阅读指导课《昆虫记》教学设计公开课

阅读指导课《昆虫记》教学设计公开课一、教学目标1.引导学生了解《昆虫记》的作者法布尔及其创作背景，激发学生阅读原著的兴趣。2.通过精读与略读相结合的方式，让学生掌握阅读科普作品的方法，如提取关键信息、品味语言等。3.培养学生观察、思考和表达的能力，引导学生体会法布尔对昆虫的喜爱之情以及他严谨的科学态度。4.鼓励学生在阅读中感悟生命的奇妙，培养对自然科学的热爱。二、教学重难点1.教学重点掌握阅读科普作品的方法，学会提取关键信息、品味语言。引导学生体会法布尔对昆虫的细致观察和独特描写，感受作品的魅力。2.教学难点让学生在阅读中深入理解法布尔严谨的科学态度和对生命的尊重与热爱，并能将这种情感融入到自己的阅读和生活中。培养学生自主阅读科普作品的习惯，提高学生对科普作品的阅读鉴赏能力。三、教学方法1.讲授法：讲解《昆虫记》的相关知识，如作者生平、创作背景、作品特点等，让学生对作品有初步的了解。2.问题引导法：通过设置问题，引导学生思考、讨论，激发学生的阅读兴趣，培养学生的思维能力。3.朗读感悟法：选取精彩片段让学生朗读，通过朗读感受法布尔语言的生动性和趣味性，体会作者的情感。4.小组合作法：组织学生进行小组讨论、交流，分享阅读心得，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示昆虫图片教师通过多媒体展示各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蝉、螳螂等，让学生观察并说出这些昆虫的名称。2.提问同学们，你们对这些昆虫了解多少呢？它们都有什么独特的生活习性？有没有哪位同学愿意分享一下自己观察到的昆虫趣事？3.引出课题昆虫的世界充满了神奇和奥秘，有一位科学家用了几十年的时间去观察、研究昆虫，写出了一部伟大的著作《昆虫记》。今天，我们就一起走进这本书，开启一段奇妙的昆虫阅读之旅。（二）作者及作品介绍（5分钟）1.介绍作者法布尔法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。他出身贫寒，一生都在与昆虫打交道。他对昆虫的热爱达到了痴迷的程度，为了观察昆虫，他常常不顾自身安危，深入田野、森林。他通过自己的亲身观察和研究，积累了大量关于昆虫的第一手资料。法布尔的代表作《昆虫记》不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典。这部作品用生动有趣的语言描绘了昆虫们的生活习性、繁衍后代、捕食猎物等场景，让读者仿佛置身于昆虫的世界。2.了解创作背景《昆虫记》的创作历时三十多年。法布尔在简陋的实验室里，一边进行着严谨的科学研究，一边用他那细腻的笔触记录下昆虫们的点点滴滴。他怀着对生命的敬畏和热爱，为我们展现了一个丰富多彩、奇妙无比的昆虫世界。这部作品的诞生，不仅是法布尔个人对昆虫研究的总结，更是他对自然万物的赞美和对生命意义的深刻思考。（三）阅读方法指导（10分钟）1.明确阅读目标在阅读《昆虫记》之前，我们要先明确阅读目标。我们不仅要了解昆虫的知识，还要学习法布尔的观察方法和写作手法，感受他对生命的热爱之情。例如，我们可以思考以下问题：法布尔是如何观察昆虫的？他是怎样把昆虫写得如此生动有趣的？从昆虫们的生活中我们能领悟到什么道理？2.精读与略读相结合对于科普作品，我们可以采用精读与略读相结合的方法。精读：选择一些精彩的章节或段落，如描写昆虫外形、生活习性、捕食过程等的部分，仔细阅读，品味作者的语言，分析作者的观察角度和写作手法。例如，在描写蝉脱壳的过程中，法布尔用了"表演一种奇怪的体操""在空中腾跃""翻转身体"等生动的词语，让我们仿佛亲眼看到了蝉脱壳的奇妙景象。略读：对于一些介绍昆虫种类、分布范围等一般性知识的内容，可以快速浏览，提取关键信息。比如，书中介绍了很多种昆虫，我们可以略读它们的分类信息，重点关注它们独特的生活习性和有趣的行为特点。