小学数学教学工作计划4篇

小学数学教学工作计划4篇一、教学目标1.让学生理解和掌握基本的数学概念、法则、公式等基础知识，形成良好的数学认知结构。2.培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力，提高数学素养。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神，养成认真、严谨、勤奋的学习态度。二、教学内容及进度安排（一）第一学期1.一年级上册第一单元：准备课教学内容：数一数、比多少。教学目标：让学生初步学会数数，感知数的大小，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。课时安排：2课时第二单元：位置教学内容：上、下、前、后、左、右。教学目标：使学生能在具体情境中确定物体的位置，初步培养学生的空间观念。教学重难点：理解位置的相对性。课时安排：2课时第三单元：15的认识和加减法教学内容：15的认识、加减法的初步认识、0的认识和加减法。教学目标：让学生熟练掌握15各数的基数含义和写法，理解加减法的意义，能正确计算10以内的加减法。教学重难点：加减法的含义和10以内加减法的计算。课时安排：10课时第四单元：认识图形（一）教学内容：长方体、正方体、圆柱、球的认识。教学目标：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征。教学重难点：识别长方体、正方体、圆柱和球。课时安排：2课时第五单元：610的认识和加减法教学内容：610的认识、10以内的连加连减和加减混合运算。教学目标：让学生掌握610各数的认识和写法，能正确计算10以内的连加连减和加减混合运算。教学重难点：连加连减和加减混合运算的顺序和计算方法。课时安排：10课时第六单元：1120各数的认识教学内容：1120各数的认识、10加几和相应的减法。教学目标：使学生能正确数出1120各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握10加几和相应减法的计算方法。教学重难点：数的组成和10加几及相应减法的计算。课时安排：4课时第七单元：认识钟表教学内容：认识整时。教学目标：让学生初步认识钟面，会看整时，培养学生的时间观念。教学重难点：认识整时的方法。课时安排：2课时第八单元：20以内的进位加法教学内容：9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几。教学目标：让学生学会用"凑十法"计算20以内的进位加法，提高计算能力。教学重难点："凑十法"的应用。课时安排：10课时2.二年级上册第一单元：长度单位教学内容：厘米和米的认识。教学目标：使学生初步认识长度单位厘米和米，知道1厘米、1米的长度，会用刻度尺量物体的长度。教学重难点：建立1厘米、1米的长度观念。课时安排：4课时第二单元：100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数、两位数减两位数、连加连减和加减混合、加减法估算。教学目标：让学生掌握100以内加减法的笔算方法，能正确计算，学会加减法估算。教学重难点：进位加法和退位减法的计算方法。课时安排：15课时第三单元：角的初步认识教学内容：角的认识、直角的认识。教学目标：使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断直角和画直角。教学重难点：角的概念和直角的判断。课时安排：3课时第四单元：表内乘法（一）教学内容：乘法的初步认识、26的乘法口诀。教学目标：让学生理解乘法的意义，掌握26的乘法口诀，能正确计算乘法算式。教学重难点：乘法的意义和乘法口诀的编制与应用。课时安排：12课时第五单元：观察物体（一）教学内容：从不同位置观察物体。教学目标：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观念。教学重难点：辨认从不同位置观察到的物体形状。课时安排：2课时第六单元：表内乘法（二）教学内容：79的乘法口诀。教学目标：让学生掌握79的乘法口诀，能熟练计算表内乘法。教学重难点：乘法口诀的熟练应用。课时安排：10课时第七单元：认识时间教学内容：认识几时几分。教学目标：使学生能正确读、写几时几分，知道1时=60分。教学重难点：认识几时几分的方法。课时安排：3课时第八单元：数学广角搭配（一）教学内容：简单的排列组合。教学目标：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力。教学重难点：找出简单事物的排列数和组合数。课时安排：2课时（二）第二学期1.一年级下册第一单元：认识图形（二）教学内容：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。教学目标：让学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区别这些图形。教学重难点：掌握这些图形的特征。课时安排：3课时第二单元：20以内的退位减法教学内容：十几减9、十几减8、7、6、5、4、3、2。教学目标：让学生学会用多种方法计算20以内的退位减法，提高计算能力。教学重难点：退位减法的计算方法。课时安排：10课时第三单元：分类与整理教学内容：分类的方法和象形统计图、简单统计表。教学目标：使学生学会分类的方法，能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，初步认识象形统计图和简单统计表。教学重难点：掌握分类的方法和正确统计数据。课时安排：3课时第四单元：100以内数的认识教学内容：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小、整十数加一位数和相应的减法。教学目标：让学生能正确数出100以内的数，掌握数的组成、读写、顺序和大小比较，能正确计算整十数加一位数和相应的减法。教学重难点：100以内数的数感培养和计算方法。课时安排：12课时第五单元：认识人民币教学内容：人民币的认识、简单的计算。教学目标：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。教学重难点：人民币单位间的换算和简单计算。