部编版语文二上《黄山奇石》教学反思

部编版语文二上《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》是一篇写景的课文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石。通过学习这篇课文，学生不仅能够欣赏到黄山奇石的奇妙，还能激发对祖国大好河山的热爱之情。在教学这篇课文时，我从教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的实施以及教学效果的反馈等方面进行了精心设计与实践，现将教学反思总结如下：一、教学目标的设定1.知识与技能目标学生会认"闻、名"等15个生字，会写"南、部"等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，了解黄山奇石的特点。在教学过程中，我通过多种方式引导学生识字写字，如利用字源演变、加一加、减一减等方法帮助学生记忆字形，通过朗读、填空、问答等形式让学生理解课文内容。从课堂反馈来看，大部分学生能够较好地掌握生字词，理解课文大意，基本达成了知识与技能目标。2.过程与方法目标培养学生观察、想象、表达的能力。学习用总分总的结构写一段话。为了达成这一目标，我在教学中设计了观察图片、小组讨论、角色扮演等活动。让学生观察奇石图片，发挥想象描述奇石样子，小组讨论分享想法，最后尝试用总分总的结构介绍奇石。从学生的课堂表现和课后作业来看，部分学生在观察和想象方面有了一定进步，能用较清晰的语言描述奇石，但在结构运用上还存在一些问题，部分学生不能很好地把握总分总的关系，段落层次不够清晰。3.情感态度与价值观目标激发学生对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。通过展示黄山的美丽图片、生动描述奇石的奇妙之处，学生们对黄山奇石表现出了浓厚的兴趣，课堂上积极参与讨论，表达自己对奇石的喜爱。在情感激发方面取得了较好的效果，学生们不仅对课文内容感兴趣，还纷纷表示想要去黄山亲眼看看这些奇石，体现出了对祖国大好河山的向往之情。二、教学方法的选择1.直观教学法利用多媒体展示黄山的风景图片和奇石的高清图片，让学生直观地感受黄山的壮美和奇石的奇特。这种直观的视觉冲击能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在导入新课时，我播放了一段黄山风景的视频，学生们被黄山的秀丽景色深深吸引，纷纷发出惊叹声，为后续的学习奠定了良好的情感基础。在讲解生字时，通过动画演示生字的笔顺和笔画变化，帮助学生更好地理解和记忆。如"巨"字，动画展示了它从甲骨文到现代汉字的演变过程，学生们清楚地看到了字形的变化，对这个字的记忆更加深刻。2.情境教学法创设情境，引导学生扮演课文中的角色，如导游介绍奇石、游客提问等。让学生在情境中感受课文内容，加深对课文的理解。在课堂上，学生们积极参与角色扮演，有的学生模仿导游生动地介绍奇石的特点，有的学生扮演好奇的游客提出各种问题，课堂气氛十分活跃。通过这种方式，学生们不仅更好地理解了课文，还锻炼了口语表达能力。结合生活实际，让学生想象自己在黄山游玩时看到奇石的情景，激发学生的情感共鸣。例如，在讲解"天狗望月"时，我问学生："如果你们站在黄山的那块石头前，看到这只天狗望着月亮，你们会想到什么呢？"学生们纷纷举手发言，有的说天狗在思念家乡，有的说天狗在守护月亮，课堂上充满了奇思妙想。3.问题引导法在教学过程中，提出一系列问题引导学生思考，如"课文中介绍了哪些奇石？它们分别是什么样子的？""作者是从哪些方面描写奇石的？""你最喜欢哪块奇石？为什么？"通过这些问题，帮助学生梳理课文内容，培养学生的思维能力。学生们在思考问题的过程中，积极主动地阅读课文，寻找答案，课堂参与度较高。鼓励学生提出自己的问题，培养学生的问题意识。在课堂上，学生们积极提问，如"为什么这些奇石会有这么奇怪的名字？""黄山还有哪些没有被发现的奇石？"对于学生的问题，我引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案，让学生在解决问题的过程中提高学习能力。三、教学过程的实施1.导入新课通过播放黄山风景视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对黄山的了解，自然地导入新课。这种导入方式能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习欲望。学生们在观看视频时全神贯注，对黄山的美景表现出了浓厚的兴趣，纷纷举手回答自己所知道的关于黄山的知识，为新课的学习营造了良好的氛围。2.初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，圈出生字词，然后同桌之间互相认读。接着，指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文介绍了哪些黄山奇石？这一环节的设计旨在让学生初步接触课文，扫清文字障碍，对课文内容有一个整体的了解。学生们在朗读过程中能够较为认真地圈画生字词，同桌之间的互相认读也增加了学习的趣味性。在分段朗读时，大部分学生能够读准字音，读通句子，但个别学生在朗读时还存在一些问题，如"尤其"的"其"读错音，我及时进行了纠正。3.学习生字词利用多媒体展示生字，讲解生字的读音、字形和字义。通过字源演变、加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形，如"闻"字，甲骨文像一个人跪坐以手附耳谛听的样子，本义为听到、听见，让学生了解字的文化内涵，加深记忆。进行生字书写指导，强调笔画顺序和书写规范。在黑板上示范书写，让学生书空，然后学生在练习本上书写，教师巡视指导。