3.做好读书笔记在阅读过程中，要养成做好读书笔记的习惯。可以记录下书中的好词好句、精彩段落，也可以写下自己的感悟和疑问。例如，当读到"它像个吝啬鬼，身穿一件似乎'缺了布料'的短身燕尾礼服"这句话时，我们可以把它记录下来，学习作者用比喻的修辞手法来描写昆虫外形的方法。同时，我们也可以思考作者为什么要用"吝啬鬼"来形容这种昆虫，它还有哪些其他的特点。（四）精彩片段精读（15分钟）1.片段一：《蝉和蚁》请一位同学朗读片段，其他同学边听边思考：蝉和蚁在夏天分别做了什么？它们的行为有什么不同？夏天，蝉在树上唱歌，尽情地享受着阳光和食物。而蚁则忙着储备食物，为过冬做准备。蝉嘲笑蚁的忙碌，认为它们不懂享受生活。但当冬天来临，蝉没有食物，只能向蚁乞讨。引导学生讨论：从这个片段中，我们能得到什么启示？学生讨论后回答，教师总结：这个片段告诉我们，要学会未雨绸缪，不能只贪图眼前的享受，而要为未来做好准备。同时，也让我们看到了不同昆虫的生活方式和性格特点。2.片段二：《螳螂捕食》教师范读片段，要求学生注意法布尔描写螳螂动作的词语。"螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。"提问：法布尔是如何把螳螂捕食的过程写得如此精彩的？学生回答后，教师总结：法布尔通过细致的观察，运用了比喻、拟人等修辞手法，如"翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖"，生动形象地写出了螳螂捕食前的姿态，让我们仿佛身临其境。同时，他还运用了准确的动词，如"张开""竖""弯曲""起落"等，把螳螂的动作描写得栩栩如生。（五）小组合作交流（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.小组讨论问题你最喜欢书中的哪种昆虫？为什么？从法布尔对昆虫的描写中，你学到了哪些观察和写作的方法？读完《昆虫记》，你对生命有了哪些新的认识？3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。小组代表发言后，其他小组可以进行补充和质疑，展开进一步的讨论。教师在学生讨论过程中进行巡视，适时参与小组讨论，给予指导和启发。（六）拓展延伸（5分钟）1.展示昆虫相关的视频或图片教师播放一段昆虫生活的视频，或者展示一些昆虫的精美图片，让学生更加直观地感受昆虫世界的奇妙。2.鼓励学生进一步探索同学们，昆虫的世界还有很多未知等待我们去发现。课后，大家可以继续阅读《昆虫记》的其他章节，也可以查阅相关资料，了解更多关于昆虫的知识。同时，大家还可以观察身边的昆虫，用自己的笔记录下它们的生活点滴，说不定你也能成为像法布尔一样的昆虫学家呢！（七）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课内容今天我们一起走进了《昆虫记》的世界，了解了作者法布尔和他的这部伟大著作。我们学习了阅读科普作品的方法，通过精读和略读相结合，品味了书中精彩的片段，感受了法布尔对昆虫的细致观察和生动描写。2.强调阅读的重要性阅读是一扇打开知识宝库的大门，通过阅读《昆虫记》，我们不仅增长了知识，还学会了观察和思考。希望同学们在今后的阅读中，能够继续保持对书籍的热爱，不断探索更多的知识领域。3.布置作业选择书中自己最喜欢的一种昆虫，写一篇短文，介绍它的生活习性和特点，表达自己对它的喜爱之情。字数不少于300字。制作一张关于昆虫的手抄报，内容可以包括昆虫的图片、文字介绍、自己的阅读感悟等，下节课进行展示。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了阅读科普作品的方法。在教学过程中，学生积极参与讨论和发言，能够结合书中的内容表达自己的观点和感悟。但是，在教学中也发现了