管理学课程教学大纲

管理学课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：管理学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学学时：[12X]学时；实践教学学时：[4X]学时）5.适用专业：[具体专业]6.开课学期：[具体学期]7.先修课程：无8.后续课程：[列举后续相关课程]二、课程目标1.知识目标使学生系统掌握管理学的基本概念、原理和方法。了解管理学的形成与发展历程，熟悉不同管理理论流派的主要观点。掌握计划、组织、领导、控制等各项管理职能的内涵、原则和方法。2.能力目标培养学生运用管理理论和方法分析和解决实际管理问题的能力。提高学生的决策能力、组织协调能力、沟通能力和团队合作能力。锻炼学生的创新思维和批判性思维能力，使其能够适应不断变化的管理环境。3.素质目标培养学生的职业素养和责任感，使其具备敬业精神和职业道德。增强学生的社会意识和团队协作精神，提高学生的综合素质和人文素养。引导学生树立正确的管理价值观，培养其积极向上的人生态度和追求卓越的精神。三、课程内容与学时安排（一）课程导入（2学时）1.教学内容管理学的研究对象与学科性质管理学的形成与发展历程学习管理学的意义和方法2.教学方法课堂讲授案例分析（二）管理理论的发展（6学时）1.教学内容古典管理理论：泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论行为科学理论：人际关系学说、行为科学学派的主要理论现代管理理论丛林：管理过程学派、经验主义学派、系统管理学派、决策理论学派、权变理论学派等2.教学方法课堂讲授小组讨论多媒体演示（三）计划职能（14学时）1.教学内容计划的概念、类型与作用计划的编制过程：确定目标、认清现在、研究过去、预测并有效地确定计划的重要前提条件、拟定和选择可行性行动计划、制定主要计划、制定派生计划、制定预算使计划数字化目标管理：目标管理的概念、特点、实施过程决策的概念、原则与类型决策的方法：定性决策方法（头脑风暴法、德尔菲法、名义群体法等）、定量决策方法（确定型决策方法、风险型决策方法、不确定型决策方法）2.教学方法课堂讲授案例分析模拟决策实验（四）组织职能（12学时）1.教学内容组织的概念、类型与结构组织设计的原则、影响因素与基本程序组织结构的基本类型：直线制、职能制、直线职能制、事业部制、矩阵制等组织变革的概念、动因与类型组织变革的过程与阻力克服2.教学方法课堂讲授案例分析组织架构设计模拟（五）领导职能（12学时）1.教学内容领导的概念、本质与作用领导理论：特质理论、行为理论、权变理论、变革型领导理论、交易型领导理论等激励理论：内容型激励理论（马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论等）、过程型激励理论（弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论等）、行为改造型激励理论（斯金纳的强化理论等）沟通的概念、类型与过程有效沟通的障碍与克服方法2.教学方法课堂讲授案例分析角色扮演（六）控制职能（10学时）1.教学内容控制的概念、类型与作用控制的过程：确立标准、衡量绩效、纠正偏差控制方法：预算控制、生产控制、质量控制、库存控制等有效控制的原则2.教学方法课堂讲授案例分析企业实地参观（如有条件）（七）创新职能（6学时）1.教学内容创新的概念、类型与作用创新的过程与方法企业创新管理：创新战略、创新组织、创新文化等2.教学方法课堂讲授案例分析小组创新项目实践（八）实践教学（4X学时）1.教学内容企业调研：组织学生深入企业进行实地调研，了解企业的管理现状、存在问题及解决方案管理模拟实验：通过管理模拟软件，让学生模拟企业运营，体验管理决策过程课程论文：要求学生结合所学管理知识，选择一个管理专题进行研究，并撰写课程论文2.教学方法实地调研模拟实验操作教师指导论文写作四、考核方式1.考核方式：本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。2.过程性考核（40%）考勤（10%）：包括旷课、迟到、早退等情况，严格记录出勤情况并换算成相应成绩。课堂表现（10%）：观察学生在课堂上的参与度、发言质量、团队协作等表现，给予相应评分。作业与课堂测验（20%）：布置适量的课后作业和进行不定期的课堂测验，检查学生对知识的掌握情况。3.终结性考核（60%）：期末考试采用闭卷形式，主要考查学生对管理学基本概念、原理、方法的理解和应用能力，以及分析和解决实际管理问题的能力。五、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[管理学经典著作1]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][管理学经典著作2]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份]相关学术期刊：《管理世界》、《中国管理科学》、《南开管理评论》等在线学习资源：中国大学MOOC平台上的相关管理学课程、网易云课堂上的管理学课程等六、教学说明1.在教学过程中，应注重理论联系实际，通过大量的案例分析、模拟实验、实地调研等教学方法，引导学生积极思考，提高学生分析和解决实际问题的能力。2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和创新精神。教师可提供一些拓展阅读材料和学习资源，供学生课后自主学习。3.加强师生互动，营造良好