在生字教学中，学生们对字源演变很感兴趣，通过这种方式能够更好地理解生字的含义，记忆字形。在书写练习时，大部分学生能够按照要求认真书写，但仍有部分学生的书写不够规范，如"每"字的笔顺容易写错，我在巡视过程中及时进行了纠正。4.精读课文，理解内容引导学生逐段学习课文，分析每块奇石的特点。例如，在学习"仙桃石"时，让学生找出描写仙桃石样子的句子，"它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。"然后让学生说一说从这句话中体会到了什么，引导学生感受仙桃石的奇特。通过这种方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的描写方法。组织小组讨论，让学生交流自己最喜欢的奇石，并说明理由。小组讨论后，每个小组推选代表进行发言。在讨论过程中，学生们积极交流，各抒己见，不仅加深了对课文的理解，还培养了合作交流的能力。代表们的发言也很精彩，能够准确地说出自己喜欢的奇石的特点和理由。指导学生有感情地朗读课文，通过朗读表现出奇石的奇特。在朗读指导中，我根据每块奇石的特点，引导学生读出不同的语气。如描写"天狗望月"时，读出神秘的语气；描写"狮子抢球"时，读出活泼的语气。通过有感情地朗读，让学生更好地体会课文的情感。学生们在朗读方面有了一定的进步，能够根据老师的指导读出不同的语气，但在情感的把握上还需要进一步加强。5.总结全文，拓展延伸引导学生回顾课文内容，总结黄山奇石的特点，然后让学生用自己的话说说课文是从哪些方面描写奇石的。这一环节的设计旨在帮助学生梳理课文内容，总结学习方法。学生们能够较好地总结出黄山奇石的特点，如样子奇特、名字有趣等，并能说出课文从奇石的样子、名字等方面进行描写。拓展延伸，让学生说一说自己还知道哪些地方有奇特的石头，或者自己想象中的奇石是什么样子的。鼓励学生大胆想象，培养学生的创新思维。学生们积极发言，有的说在海边看到过像动物的石头，有的说想象中的奇石是一个会说话的城堡。通过拓展延伸，拓宽了学生的知识面，激发了学生的想象力。6.课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识和学习方法，表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生课后继续探索黄山奇石的奥秘。课堂小结能够帮助学生巩固所学知识，强化学习效果。在小结过程中，我对学生在生字学习、课文理解、口语表达等方面的表现进行了肯定，同时也指出了存在的问题和不足，让学生明确了努力的方向。四、教学效果的反馈1.课堂表现学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项教学活动。无论是观看视频、朗读课文、小组讨论还是角色扮演，学生们都能认真对待，踊跃发言。课堂气氛活跃，学生们的学习积极性得到了充分调动。在识字写字方面，大部分学生能够掌握生字的读音和字形，书写规范。通过多种识字方法的教学，学生们对生字的记忆更加深刻，识字能力有所提高。在阅读理解方面，学生们能够理解课文内容，体会黄山奇石的奇特之处，并能通过朗读表现出自己的感受。在小组讨论中，学生们能够积极交流，发表自己的观点，思维能力和合作交流能力得到了锻炼。2.作业完成情况从学生的课后作业来看，大部分学生能够正确书写生字词，背诵自己喜欢的部分课文。在完成书面作业时，学生们能够较好地运用所学知识，如用总分总的结构介绍一块奇石，虽然在结构运用上还存在一些问题，但能够看出学生们对课文内容有了一定的理解和掌握。部分学生在作业中表现出了较强的创新能力，如在想象奇石样子的作业中，画出了非常有创意的奇石，并配上了生动的文字说明。这说明通过课堂上的拓展延伸，激发了学生的想象力和创造力。3.存在的问题虽然大部分学生能够掌握生字词，但仍有个别学生对一些生字的记忆不够牢固，容易写错。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的关注，采用更多的复习巩固方法，如游戏识字、生字卡片等，帮助他们提高识字能力。在阅读理解方面，部分学生对一些较难的句子理解还存在困难，不能准确把握作者的意图。在今后的教学中，需要加强阅读方法的指导，如多读多思、联系上下文、抓住关键词句等，提高学生的阅读理解能力。在写作方面，学生们虽然能够尝试用总分总的结构写一段话，但段落层次不够清晰，语言表达还不够准确、生动。在今后的教学中，需要加强写作训练，如范文赏析、片段练习、修改作文等，提高学生的写作水平。五、改进措施1.加强识字教学设计多样化的识字游戏，如"识字大比拼""汉字接龙"等，让学生在游戏中巩固生字。增加生字的复现率，在课堂教学、作业练习、课外阅读等环节中不断出现生字，加深学生的记忆。关注个别学生的识字情况，针对学习困难的学生进行一对一辅导，帮助他们掌握识字方法，提高识字能力。2.提高阅读理解能力加强阅读训练，增加阅读量，让学生多读一些适合他们年龄的课外书籍，如童话、寓言、故事等，提高阅读速度和理解能力。在课堂教学中，注重阅读方法的指导，引导学生学会精读、略读、跳读等阅读方法，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。针对较难的句子，通过举例、对比、联系上下文等方式帮助学生理解，让学生多读多悟，提高对句子的理解能力。3.提升写作水平加强写作指导，详细讲解写作方法和技巧，如如何确定中心、如何选择材料、如何组织段落等。增加写作练习的次数，让学生进行片段练习、整篇作文练习等，不断提高写作能力。注重作文批改和反馈，认真批改学生的作文，指出存在的问题和不足之处，并给予具体的修改建议。同时，组织学生进行作文互评，让学生在互相学习中提高写作水平。六、总结通过对《黄山奇石》这篇课文的教学，我在教学目标的设