表达具有多元化和动态性：大学生的利益诉求受到多种因素的影响，呈现出多元化和动态性的特点。畅通表达渠道和加强制度建设是优化大学生利益诉求表达机制的关键：通过畅通表达渠道和加强制度建设，可以有效引导大学生理性表达利益诉求，维护校园和谐稳定。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解社群化传播中大学生利益诉求表达的现状和问题；其次，运用多学科理论和方法，深入探讨大学生利益诉求表达的生成机理；最后，结合高校管理实际，提出有效的治理对策，并通过实证研究验证其可行性和有效性。研究方法：文献综述法：通过查阅相关文献，了解社群化传播和大学生利益诉求表达的研究现状和发展趋势。实地调研法：通过问卷调查、深度访谈等方式，收集大学生利益诉求表达的一手资料。案例分析法：选取典型案例进行深入分析，揭示社群化传播中大学生利益诉求表达的生成机理和治理对策。多学科理论与方法：综合运用心理学、社会学、传播学等多学科理论和方法，对大学生利益诉求表达的生成机理进行深入研究。创新之处：视角创新：本课题从社群化传播的视角出发，深入探讨大学生利益诉求表达的生成机理和治理对策，填补了现有研究的空白。方法创新：综合运用多学科理论和方法，对大学生利益诉求表达的生成机理进行深入研究，提高了研究的科学性和准确性。对策创新：提出的治理对策具有针对性和可操作性，可直接应用于高校管理实践中，为优化大学生利益诉求表达机制提供了新的思路和策略。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的