课时安排：4课时第六单元：100以内的加法和减法（一）教学内容：整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数。教学目标：让学生掌握100以内加减法的口算方法，能正确计算。教学重难点：理解算理，掌握计算方法。课时安排：10课时第七单元：找规律教学内容：图形和数字的简单排列规律。教学目标：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字的排列规律，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。教学重难点：找规律的方法。课时安排：4课时2.二年级下册第一单元：数据收集整理教学内容：简单的数据收集和整理方法。教学目标：让学生学会用调查法收集数据，会用简单的统计表呈现数据，能根据统计表回答问题。教学重难点：数据的收集和整理方法。课时安排：3课时第二单元：表内除法（一）教学内容：除法的初步认识、用26的乘法口诀求商。教学目标：使学生理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确计算表内除法。教学重难点：除法的意义和用乘法口诀求商。课时安排：10课时第三单元：图形的运动（一）教学内容：轴对称图形、平移和旋转。教学目标：让学生初步感知轴对称图形的特征，能辨认轴对称图形，认识平移和旋转现象。教学重难点：判断轴对称图形和平移、旋转现象。课时安排：4课时第四单元：表内除法（二）教学内容：用79的乘法口诀求商、解决问题。教学目标：让学生熟练掌握用79的乘法口诀求商的方法，能解决相关的实际问题。教学重难点：用乘法口诀求商和解决实际问题。课时安排：9课时第五单元：混合运算教学内容：同级运算、两级运算、有小括号的混合运算。教学目标：使学生掌握混合运算的运算顺序，能正确计算两步式题。教学重难点：运算顺序的理解和应用。课时安排：7课时第六单元：有余数的除法教学内容：有余数除法的意义和计算、解决问题。教学目标：让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，能解决相关的实际问题。教学重难点：余数的含义和有余数除法的计算。课时安排：8课时第七单元：万以内数的认识教学内容：1000以内数的认识、10000以内数的认识、整百整千数的加减法。教学目标：让学生能正确数出1000以内、10000以内的数，掌握数的组成、读写、顺序和大小比较，能正确计算整百整千数的加减法。教学重难点：数的概念和计算方法。课时安排：12课时第八单元：克和千克教学内容：克和千克的认识、解决问题。教学目标：使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算，能解决相关的实际问题。教学重难点：克和千克的概念和单位换算。课时安排：3课时第九单元：数学广角推理教学内容：简单的推理。教学目标：通过观察、猜测、实验等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。教学重难点：推理的方法。课时安排：2课时三、教学方法与措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学手段，如多媒体教学、游戏教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣。设计有趣的数学活动，如数学竞赛、数学手抄报等，让学生在活动中体验数学的乐趣。2.注重知识衔接关注学生已有的知识经验，在新知识的教学中，合理运用迁移规律，引导学生类比、联想，促进知识的衔接和深化。加强单元、学期之间的知识整合，构建完整的知识体系，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。3.培养思维能力课堂教学中，注重启发式教学，引导学生积极思考、主动探索，培养学生的逻辑思维能力、空间观念和创新思维能力。组织数学思维训练活动，如数独游戏、数学谜题等，锻炼学生的思维敏捷性和灵活性。4.加强实践操作提供丰富的学具，让学生通过摆一摆、拼一拼、量一量等实践操作活动，亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解。结合生活实际，让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力和应用意识。5.关注个体差异了解每个学生的学习情况和个性特点，因材施教，分层教学，满足不同层次学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，耐心辅导，鼓励他们树立学习信心，逐步提高学习成绩。6.优化课堂教学精心设计教学预案，合理安排教学环节，突出重点，突破难点，提高课堂教学效率。运用有效的教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，促进教学相长。四、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的学习态度、参与度、发言情况等，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。记录学生在小组合作、实践活动中的表现，评价学生的合作能力、动手能力和创新思维能力。2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈作业中的问题，对学生的作业质量进行评价，鼓励学生认真完成作业，养成良好的学习习惯。根据作业情况，对学生的知识掌握程度进行分析，发现教学中的薄弱环节，及时调整教学策略。3.单元测试评价每单元结束后，进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。对测试结果进行分析，了解学生的学习成绩和存在的问题，针对问题进行有针对性的辅导和强化训练。4.综合评价结合课堂表现、作业评价和单元测试成绩，对学生进行综合评价，全面了解学生的学习情况和发展趋势。定期与学生和家长进行沟通，反馈学生的学习表现，共同促进学生的成长和进步。五、教学资源准备1.教材：选用适合本校学生的小学数学教材，确保教学内容的系统性和科学性。2.教具：准备足够的教具，如计数器、小棒、三角板、直尺、钟表模型、几何图形卡片等，帮助学生直观理解数学知识。3.学具：为学生配备相应的学具，让学生在课堂上通过动手操作，加深对知